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一、太浮躁。
十年树木，百年树人。教育是个慢功夫活，需要踏踏实实、持之以恒地做才行。不能好大喜功地追求突飞猛进和所谓的特色。特色一旦确定方向，就不能总是变换花样，要用心去做好品牌才行。
二、喊口号
教育不能整天光喊口号搞创新模式。学生不是小白鼠，不要总是搞所谓的实验，脱节的教育迟早会出问题。
三、唯课题
要遵循教育发展规律，不要太看重做课题。其实很多的课题都是形式主义的敷衍于是，学校为了评优，教师为了晋级，真正有价值的课题并不多。
四、太受气
学生出事，家长闹事，老师受气，这是不好的风气。学校要给老师撑腰，没有尊严的老师是不可能做好教育教学工作的。现在搞得学生犯错误，老师不敢管，不能管，一旦管了就要面临被学生、家长打骂和被停职的风险，谁还愿意为教育事业再做奉献？
五、不公平
职称评定为什么被广大教师诟病？还不是因为大多数一线教师的积极性受挫？公务员熬年头就可以自然捋到相应的级别，可是教师教龄津贴低，晋级没名额，评定条件苛刻，大多数老师干了一辈子工作，退休前还是被拒之门外。而且，很多的领导不兼课，不在教学一线，却能早早地晋升职称。一线老师起早贪黑地干，却没有机会评优晋级。
六、待遇低
教师待遇比较低，不但工资低，教龄津贴也很低，特别是贫困地区和农村教师的工作条件差，薪金报酬又很少，老师都不愿意去艰苦的地方工作。只有切实提高了教师待遇，才能吸引更多的师资去安心工作。
七、不规范
教材五花八门，同一批学生，要学习北师大的数学，人教社的语文，某某版的英语，最后弄得四不像。教材体系混乱，教材市场倒是百花齐放了，却搞得老师无所适从。
有很多人在大学的时候学习的是小学教育专业，这个专业在网上的关注度也是比较高的，从这个专业毕业之后，大家都有可能会成为一名小学教师，但是很多学生在进入大学的时候都比较迷茫，虽然学习了这个专业，但是年少无知，有很多事情一直到大三才了解到。接下来小编就带着大家一起详细探讨一下。
一、基本理论知识掌握的不牢固
其实很多人在进入大学之后就容易迷失自我，因为大学生活确实是比较轻松的，很多人在进入学校学习时都忘记了自己学生的义务，整天就想着参加一些活动，或者是和其他的同学一起玩耍，却忽视了自己的学习，导致在大一大二的时候没有学习到一些关键的基础知识，大一大二所学习的内容都是比较多的，而且都是这个专业比较基础的知识内容，如果大家在大一大二放飞自我，很容易会让大家其实这方面的知识内容一旦挂科了，就会让大家追悔莫及，有一些人在大一大二的时候缺乏了一些教学知识内容，所以在大三想要外出实习的时候却发现自己的经验不足，而且也没有可观的成绩，在应聘的时候也不太有优势。 在大三的时候非常后悔自己，在学校的时候没有学到更多的知识，也没有一个更好的成长，没有一个更多的进步，觉得自己在大学的前两年都已经浪费了太多的时间，导致现在自己的生活非常的不好，也感受到了一定的焦虑。
小学教育专业一直是女生中比较受欢迎的专业之一，但同时也一直有千万别学小学教育专业的说法，本文将介绍为什么千万别学小学教育专业，以及小学教育就是个垃圾专业吗等内容。
小学教育，顾名思义，这是专门针对小学的教育，作为我们这个专业的学生，我们的未来已经固定，只能成为一名小学教师，但我觉得，〃小〃不代表它是低水平的素质教育专业，相反，在农村谚语中，有一句〃人看从小，马看蹄脚〃。我觉得说的很对，小学才是人生的底蕴和基本，一个人如果不注重从小的素质教育，为他们树立正确的人生观，价值观，那它们长大也很难做一个对社会有用的人。
我对小学教育专业的看法
百年大计，教育为本。在教育事业中，对未来人才的培养起关键作用的，就是教师队伍的成长。优良的教师队伍，必须具有良好的教师职业技能。教师的职业技能，是指专门从事教师职业、运用教育理论知识完成教学任务所必备的专业性技能和技巧，它在整个教学环节中起着十分重要的作用。因此，加强小学教育专业学生的教师技能具有现实的必要性和重要意义。对一个学生来说，养成良好的学习习惯，生活习惯，养成一种良好的思想品德修养，是比学会一些具体知识，要重要的多的。
我对小学教育专业的看法
叶圣陶认为：〃我们在学校里受教育的目的是在养成习惯，增强能力，习惯越自然越好，能力越增强越好。〃所以即使我们不在学校，仍要多方面，受教育，并且要自我教育。小学生的生活行为习惯养成是非常重要的，不仅是学习习惯，还有生活习惯，那将影响他们的一生。那如何帮助他们养成良好的行为习惯呢？首先，作为一名小学教师，我们要以身作则，正所谓己所不欲，勿施于人，作为一名老师，如果我们没有良好的思想品德素质，我们又凭什么要求学生去做好呢？近朱者赤，近墨者黑，老师和父母是孩子最直接的模仿对象，等孩子上学以后，与老师相处的时间比与父母相处的时间更长，老师的行为和思想都会对孩子造成潜移默化的作用，良好的学习习惯和生活习惯是可以使学生受益一生的财富。
