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2022年西双版纳中考语文考试已经结束，语文作文题目也已经出炉，本文整理了中考作文题目及范文，欢迎阅读。
2022西双版纳中考语文作文题目
作文题目是两题任选一题作文。(50分)
题一:脚下的路，远方的____
题二:耳畔总响起那句话
写作要求
1. 若选题一,请将题目补充完整写作
2. 立意自定,文体自选(诗歌除外)。
3. 不得引用、抄袭本试题卷阅读部分材料；
4. 文中不得出现真实的地名、校名、人名；
5. 书写规范，字迹工整,不少于600字。
以上内容来源于考生回忆，仅供参考！
西双版纳中考作文范文
脚下的路，远方的梦
“在山的那边，是海！是用信念凝成的海。”在山的那边，是一个无数人憧憬的地方，那儿飘忽不定，笼着神秘的纱，那儿繁花似锦，那么真实……
年份 作文类型 作文形式 作文题目 补题形式
2007 命题作文 裸题式：标题+要求 我们的心近了
2008 半命题作文 裸题式：标题+要求 我在 中得到快乐 补中型
2009 命题作文 裸题式：标题+要求 师生之间
2010 半命题作文 导语式：提示语+标题+要求 不会变的是 __ . 补后型
2011 命题作文 导语式：提示语+标题+要求 在我们这个年龄
2012 半命题作文 导语式：提示语+标题+要求 _____在其中 前补型或两补型
2013 命题作文？ 导语式：提示语+标题+要求 ？
从2007到2012年，作文始终在命题与半命题之间交替进行，前三年还是标题加要求的裸题式作文，近两年采用了提示语加标题和要求的导语式作文，这样有利于启发学生的思维。近6年的中考作文在内容上更富有人文性、民主性，更贴近社会、关注生活，使学生有事可写，引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感悟心理的变化，感悟民族的希望等等。
从这几年的中考作文发展来观，2013年的作文一定会是稳中有变，可能是采用命题作文，也有可能采用其他省份已流行的选题式作文，给出一个命题作文和一个半命题作文，让学生自由选择。
考点预测
一、命题形式上，“选题作文”逐渐失宠，话题作文不再走红，半命题、命题作文备受青睐。
原因主要是话题作文、材料作文尽管限制少，有利于考生发挥，可宽泛的话题也带来了搬套成风的弊病。最近几年的实践证明，命题作文和半命题作文还是极其重要、合理的命题形式，在今后的中考作文命题中将备受青睐。
二、写作内容方面，特别强调以下几点：
1.贴近生活，考生有话可写。
不论是哪种命题形式，命题者都力求结合考生的生活实际命题，让每位考生都有话可写，有真话，有真情。这样的文题，不仅能够充分地展示出考生的语言表达能力，也能培养考生关注社会、关注生活的能力。
2.关注成长，突出人文关怀。
关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点是中考作文命题的重要准则。
3.与时俱进，富有时代特色。
中考作文往往关注社会热点问题，唤起学生强烈的主人翁意识和责任感。在平时要让学生多留意社会热点问题，多读书看报，勤写心得体会。
今年作文命题趋势：关注身边的人和事！
可能性比较大的命题形式：①命题作文。②半命题作文。
（3）半命题作文的写作步骤
1、认真读题，补出恰当新颖的标题；（根据自己心中的材料，量身定制）
2、对补出的全命题进行审题立意；
3、围绕标题选择生动具体的材料;
4、思考怎样布局谋篇；
5、考虑如何遣词造句等等。
（4）半命题作文补题四个原则
1、熟悉性原则
2、贴切性原则
3、新颖性原则
4、正确、深刻性原则
作文存在的问题
1.补题雷同，缺少新意
在批阅过程中，随便拿一本试卷抽样，竟然发现有十位考生写的同是“美在其中”。虽然未尝不可，但缺乏创新，都按照同样的思路去写作，阅卷老师产生了审美疲劳。我们发现除了一篇因符合上文所说的高分作文要求而获得49分外，其余得分在37-45分之间。
