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初中数学备课教案目录
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作，圆满地完成了教学任务。
一、认真备课。
不仅要准备学生，还要准备教材、教学方法。
根据教学内容和学生实际，设计授课类型，制定所采用的教学方法，对教学过程的程序和时间安排都做详细记录，认真撰写教案。
每堂课都是“有备而来”，课前做充分的准备，为了吸引学生的注意力制作各种有趣的教具，课后及时总结。
二、强化课堂教学技能，提高数学教学质量。
在教学中特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分注意学生好学、好学、快乐的精神，培养学生动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业要有针对性、结构性。
及时批改学生作业，认真分析和记录学生作业情况，分类总结他们作业过程中出现的问题，进行透明的讲评。并针对相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四是做好课后辅导工作，注意分层教学。
课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需要，同时加强了对后进的辅导力度。
对后进的指导，不只是知识的指导。更重要的是思想上的指导，提高后进的成绩。首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，从而产生学习兴趣。
因为这样，后进的转化，就从原来的简单粗暴、强制性地学习转化到自觉地求知上。
五是积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意能力的培养，把传授知识、技能与发展智能、能力结合起来，在知识方面注入思想和情感的教学元素，发挥学生的创新意识和创新能力。
使学生的各种素质都得到比较的发展和培养。
一份耕耘，一份收获。
好的成绩会为我今后的工作带来更大的动力。
但是，我们有必要清醒地认识到工作中存在的不足。
教育工作苦乐相伴，我将一如既往地勤奋、务实地工作。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，更加努力，把工作做得更好。
我回答你。
初中数学教学设计(方案)。
一、学习目标和任务
(1)学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
本节首先阐述相似三角形的定义和表现方法，在此基础上给出相似比的概念，运用探究法推导出三角形相似的备用定理。
1。使学生能够知道并应用直角三角形相似定理的证明方法。
2。不断向学生渗透和培养模拟数学的思维和理解。
3。通过掌握定理的证明方法，培养和提高学生运用所学知识证明新命题的能力。
4。通过学习，了解从特殊到一般的唯物辩证法的观点。
(2)学习内容和学习任务的说明(选择学习内容、决定学习形式、描述学习结果、分析学习重点和难点)
我的建议是:
1.从知识的逻辑体系出发，在导入知识时，首先可以考虑给出类似形状的概念，类似三角形的概念。
2.在知识的导入上，可以从生活实例的角度出发，在生活中寻找一些相似三角形的例子，并且给出相似三角形的概念
3.在知识的导入上，还从知识的构建模式入手，给出几组图形，告诉学生这几组图形都是相似三角形，学生研究这些图形的角的关系，从而对相似三角形的本质认识。
4.在相似三角形概念的落实中，应注意反例的作用，适当给出或举出学生不相似三角形的例子来加深概念的理解
5。在概念理解的过程中，应注意给出不同层次的图形，让学生从中找出相似的三角形，既增加了学生的参与度，又加深了学生对概念的理解
6.本节内容中对应边和对应角的寻找学生常常出现混淆，教师在教学过程中设计由浅到深的一系列问题组帮助学生寻找其中的对应边或对应角，说明根据，有利于知识的掌握……
(三)问题设计(让学生思考课堂上所学内容的问题)
从知识的构成模式开始，给出几个图形，告诉这些图形都是相似三角形。学生调查图形的角的关系，理解相似三角形的本质。
二、学习者特征分析(描述学生的学习特征、学习习惯、学习交际特征等)
1.学生是海南乐东冲坡中学初三(12)“远程教育班”的学生。
2.所有学生都有制作电脑图片的能力。
可以浏览网络。
3。学生思维灵活，感情丰富，具有较强的合作意识，动手能力强。
七年级的数学教案。
八年级的数学教案。
这是九年级的数学教案。
初中数学备课教案目录
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作，圆满地完成了教学任务。
一、认真备课。
不仅要准备学生，还要准备教材、教学方法。
根据教学内容和学生实际，设计授课类型，制定所采用的教学方法，对教学过程的程序和时间安排都做详细记录，认真撰写教案。
每堂课都是“有备而来”，课前做充分的准备，为了吸引学生的注意力制作各种有趣的教具，课后及时总结。
二、强化课堂教学技能，提高数学教学质量。
在教学中特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分注意学生好学、好学、快乐的精神，培养学生动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业要有针对性、结构性。
及时批改学生作业，认真分析和记录学生作业情况，分类总结他们作业过程中出现的问题，进行透明的讲评。并针对相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四是做好课后辅导工作，注意分层教学。
课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需要，同时加强了对后进的辅导力度。
对后进的指导，不只是知识的指导。更重要的是思想上的指导，提高后进的成绩。首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，从而产生学习兴趣。
因为这样，后进的转化，就从原来的简单粗暴、强制性地学习转化到自觉地求知上。
五是积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意能力的培养，把传授知识、技能与发展智能、能力结合起来，在知识方面注入思想和情感的教学元素，发挥学生的创新意识和创新能力。
使学生的各种素质都得到比较的发展和培养。
一份耕耘，一份收获。
好的成绩会为我今后的工作带来更大的动力。
但是，我们有必要清醒地认识到工作中存在的不足。
教育工作苦乐相伴，我将一如既往地勤奋、务实地工作。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，更加努力，把工作做得更好。
我回答你。
初中数学教学设计(方案)。
一、学习目标和任务
(1)学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
本节首先阐述相似三角形的定义和表现方法，在此基础上给出相似比的概念，运用探究法推导出三角形相似的备用定理。
1。使学生能够知道并应用直角三角形相似定理的证明方法。
2。不断向学生渗透和培养模拟数学的思维和理解。
3。通过掌握定理的证明方法，培养和提高学生运用所学知识证明新命题的能力。
4。通过学习，了解从特殊到一般的唯物辩证法的观点。
(2)学习内容和学习任务的说明(选择学习内容、决定学习形式、描述学习结果、分析学习重点和难点)
我的建议是:
1.从知识的逻辑体系出发，在导入知识时，首先可以考虑给出类似形状的概念，类似三角形的概念。
2.在知识的导入上，可以从生活实例的角度出发，在生活中寻找一些相似三角形的例子，并且给出相似三角形的概念
3.在知识的导入上，还从知识的构建模式入手，给出几组图形，告诉学生这几组图形都是相似三角形，学生研究这些图形的角的关系，从而对相似三角形的本质认识。
4.在相似三角形概念的落实中，应注意反例的作用，适当给出或举出学生不相似三角形的例子来加深概念的理解
5。在概念理解的过程中，应注意给出不同层次的图形，让学生从中找出相似的三角形，既增加了学生的参与度，又加深了学生对概念的理解
6.本节内容中对应边和对应角的寻找学生常常出现混淆，教师在教学过程中设计由浅到深的一系列问题组帮助学生寻找其中的对应边或对应角，说明根据，有利于知识的掌握……
(三)问题设计(让学生思考课堂上所学内容的问题)
从知识的构成模式开始，给出几个图形，告诉这些图形都是相似三角形。学生调查图形的角的关系，理解相似三角形的本质。
二、学习者特征分析(描述学生的学习特征、学习习惯、学习交际特征等)
1.学生是海南乐东冲坡中学初三(12)“远程教育班”的学生。
2.所有学生都有制作电脑图片的能力。
可以浏览网络。
3。学生思维灵活，感情丰富，具有较强的合作意识，动手能力强。
七年级的数学教案。
八年级的数学教案。
这是九年级的数学教案。