一、太浮躁。
十年树木，百年树人。教育是个慢功夫活，需要踏踏实实、持之以恒地做才行。不能好大喜功地追求突飞猛进和所谓的特色。特色一旦确定方向，就不能总是变换花样，要用心去做好品牌才行。
二、喊口号
教育不能整天光喊口号搞创新模式。学生不是小白鼠，不要总是搞所谓的实验，脱节的教育迟早会出问题。
三、唯课题
要遵循教育发展规律，不要太看重做课题。其实很多的课题都是形式主义的敷衍于是，学校为了评优，教师为了晋级，真正有价值的课题并不多。
四、太受气
学生出事，家长闹事，老师受气，这是不好的风气。学校要给老师撑腰，没有尊严的老师是不可能做好教育教学工作的。现在搞得学生犯错误，老师不敢管，不能管，一旦管了就要面临被学生、家长打骂和被停职的风险，谁还愿意为教育事业再做奉献？
五、不公平
职称评定为什么被广大教师诟病？还不是因为大多数一线教师的积极性受挫？公务员熬年头就可以自然捋到相应的级别，可是教师教龄津贴低，晋级没名额，评定条件苛刻，大多数老师干了一辈子工作，退休前还是被拒之门外。而且，很多的领导不兼课，不在教学一线，却能早早地晋升职称。一线老师起早贪黑地干，却没有机会评优晋级。
六、待遇低
教师待遇比较低，不但工资低，教龄津贴也很低，特别是贫困地区和农村教师的工作条件差，薪金报酬又很少，老师都不愿意去艰苦的地方工作。只有切实提高了教师待遇，才能吸引更多的师资去安心工作。
七、不规范
教材五花八门，同一批学生，要学习北师大的数学，人教社的语文，某某版的英语，最后弄得四不像。教材体系混乱，教材市场倒是百花齐放了，却搞得老师无所适从。
有很多人在大学的时候学习的是小学教育专业，这个专业在网上的关注度也是比较高的，从这个专业毕业之后，大家都有可能会成为一名小学教师，但是很多学生在进入大学的时候都比较迷茫，虽然学习了这个专业，但是年少无知，有很多事情一直到大三才了解到。接下来小编就带着大家一起详细探讨一下。
一、基本理论知识掌握的不牢固
其实很多人在进入大学之后就容易迷失自我，因为大学生活确实是比较轻松的，很多人在进入学校学习时都忘记了自己学生的义务，整天就想着参加一些活动，或者是和其他的同学一起玩耍，却忽视了自己的学习，导致在大一大二的时候没有学习到一些关键的基础知识，大一大二所学习的内容都是比较多的，而且都是这个专业比较基础的知识内容，如果大家在大一大二放飞自我，很容易会让大家其实这方面的知识内容一旦挂科了，就会让大家追悔莫及，有一些人在大一大二的时候缺乏了一些教学知识内容，所以在大三想要外出实习的时候却发现自己的经验不足，而且也没有可观的成绩，在应聘的时候也不太有优势。 在大三的时候非常后悔自己，在学校的时候没有学到更多的知识，也没有一个更好的成长，没有一个更多的进步，觉得自己在大学的前两年都已经浪费了太多的时间，导致现在自己的生活非常的不好，也感受到了一定的焦虑。
小学教育专业一直是女生中比较受欢迎的专业之一，但同时也一直有千万别学小学教育专业的说法，本文将介绍为什么千万别学小学教育专业，以及小学教育就是个垃圾专业吗等内容。
小学教育，顾名思义，这是专门针对小学的教育，作为我们这个专业的学生，我们的未来已经固定，只能成为一名小学教师，但我觉得，〃小〃不代表它是低水平的素质教育专业，相反，在农村谚语中，有一句〃人看从小，马看蹄脚〃。我觉得说的很对，小学才是人生的底蕴和基本，一个人如果不注重从小的素质教育，为他们树立正确的人生观，价值观，那它们长大也很难做一个对社会有用的人。
我对小学教育专业的看法
百年大计，教育为本。在教育事业中，对未来人才的培养起关键作用的，就是教师队伍的成长。优良的教师队伍，必须具有良好的教师职业技能。教师的职业技能，是指专门从事教师职业、运用教育理论知识完成教学任务所必备的专业性技能和技巧，它在整个教学环节中起着十分重要的作用。因此，加强小学教育专业学生的教师技能具有现实的必要性和重要意义。对一个学生来说，养成良好的学习习惯，生活习惯，养成一种良好的思想品德修养，是比学会一些具体知识，要重要的多的。
我对小学教育专业的看法
叶圣陶认为：〃我们在学校里受教育的目的是在养成习惯，增强能力，习惯越自然越好，能力越增强越好。〃所以即使我们不在学校，仍要多方面，受教育，并且要自我教育。小学生的生活行为习惯养成是非常重要的，不仅是学习习惯，还有生活习惯，那将影响他们的一生。那如何帮助他们养成良好的行为习惯呢？首先，作为一名小学教师，我们要以身作则，正所谓己所不欲，勿施于人，作为一名老师，如果我们没有良好的思想品德素质，我们又凭什么要求学生去做好呢？近朱者赤，近墨者黑，老师和父母是孩子最直接的模仿对象，等孩子上学以后，与老师相处的时间比与父母相处的时间更长，老师的行为和思想都会对孩子造成潜移默化的作用，良好的学习习惯和生活习惯是可以使学生受益一生的财富。