2.主旨矮化，没有高度 （口头作文：琐事真情）！
例如大多数考生很容易想到“美在其中”，什么外在的美不算美，心灵的美才是真美；“爱在其中”，突出父爱、母爱等主题这本无可厚非，只是，所述父母之事毫无新意，无非病了给治，饿了给吃，冷了给穿，雨中送伞，缺少精神的哺乳。整个阅卷下来，有高度的文章并不多。
3.语言苍白，蜡味较浓
有些考生写记叙文，平铺直叙，内容空洞，语言松散，苍白乏味；有些考生想写成散文，但没有散文味的语言，也抒不出真实情义。如此等等，源于语言基本功差，表达能力不强。
4.卷面凌乱，书写潦草
好的作文不一定就得字很漂亮，卷面整洁，但，反过来，字体俊秀，文面整洁，第一印象就不一样。不少作文书写潦草，龙飞凤舞；或者错别字满篇；或者字很小，不及四分之一作文格，我们称之为蚂蚁文，笔画看不清，挤成一个个小黑点，很难辨认，一行字得连蒙带猜的一分钟读不完，搞得满脑子的别扭。这样的庙里屈死的鬼最多——我允许你的能力不强，但我不接受你的态度不端正。
5.标点符号不规范
不少考生的作文里，一些句号逗号等竟然打在行首；或者双感叹号，问号感叹号连用，看了很难受，这也是硬伤，再想得高分就很难了。
（6）中考作文冲刺要点
提高作文分值的“六个一”
一个含蓄、深刻的题目
一个精彩的开头
一个疏密有致的段落布局
一个优美的片段描写
一个完美的结尾
一个清爽的文面
文章本天成，妙手偶得之；——满分作文
读书破万卷，下笔如有神。——高分作文 那一段____的时光
空格里面填温暖、自由、烦恼、开心【？我忘了……】
第十二章 债权概述
一、单选题
2.甲、乙、丙的共同侵权行为造成了丁9000元的财产损失。丁和甲、乙达成协议，甲、乙各向丁支付2000元后，丁就不再追究甲、乙的责任。在此情况下，丁如何追索：（ ） A.余下的5000元向甲、乙、丙请求承担连带责任 B.余下的5000元向甲、乙中的任何一人请求赔偿 C.余下的5000元向丙请求赔偿 D.丙赔偿其应付的3000元
6.下列哪种情形属于无因管理：（ ） A.在加工合同中，承揽人管理定作人提供的原材料； B.买方无正当理由拒收卖方交付的货物，卖方对该货物进行管理； C.甲拾得乙丢失的牛，在积极寻找失主的同时，对该牛进行管理； D.超市对进入超市的顾客的皮包进行保管
二、多选题
1.某甲是某山区的农民。某晚，一头牛犊闯入某甲家院内，并到院中牲口食槽内吃草。某甲第二天发现后将牛犊喂养起来。过了一个月不见有人来寻，便于夜晚将牛犊牵往几十公里外的牲口集市卖掉，得款700元。当某甲与买主正准备离开时，被失主发现。某甲开始时谎称该牛是自己所有，后经失主提出证据，不得不承认是自己拾得的。买主见牛犊不是甲所有，遂不愿购买，某甲将钱退还给买主，但仍不肯将牛犊返还失主。经集市管理部门调解无效，失主向人民法院起诉返还牛犊。某甲辩称自己并非偷盗，而且已经喂养一月，即使返还，失主也应赔偿自己的损失。选项中正确的是：（ ） A. 某甲的行为开始时属于拾得遗失物 B. 其后某甲拒不返还牛犊，应作为侵权行为处理 C. 某甲必须返还牛犊 D. 某甲不得要求补偿饲养费用和付出的劳务
2.下列哪些情形不构成无因管理：（ ） A.下大雪清扫路面，避免行人跌伤； B.路遇受伤者，主动送至医院治疗，并支付车费； C.将自己的牛误认为他人的牛而进行饲养； D.旅客运输合同中，司乘人员代管旅客物品
3.下列情形中，哪些不构成不当得利：（ ） A.甲将乙丢弃的病牛拾回家，经精心治疗病牛痊愈； B.甲研究所从乙工厂堆放在厂外的废料中提取贵重物品而获利； C.甲捡到乙的一块手表，而拿回家自己用； D.甲鱼塘的鱼跳入乙鱼塘 第十一章 用益物权参考答案：
一、单选题
2.答案：D 解题要点：根据《国有土地使用权出让和转让暂行条例》第12条的规定，商业、旅游、娱乐用地的使用权期限为40年，而非50年。
第十二章 债权概述
一、单选题
