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教材分析 ：
《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
学情分析 ：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素质。
教学要求 ：
1、学习本课生字新词。
教材说明：
《草船借箭》是三国赤壁之战里的著名桥段，借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示"只需要三天"。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十万支箭，立下奇功。
教学要求：
1.了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。
2.认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。
阅读名著的益处
阅读名著是一种令人陶醉的体验，它不仅能够让我们享受文学的魅力，还能够给我们带来许多实际的益处。无论是我们的思维能力、情感素质还是社交交往，阅读名著都能够为我们带来深远的影响。
首先，阅读名著有助于开拓我们的视野。名著代表了人类文明的顶峰，它们蕴含着丰富的智慧和思想。通过阅读名著，我们可以跨越时空，与伟大的作家们对话，了解不同的文化、历史和社会背景。例如，读《傲慢与偏见》可以让我们领略18世纪英国社会的等级制度和婚姻观念，读《鲁滨逊漂流记》可以让我们体验荒岛生活的艰辛和人性的挣扎。这些故事不仅让我们感受到了迥然不同的世界，也激发了我们对多样性和包容性的思考。
其次，阅读名著能够培养我们的思维能力。名著常常涉及复杂的情节、深刻的人物形象和丰富的思想内容，这要求我们动脑筋去理解、分析和推断。阅读名著可以激发我们的逻辑思维、批判思维和创造性思维。我们需要推理出人物的心理活动，解读作家的隐喻和象征，思考作品背后的哲学和道德问题。这些思维训练将使我们在解决现实生活中的问题时更加敏锐和有见地。
此外，阅读名著还能够提升我们的情感素质。名著中丰富的情感描写和人物塑造，常常能够触动我们的内心世界，唤起我们的共鸣和共情。我们可以与主人公一同经历他们的喜怒哀乐，体验他们的成长和转变。通过与文学人物的情感交流，我们不仅能够更好地理解自己，还能够培养同理心和情绪管理能力。阅读名著有时也是一种心灵的疗愈，它能够给我们带来安慰、启迪和希望。
最后，阅读名著还有助于拓展我们的社交交往。名著常常成为社交话题的一部分，通过与他人分享对作品的理解和感受，我们可以建立更深层次的沟通和联系。读同一本名著的朋友们可以在书籍中找到共同的话题，进行热烈的讨论和交流。阅读名著也能够增进我们与作者的精神交流，让我们与伟大的思想家和艺术家建立起一种特殊的纽带。
总之，阅读名著不仅是一种愉悦的享受，更是一种对自身成长和发展有益的活动。通过阅读名著，我们能够开拓视野，培养思维能力，提升情感素质，并扩展社交交往。因此，让我们抽出时间，享受阅读名著的乐趣吧！ 名著阅读的好处和重要性作文800字
名著阅读的好处和重要性作文800字，关于这个话题前人早有研究，不付出努力和心血是写不好作文的，作文是理性的创作，一切的观念都有迹可寻，看完名著阅读的好处和重要性作文800字，就快动笔吧！
名著阅读的好处和重要性作文800字1
什么是名著阅读？顾名思义，就是阅读有名的书。但是，书又分很多种类。所以，我们要挑适合自己的书，那些对自己有帮助的书，其实也算得上是“名著”了。当然了，切切实实的名著还应该是文采斐然，文学价值高的书籍。
《草船借箭》全文
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 《草船借箭》
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”
周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
教材分析 ：
《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
学情分析 ：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素质。
教学要求 ：
1、学习本课生字新词。
教材说明：
《草船借箭》是三国赤壁之战里的著名桥段，借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示"只需要三天"。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十万支箭，立下奇功。
教学要求：
1.了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。
2.认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。
阅读名著的益处
阅读名著是一种令人陶醉的体验，它不仅能够让我们享受文学的魅力，还能够给我们带来许多实际的益处。无论是我们的思维能力、情感素质还是社交交往，阅读名著都能够为我们带来深远的影响。
首先，阅读名著有助于开拓我们的视野。名著代表了人类文明的顶峰，它们蕴含着丰富的智慧和思想。通过阅读名著，我们可以跨越时空，与伟大的作家们对话，了解不同的文化、历史和社会背景。例如，读《傲慢与偏见》可以让我们领略18世纪英国社会的等级制度和婚姻观念，读《鲁滨逊漂流记》可以让我们体验荒岛生活的艰辛和人性的挣扎。这些故事不仅让我们感受到了迥然不同的世界，也激发了我们对多样性和包容性的思考。
其次，阅读名著能够培养我们的思维能力。名著常常涉及复杂的情节、深刻的人物形象和丰富的思想内容，这要求我们动脑筋去理解、分析和推断。阅读名著可以激发我们的逻辑思维、批判思维和创造性思维。我们需要推理出人物的心理活动，解读作家的隐喻和象征，思考作品背后的哲学和道德问题。这些思维训练将使我们在解决现实生活中的问题时更加敏锐和有见地。
此外，阅读名著还能够提升我们的情感素质。名著中丰富的情感描写和人物塑造，常常能够触动我们的内心世界，唤起我们的共鸣和共情。我们可以与主人公一同经历他们的喜怒哀乐，体验他们的成长和转变。通过与文学人物的情感交流，我们不仅能够更好地理解自己，还能够培养同理心和情绪管理能力。阅读名著有时也是一种心灵的疗愈，它能够给我们带来安慰、启迪和希望。
最后，阅读名著还有助于拓展我们的社交交往。名著常常成为社交话题的一部分，通过与他人分享对作品的理解和感受，我们可以建立更深层次的沟通和联系。读同一本名著的朋友们可以在书籍中找到共同的话题，进行热烈的讨论和交流。阅读名著也能够增进我们与作者的精神交流，让我们与伟大的思想家和艺术家建立起一种特殊的纽带。
总之，阅读名著不仅是一种愉悦的享受，更是一种对自身成长和发展有益的活动。通过阅读名著，我们能够开拓视野，培养思维能力，提升情感素质，并扩展社交交往。因此，让我们抽出时间，享受阅读名著的乐趣吧！ 名著阅读的好处和重要性作文800字
名著阅读的好处和重要性作文800字，关于这个话题前人早有研究，不付出努力和心血是写不好作文的，作文是理性的创作，一切的观念都有迹可寻，看完名著阅读的好处和重要性作文800字，就快动笔吧！
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什么是名著阅读？顾名思义，就是阅读有名的书。但是，书又分很多种类。所以，我们要挑适合自己的书，那些对自己有帮助的书，其实也算得上是“名著”了。当然了，切切实实的名著还应该是文采斐然，文学价值高的书籍。
《草船借箭》全文
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 《草船借箭》
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”
周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
