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乘法的初步认识教材分析目录
表内乘法一教学反思
乘法的初步认识这是学生学过加法、减法，本节是学生乘法学习的开始。因为学生没有乘法的概念，也很难确立这个概念。在这种情况下，教材在一开始就设置了“乘法的初步认识”一节，教学生乘法的含义。为以后学习乘法的其他知识打下了非常重要的基础。
教材注重数学来源于生活和学生的实际操作，首先通过学生比较喜欢的游乐园来引起学生的兴趣，为认识乘法做准备。
然后用棍子把各种各样的图画排列起来，从同数连的加法公式中引出乘法。
从中我们可以清楚地得出两个知识:一是初步认识同加数和同加数，从而引入乘法。这是本节教学的一条主线。
二是乘法算式的写法和读法。这是理解乘法的意义和实际计算的基础。
通过对以上教材的理解和分析，我确定了这门课在公开课堂教学。
这门课的教学难点是识别同一加数，理解序号前后两个数所表示的不同含义。
上课时稍微点个头，就有少数学生不能正确地进行乘法运算，影响了上课。
这堂课使我认识到:只要信任学生，让学生能够自主学习，放手让学生自主学习;能让他自己做的事情，尽量让他自己做。如果能让他自己说话，就多给他自己说话的机会。
在学习8的乘法表的时候，虽然学习了1到7的乘法表，对其结构和含义有了一定的理解，但是8的乘法表词汇量多，记忆起来很困难。
因此，根据学生的实际特点，本节课尝试让学生自主参与制作乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，用数学方法解决生活中的实际问题。学习，树立学习数学的信心。
培养学生观察、比较、分析、概括、推理和自主学习的能力，与学生合作交流的态度，并从中体验成功的乐趣。
通过多种形式的练习，促进口诀的理解和掌握。
口诀的记忆如果只是单纯地读和背，会引起学生的反感，使他们学习疲劳。
所以我设计了各种各样的练习
老师和学生一样，生与生之间对着干，让单调的乘法口诀融入浓厚的生活气息，赋予枯燥的数学内容鲜活的生命，让数学课更贴近孩子的生活实际。
贴近学生生活的练习，极大地调动了学生的学习积极性。
《关于0和1的乘法》教学反思
本节课的教学目标是认识0和1的乘法，初步体会乘法在生活中的应用，并且本节课要注意学生观察能力、表达能力的培养。
这门课的难点在于让学生亲身经历乘法的产生过程，初步理解乘法的含义。
突破这一难点的关键在于学生对“几个”的理解和与0相关的乘法。
首先，让学生看熟悉的儿童游乐园的游戏状况图，计算出各游乐设施的人数，然后引导学生用连接这些的方法来解决问题。在这门课上，让学生看着摩天轮、过山车、小火车等图形，了解有几组。
接下来，通过动手排列棒子，让孩子体验排列自己喜欢的图形。
先排一个，再排第二个、第三个……是。让孩子说出自己排列的图形，一共有几根棍子、两根棍子、三根棍子……这时让他说“什么”比较好。
前面的课程有了基础，后面导入乘法的时候，自然就会了，最后的连加改写成乘法的例题，也会比较轻松。
在小学的数学教育中，虽然没有刻意的引入法制教育，但是为了教育研究活动的需要，在制作问题的过程中会加入法制相关的内容。
乘法的初步认识教材分析目录
表内乘法一教学反思
乘法的初步认识这是学生学过加法、减法，本节是学生乘法学习的开始。因为学生没有乘法的概念，也很难确立这个概念。在这种情况下，教材在一开始就设置了“乘法的初步认识”一节，教学生乘法的含义。为以后学习乘法的其他知识打下了非常重要的基础。
教材注重数学来源于生活和学生的实际操作，首先通过学生比较喜欢的游乐园来引起学生的兴趣，为认识乘法做准备。
然后用棍子把各种各样的图画排列起来，从同数连的加法公式中引出乘法。
从中我们可以清楚地得出两个知识:一是初步认识同加数和同加数，从而引入乘法。这是本节教学的一条主线。
二是乘法算式的写法和读法。这是理解乘法的意义和实际计算的基础。
通过对以上教材的理解和分析，我确定了这门课在公开课堂教学。
这门课的教学难点是识别同一加数，理解序号前后两个数所表示的不同含义。
上课时稍微点个头，就有少数学生不能正确地进行乘法运算，影响了上课。
这堂课使我认识到:只要信任学生，让学生能够自主学习，放手让学生自主学习;能让他自己做的事情，尽量让他自己做。如果能让他自己说话，就多给他自己说话的机会。
在学习8的乘法表的时候，虽然学习了1到7的乘法表，对其结构和含义有了一定的理解，但是8的乘法表词汇量多，记忆起来很困难。
因此，根据学生的实际特点，本节课尝试让学生自主参与制作乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，用数学方法解决生活中的实际问题。学习，树立学习数学的信心。
培养学生观察、比较、分析、概括、推理和自主学习的能力，与学生合作交流的态度，并从中体验成功的乐趣。
通过多种形式的练习，促进口诀的理解和掌握。
口诀的记忆如果只是单纯地读和背，会引起学生的反感，使他们学习疲劳。
所以我设计了各种各样的练习
老师和学生一样，生与生之间对着干，让单调的乘法口诀融入浓厚的生活气息，赋予枯燥的数学内容鲜活的生命，让数学课更贴近孩子的生活实际。
贴近学生生活的练习，极大地调动了学生的学习积极性。
《关于0和1的乘法》教学反思
本节课的教学目标是认识0和1的乘法，初步体会乘法在生活中的应用，并且本节课要注意学生观察能力、表达能力的培养。
这门课的难点在于让学生亲身经历乘法的产生过程，初步理解乘法的含义。
突破这一难点的关键在于学生对“几个”的理解和与0相关的乘法。
首先，让学生看熟悉的儿童游乐园的游戏状况图，计算出各游乐设施的人数，然后引导学生用连接这些的方法来解决问题。在这门课上，让学生看着摩天轮、过山车、小火车等图形，了解有几组。
接下来，通过动手排列棒子，让孩子体验排列自己喜欢的图形。
先排一个，再排第二个、第三个……是。让孩子说出自己排列的图形，一共有几根棍子、两根棍子、三根棍子……这时让他说“什么”比较好。
前面的课程有了基础，后面导入乘法的时候，自然就会了，最后的连加改写成乘法的例题，也会比较轻松。
在小学的数学教育中，虽然没有刻意的引入法制教育，但是为了教育研究活动的需要，在制作问题的过程中会加入法制相关的内容。