2.答案：C 解题要点：此案中，首先明确甲、乙、丙承担的是连带责任。其次丁没有免除甲、乙的债务，只是不向其追索，因此作为丁，仍有权要求丙承担其余的全部债务。最后作为丙在承担完毕债务后，可以向甲、乙追偿。
6.答案：C 解题要点：选项C是正确答案比较简单。但需要注意其他几个选项的内容：选项A中承揽人的义务属于一项从合同义务（《合同法》第265条）；选项B中卖方对该货物的管理义务属于合同法上的附随义务（《合同法》第60条第2款）；选项D中超市与顾客实际上订立了一个保管合同。
二、多选题
1.答案：A B C D 解题要点：因此某甲开始时的行为属于拾得遗失物，因此选项A正确；后来拒不返还，按照《民通意见》第94条规定，属于侵权行为，故选项B正确；无论某甲的行为属于何种性质，都负有返还标的物的义务，故选项C正确；既然属于侵权行为，因此某甲不得要求补偿饲养费用及劳务。（如果属于无因管理，可以要求支付必要费用。）
2.答案：ACD 解题要点：选项A中当事人的行为没有明确的相对人，因此无法构成无因管理；选项C中的行为不符合“客观为他人管理事务”的条件；选项D中司乘人员代管物品属于合同项下的义务。 3.答案：A、B 解题要点：选项A的性质属于物的原始取得制度中的先占原则。选项B的性质也属于通过劳动的原始取得。因此这两者不属于不当得利。
参考答案：
1． níng 黎 枷 jué
2． 教然后知困 知之者不如好之者 一览众山小 醉翁之意不在酒 潮平两岸阔 风正一帆悬 何处望神州 满眼风光北固楼
3．C
4．（锦襕异宝）袈裟（答出“袈裟”即可）
5．①劫了生辰纲。（意思对即可）
②宋江找借口脱身，给晁盖通风报信。（意思对即可）
6．（1）第①处应将“推敲”改为“考虑”（或“顾及”，意思对即可）。
（2）第②处应在“达到”后增补“的目标”（意思对即可）。
（3）第③处应将“是否”删去，
（4）第④处应将“繁殖成功之森林”与“结成功之果”互换位置。
7．(1)芒种
(2)安排农事的需要。（意思对即可）
(3) 清明 有利于二十四节气的传播传承（或“有利于二十四节气文化的传承”，意思对即可）
8．地处市井（或“毗邻百姓”）；建筑简陋（或“屋内陈设简陋”）。（意思对即可）
9．不设统一答案。
示例一：这两人的园屋和作者的宅院一样狭小，以此表明自己和他俩一样，不重物质生活，有更高的精神追求。（意思对即可）
示例二：运用村托（类比）手法，以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”（或“以小宅类比古人的陋室”），隐含以“贤人”自居之意，抒发自己虽居小宅，但心胸宽广的情怀。（意思对即可）
10．C
11． 更加 等候，等待 改变 从前，往昔（意思对即可）
12．①各地（或“许多”）胡人都争着把马卖给唐军（或“唐朝”“唐人”），唐军（或“唐朝”“唐人”）把马全都买下。（意思对即可）
②我怎么能够用几万人的生命来换取我一个人的官位呢！
13．（1）伺机兴师，出必有功；（2）高价买马，唐兵益壮；（3）反对攻打吐蕃，认为得不偿失。（意思对即可）
14．不设统一答案。
示例一：军中士卒为了功名，求战心切与王忠嗣派人反复侦察、见机出兵形成对比，突出王忠嗣的谨慎稳重。
示例二：王忠嗣反对攻打石堡城与董延光主动请求率兵攻打形成对比，体现出王忠嗣对士兵生命的关爱。
示例三：哥舒翰率兵攻打的结果，衬托王忠嗣预估攻打石堡城会损失巨大、得不偿失的正确，突出王忠嗣高瞻远瞩，料敌如神。
示例四：李光强对王忠嗣态度的转变，侧面衬托王忠嗣始终不愿用数万人的生命来保全官职，突出王忠嗣的正直善良。
（意思对即可）
15． 左上方是群山围绕出的隐逸世界（或“右下方是被群山隔绝的现实世界”）。 对隐逸世界的向往（或“对现实世界的不满”）。（意思对即可）
16．对描绘的景物，要身临其境，长期观察；对描绘的景物，要能表现其精神实质；对描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情。（意思对即可）
17．一切美术作品，尽量表现，非为不能，而且不必。（意思对即可）
18．不设统一答案。
示例一：中国画重在表现所描绘景物的精神实质，并不强调和现实完全一致，是在创造意境。
示例二：画家力求表现所描绘景物的精神实质，经过思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。
示例三：山水画家，对所描绘的景物，有了深刻感受，有了表现自己亲身感受的强烈愿望就有了意境的独创性。
示例四：画家对一种境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定的材料又经过一番理想化，把画家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。（意思对即可）
19． 有温情回忆（或“心生喜悦的涟漪”） 写文学，备课写讲义 觉得它亮得那么有力量，觉得安全 能够读写（或者“就着小台板读着、写着，无意地准备了未来”）
20．既寓指生活中的人们需要光（或“小王子对光的向往”），也表达了生活中的“点灯人”对他人有重要意义（或“点灯人对小王子有着重要影响”），从而自然引出下文中的各类“点灯人”（作家、画家等人）。（意思对即可）
21．（1）贫穷的梵高，居然完全沉迷于绘画之中；生活中没有光亮的人，居然绘出照亮世间的光影（或“居然心中一片光明”）。（意思对即可）
（2）感受到“青年人想在床头有些亮光的小心愿”；感受到“眼开眼闭的人心里也有光”（或“青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了”，或“感受到领导心中也有光”）；认识到“恋光的何止哪一个某某人”（或“从而认识到每个人都有恋光心理”）。（意思对即可）
22．强调写作情景，既是点题，也照应前文那盏老台灯“一直在我桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着”的叙述，更包含深意；表明自己要将灯光撒入文学文字（或“正践行‘寻找光亮的角度，写出光影照着的人生，鼓励生命和岁月，令心境明媚’的创作理念”），通过此文给人们传递“小光亮”（或“启发人们要做点灯人”）。（意思对即可）
23．例文：
其实是优点
小时候，总被父母催，尤其是在吃饭的时候，“快点吃，要迟到了”“看你吃个饭磨磨蹭蹭的”，是不是很熟悉，想必大家也都有被父母在吃饭问题上被“骂”的经历吧。家长有时候觉得孩子吃饭慢，是怕孩子养成拖延的习惯，担心孩子遇到事情拖拖拉拉、磨磨唧唧，没有时间观念。
我喜欢慢点吃，喜欢享受流淌在唇齿间食物的美味，喜欢美好的感觉在眉宇间舒展，喜欢体会一家人坐在一起温情满满的时刻，喜欢看见妈妈见我将盘碗扫荡个精光的喜悦。我觉得，慢点吃其实是优点。
然而快节奏的都市生活，已经让很多人忘记了本心，吃饭仅仅是为了果腹，甚至吃完也不知道饭的滋味。因此，饭就成了快递员手中的狼吞虎咽，办公室白领的凑合，孤寡老人眼里的随便。殊不知，每个人都渴望坐在热气腾腾的饭桌前，细嚼慢咽地享受一顿美好的晚餐。尤其是在中国源远流长的文化里，慢慢吃是一种智慧。
之于身体，吃饭慢，能够使食物得到充分地咀嚼。食物进入消化系统后，营养物质被充分吸收，可以减轻肠胃的负担，有延年益寿的作用。古文中说“食不厌精，脍不厌细”就是这个道理。慢慢吃，还可以将鱼刺、骨头等危险物仔细地挑出，以免损伤身体。
之于精神，可以缓解紧张的情绪。细细地咀嚼时，大脑皮层的运动会增加，可以预防大脑的老化，同时各种食材味道的刺激，能愉悦人们的身心，使人心绪变得平稳。加上和亲近的人一起围坐，在一个祥和的氛围中享受着人间烟火，也是一件幸事。
可见，吃饭慢并不是缺点，而是优点。但是物极必反，吃饭也不能过于慢，不能边玩手机边吃，也不能过于挑挑拣拣。总之，凡事要有度，要用辩证的眼光看待事物。正如爱因斯坦所说“世界上一切事物都是相对的”。适度的慢，其实是一种优点。
2022年西双版纳中考语文考试已经结束，语文作文题目也已经出炉，本文整理了中考作文题目及范文，欢迎阅读。
2022西双版纳中考语文作文题目
作文题目是两题任选一题作文。(50分)
题一:脚下的路，远方的____
题二:耳畔总响起那句话
写作要求
1. 若选题一,请将题目补充完整写作
2. 立意自定,文体自选(诗歌除外)。
3. 不得引用、抄袭本试题卷阅读部分材料；
4. 文中不得出现真实的地名、校名、人名；
5. 书写规范，字迹工整,不少于600字。
以上内容来源于考生回忆，仅供参考！
西双版纳中考作文范文
脚下的路，远方的梦
“在山的那边，是海！是用信念凝成的海。”在山的那边，是一个无数人憧憬的地方，那儿飘忽不定，笼着神秘的纱，那儿繁花似锦，那么真实……
年份 作文类型 作文形式 作文题目 补题形式
2007 命题作文 裸题式：标题+要求 我们的心近了
2008 半命题作文 裸题式：标题+要求 我在 中得到快乐 补中型
2009 命题作文 裸题式：标题+要求 师生之间
2010 半命题作文 导语式：提示语+标题+要求 不会变的是 __ . 补后型
2011 命题作文 导语式：提示语+标题+要求 在我们这个年龄
2012 半命题作文 导语式：提示语+标题+要求 _____在其中 前补型或两补型
2013 命题作文？ 导语式：提示语+标题+要求 ？
从2007到2012年，作文始终在命题与半命题之间交替进行，前三年还是标题加要求的裸题式作文，近两年采用了提示语加标题和要求的导语式作文，这样有利于启发学生的思维。近6年的中考作文在内容上更富有人文性、民主性，更贴近社会、关注生活，使学生有事可写，引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感悟心理的变化，感悟民族的希望等等。
从这几年的中考作文发展来观，2013年的作文一定会是稳中有变，可能是采用命题作文，也有可能采用其他省份已流行的选题式作文，给出一个命题作文和一个半命题作文，让学生自由选择。
考点预测
一、命题形式上，“选题作文”逐渐失宠，话题作文不再走红，半命题、命题作文备受青睐。
原因主要是话题作文、材料作文尽管限制少，有利于考生发挥，可宽泛的话题也带来了搬套成风的弊病。最近几年的实践证明，命题作文和半命题作文还是极其重要、合理的命题形式，在今后的中考作文命题中将备受青睐。
二、写作内容方面，特别强调以下几点：
1.贴近生活，考生有话可写。
不论是哪种命题形式，命题者都力求结合考生的生活实际命题，让每位考生都有话可写，有真话，有真情。这样的文题，不仅能够充分地展示出考生的语言表达能力，也能培养考生关注社会、关注生活的能力。
2.关注成长，突出人文关怀。
关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点是中考作文命题的重要准则。
3.与时俱进，富有时代特色。
中考作文往往关注社会热点问题，唤起学生强烈的主人翁意识和责任感。在平时要让学生多留意社会热点问题，多读书看报，勤写心得体会。
今年作文命题趋势：关注身边的人和事！
可能性比较大的命题形式：①命题作文。②半命题作文。
（3）半命题作文的写作步骤
1、认真读题，补出恰当新颖的标题；（根据自己心中的材料，量身定制）
2、对补出的全命题进行审题立意；
3、围绕标题选择生动具体的材料;
4、思考怎样布局谋篇；
5、考虑如何遣词造句等等。
（4）半命题作文补题四个原则
1、熟悉性原则
2、贴切性原则
3、新颖性原则
4、正确、深刻性原则
作文存在的问题
1.补题雷同，缺少新意
在批阅过程中，随便拿一本试卷抽样，竟然发现有十位考生写的同是“美在其中”。虽然未尝不可，但缺乏创新，都按照同样的思路去写作，阅卷老师产生了审美疲劳。我们发现除了一篇因符合上文所说的高分作文要求而获得49分外，其余得分在37-45分之间。
2.主旨矮化，没有高度 （口头作文：琐事真情）！
例如大多数考生很容易想到“美在其中”，什么外在的美不算美，心灵的美才是真美；“爱在其中”，突出父爱、母爱等主题这本无可厚非，只是，所述父母之事毫无新意，无非病了给治，饿了给吃，冷了给穿，雨中送伞，缺少精神的哺乳。整个阅卷下来，有高度的文章并不多。
3.语言苍白，蜡味较浓
有些考生写记叙文，平铺直叙，内容空洞，语言松散，苍白乏味；有些考生想写成散文，但没有散文味的语言，也抒不出真实情义。如此等等，源于语言基本功差，表达能力不强。
4.卷面凌乱，书写潦草
好的作文不一定就得字很漂亮，卷面整洁，但，反过来，字体俊秀，文面整洁，第一印象就不一样。不少作文书写潦草，龙飞凤舞；或者错别字满篇；或者字很小，不及四分之一作文格，我们称之为蚂蚁文，笔画看不清，挤成一个个小黑点，很难辨认，一行字得连蒙带猜的一分钟读不完，搞得满脑子的别扭。这样的庙里屈死的鬼最多——我允许你的能力不强，但我不接受你的态度不端正。
5.标点符号不规范
不少考生的作文里，一些句号逗号等竟然打在行首；或者双感叹号，问号感叹号连用，看了很难受，这也是硬伤，再想得高分就很难了。
（6）中考作文冲刺要点
提高作文分值的“六个一”
一个含蓄、深刻的题目
一个精彩的开头
一个疏密有致的段落布局
一个优美的片段描写
一个完美的结尾
一个清爽的文面
文章本天成，妙手偶得之；——满分作文
读书破万卷，下笔如有神。——高分作文 那一段____的时光
空格里面填温暖、自由、烦恼、开心【？我忘了……】
第十二章 债权概述
一、单选题
2.甲、乙、丙的共同侵权行为造成了丁9000元的财产损失。丁和甲、乙达成协议，甲、乙各向丁支付2000元后，丁就不再追究甲、乙的责任。在此情况下，丁如何追索：（ ） A.余下的5000元向甲、乙、丙请求承担连带责任 B.余下的5000元向甲、乙中的任何一人请求赔偿 C.余下的5000元向丙请求赔偿 D.丙赔偿其应付的3000元
6.下列哪种情形属于无因管理：（ ） A.在加工合同中，承揽人管理定作人提供的原材料； B.买方无正当理由拒收卖方交付的货物，卖方对该货物进行管理； C.甲拾得乙丢失的牛，在积极寻找失主的同时，对该牛进行管理； D.超市对进入超市的顾客的皮包进行保管
二、多选题
1.某甲是某山区的农民。某晚，一头牛犊闯入某甲家院内，并到院中牲口食槽内吃草。某甲第二天发现后将牛犊喂养起来。过了一个月不见有人来寻，便于夜晚将牛犊牵往几十公里外的牲口集市卖掉，得款700元。当某甲与买主正准备离开时，被失主发现。某甲开始时谎称该牛是自己所有，后经失主提出证据，不得不承认是自己拾得的。买主见牛犊不是甲所有，遂不愿购买，某甲将钱退还给买主，但仍不肯将牛犊返还失主。经集市管理部门调解无效，失主向人民法院起诉返还牛犊。某甲辩称自己并非偷盗，而且已经喂养一月，即使返还，失主也应赔偿自己的损失。选项中正确的是：（ ） A. 某甲的行为开始时属于拾得遗失物 B. 其后某甲拒不返还牛犊，应作为侵权行为处理 C. 某甲必须返还牛犊 D. 某甲不得要求补偿饲养费用和付出的劳务
2.下列哪些情形不构成无因管理：（ ） A.下大雪清扫路面，避免行人跌伤； B.路遇受伤者，主动送至医院治疗，并支付车费； C.将自己的牛误认为他人的牛而进行饲养； D.旅客运输合同中，司乘人员代管旅客物品
3.下列情形中，哪些不构成不当得利：（ ） A.甲将乙丢弃的病牛拾回家，经精心治疗病牛痊愈； B.甲研究所从乙工厂堆放在厂外的废料中提取贵重物品而获利； C.甲捡到乙的一块手表，而拿回家自己用； D.甲鱼塘的鱼跳入乙鱼塘 第十一章 用益物权参考答案：
一、单选题
2.答案：D 解题要点：根据《国有土地使用权出让和转让暂行条例》第12条的规定，商业、旅游、娱乐用地的使用权期限为40年，而非50年。
第十二章 债权概述
一、单选题
2.答案：C 解题要点：此案中，首先明确甲、乙、丙承担的是连带责任。其次丁没有免除甲、乙的债务，只是不向其追索，因此作为丁，仍有权要求丙承担其余的全部债务。最后作为丙在承担完毕债务后，可以向甲、乙追偿。
6.答案：C 解题要点：选项C是正确答案比较简单。但需要注意其他几个选项的内容：选项A中承揽人的义务属于一项从合同义务（《合同法》第265条）；选项B中卖方对该货物的管理义务属于合同法上的附随义务（《合同法》第60条第2款）；选项D中超市与顾客实际上订立了一个保管合同。
二、多选题
1.答案：A B C D 解题要点：因此某甲开始时的行为属于拾得遗失物，因此选项A正确；后来拒不返还，按照《民通意见》第94条规定，属于侵权行为，故选项B正确；无论某甲的行为属于何种性质，都负有返还标的物的义务，故选项C正确；既然属于侵权行为，因此某甲不得要求补偿饲养费用及劳务。（如果属于无因管理，可以要求支付必要费用。）
2.答案：ACD 解题要点：选项A中当事人的行为没有明确的相对人，因此无法构成无因管理；选项C中的行为不符合“客观为他人管理事务”的条件；选项D中司乘人员代管物品属于合同项下的义务。 3.答案：A、B 解题要点：选项A的性质属于物的原始取得制度中的先占原则。选项B的性质也属于通过劳动的原始取得。因此这两者不属于不当得利。
参考答案：
1． níng 黎 枷 jué
2． 教然后知困 知之者不如好之者 一览众山小 醉翁之意不在酒 潮平两岸阔 风正一帆悬 何处望神州 满眼风光北固楼
3．C
4．（锦襕异宝）袈裟（答出“袈裟”即可）
5．①劫了生辰纲。（意思对即可）
②宋江找借口脱身，给晁盖通风报信。（意思对即可）
6．（1）第①处应将“推敲”改为“考虑”（或“顾及”，意思对即可）。
（2）第②处应在“达到”后增补“的目标”（意思对即可）。
（3）第③处应将“是否”删去，
（4）第④处应将“繁殖成功之森林”与“结成功之果”互换位置。
7．(1)芒种
(2)安排农事的需要。（意思对即可）
(3) 清明 有利于二十四节气的传播传承（或“有利于二十四节气文化的传承”，意思对即可）
8．地处市井（或“毗邻百姓”）；建筑简陋（或“屋内陈设简陋”）。（意思对即可）
9．不设统一答案。
示例一：这两人的园屋和作者的宅院一样狭小，以此表明自己和他俩一样，不重物质生活，有更高的精神追求。（意思对即可）
示例二：运用村托（类比）手法，以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”（或“以小宅类比古人的陋室”），隐含以“贤人”自居之意，抒发自己虽居小宅，但心胸宽广的情怀。（意思对即可）
10．C
11． 更加 等候，等待 改变 从前，往昔（意思对即可）
12．①各地（或“许多”）胡人都争着把马卖给唐军（或“唐朝”“唐人”），唐军（或“唐朝”“唐人”）把马全都买下。（意思对即可）
②我怎么能够用几万人的生命来换取我一个人的官位呢！
13．（1）伺机兴师，出必有功；（2）高价买马，唐兵益壮；（3）反对攻打吐蕃，认为得不偿失。（意思对即可）
14．不设统一答案。
示例一：军中士卒为了功名，求战心切与王忠嗣派人反复侦察、见机出兵形成对比，突出王忠嗣的谨慎稳重。
示例二：王忠嗣反对攻打石堡城与董延光主动请求率兵攻打形成对比，体现出王忠嗣对士兵生命的关爱。
示例三：哥舒翰率兵攻打的结果，衬托王忠嗣预估攻打石堡城会损失巨大、得不偿失的正确，突出王忠嗣高瞻远瞩，料敌如神。
示例四：李光强对王忠嗣态度的转变，侧面衬托王忠嗣始终不愿用数万人的生命来保全官职，突出王忠嗣的正直善良。
（意思对即可）
15． 左上方是群山围绕出的隐逸世界（或“右下方是被群山隔绝的现实世界”）。 对隐逸世界的向往（或“对现实世界的不满”）。（意思对即可）
16．对描绘的景物，要身临其境，长期观察；对描绘的景物，要能表现其精神实质；对描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情。（意思对即可）
17．一切美术作品，尽量表现，非为不能，而且不必。（意思对即可）
18．不设统一答案。
示例一：中国画重在表现所描绘景物的精神实质，并不强调和现实完全一致，是在创造意境。
示例二：画家力求表现所描绘景物的精神实质，经过思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。
示例三：山水画家，对所描绘的景物，有了深刻感受，有了表现自己亲身感受的强烈愿望就有了意境的独创性。
示例四：画家对一种境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定的材料又经过一番理想化，把画家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。（意思对即可）
19． 有温情回忆（或“心生喜悦的涟漪”） 写文学，备课写讲义 觉得它亮得那么有力量，觉得安全 能够读写（或者“就着小台板读着、写着，无意地准备了未来”）
20．既寓指生活中的人们需要光（或“小王子对光的向往”），也表达了生活中的“点灯人”对他人有重要意义（或“点灯人对小王子有着重要影响”），从而自然引出下文中的各类“点灯人”（作家、画家等人）。（意思对即可）
21．（1）贫穷的梵高，居然完全沉迷于绘画之中；生活中没有光亮的人，居然绘出照亮世间的光影（或“居然心中一片光明”）。（意思对即可）
（2）感受到“青年人想在床头有些亮光的小心愿”；感受到“眼开眼闭的人心里也有光”（或“青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了”，或“感受到领导心中也有光”）；认识到“恋光的何止哪一个某某人”（或“从而认识到每个人都有恋光心理”）。（意思对即可）
22．强调写作情景，既是点题，也照应前文那盏老台灯“一直在我桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着”的叙述，更包含深意；表明自己要将灯光撒入文学文字（或“正践行‘寻找光亮的角度，写出光影照着的人生，鼓励生命和岁月，令心境明媚’的创作理念”），通过此文给人们传递“小光亮”（或“启发人们要做点灯人”）。（意思对即可）
23．例文：
其实是优点
小时候，总被父母催，尤其是在吃饭的时候，“快点吃，要迟到了”“看你吃个饭磨磨蹭蹭的”，是不是很熟悉，想必大家也都有被父母在吃饭问题上被“骂”的经历吧。家长有时候觉得孩子吃饭慢，是怕孩子养成拖延的习惯，担心孩子遇到事情拖拖拉拉、磨磨唧唧，没有时间观念。
我喜欢慢点吃，喜欢享受流淌在唇齿间食物的美味，喜欢美好的感觉在眉宇间舒展，喜欢体会一家人坐在一起温情满满的时刻，喜欢看见妈妈见我将盘碗扫荡个精光的喜悦。我觉得，慢点吃其实是优点。
然而快节奏的都市生活，已经让很多人忘记了本心，吃饭仅仅是为了果腹，甚至吃完也不知道饭的滋味。因此，饭就成了快递员手中的狼吞虎咽，办公室白领的凑合，孤寡老人眼里的随便。殊不知，每个人都渴望坐在热气腾腾的饭桌前，细嚼慢咽地享受一顿美好的晚餐。尤其是在中国源远流长的文化里，慢慢吃是一种智慧。
之于身体，吃饭慢，能够使食物得到充分地咀嚼。食物进入消化系统后，营养物质被充分吸收，可以减轻肠胃的负担，有延年益寿的作用。古文中说“食不厌精，脍不厌细”就是这个道理。慢慢吃，还可以将鱼刺、骨头等危险物仔细地挑出，以免损伤身体。
之于精神，可以缓解紧张的情绪。细细地咀嚼时，大脑皮层的运动会增加，可以预防大脑的老化，同时各种食材味道的刺激，能愉悦人们的身心，使人心绪变得平稳。加上和亲近的人一起围坐，在一个祥和的氛围中享受着人间烟火，也是一件幸事。
可见，吃饭慢并不是缺点，而是优点。但是物极必反，吃饭也不能过于慢，不能边玩手机边吃，也不能过于挑挑拣拣。总之，凡事要有度，要用辩证的眼光看待事物。正如爱因斯坦所说“世界上一切事物都是相对的”。适度的慢，其实是一种优点。
