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初中七年级生物知识点总结目录
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1. 生物分类：基本的生物分类包括植物界和动物界。对于植物和动物的基本特征和分类特征进行了解，可以更好地理解各种生物的分类和特征。
。
2. 细胞：细胞是生命的基本单位，细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。了解细胞的结构和功能，可以更好地理解生物的生命活动。
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3. 遗传：遗传是生物学的重要内容，包括基因、染色体、遗传规律等方面的知识。了解遗传的基本原理，可以更好地理解生物的遗传规律和变异。
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4. 生态：生态学是研究生物和环境的关系的学科。了解生态的基本概念、生态系统的组成和功能，可以更好地理解生物与环境的相互作用和生态保护的重要性。
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5. 消化和循环系统：消化和循环系统是生物体内的重要系统，分别负责食物的消化和营养物质的输送。了解消化和循环系统的基本结构和功能，可以更好地理解生物体内的代谢过程。
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6. 呼吸系统：呼吸系统是生物体内的重要系统，负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。了解呼吸系统的基本结构和功能，可以更好地理解生物的能量代谢和呼吸的重要性。
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7. 生殖系统：生殖系统是生物体内的重要系统，负责繁殖后代。了解生殖系统的基本结构和功能，可以更好地理解生物的繁殖方式和生殖过程。
。
总之，初中七年级生物课程中的重点知识点包括生物分类、细胞、遗传、生态、消化和循环系统、呼吸系统以及生殖系统等方面的知识。了解这些知识点，可以更好地理解生物的基本特征和生命活动，为后续学习打下坚实的基础。"。
七年级生物复习提纲（上册）
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
一、科学探究 科学探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达、交流 二、生物体的结构层次 1．细胞是生命活动的基本单位 说明显微镜的基本构造和作用。
使用显微镜和模仿制作临时装片。
阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。
说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
区别动、植物细胞结构的主要不同点。
描述细胞核在生物遗传中的重要功能 2．细胞分裂、分化形成组织 描述细胞分裂的基本过程。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
识别人体的几种基本组织。
识别植物的几种主要组织。
3．多细胞生物体的结构层次 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。
描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。
三、生物与环境 1．生物的生存依赖一定的环境 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
举例说明生物和生物之间有密切的联系。
2．生物与环境组成生态系统 概述生态系统的组成。
列举不同的生态系统。
描述生态系统中的食物链和食物网。
解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
3．生物圈是人类与其他生物的共同家园 阐明生物圈是最大的生态系统。
确立保护生物圈的意识。
（分析和讨论生物圈中的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况） 四、生物圈中的绿色植物 1．绿色开花植物的一生 描述种子萌发的条件和过程。
描述芽的发育和根的生长过程。
概述开花和结果的过程。
体验一种常见植物的栽培过程。
（描述种子萌发的条件和过程。
描述芽的发育和根的生长过程。
概述开花和结果的过程。
体验一种常见植物的栽培过程。
） 2．绿色植物的生活需要水和无机盐 说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
描述绿色植物的蒸腾作用。
（ 收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析 ） 3．绿色植物的光合作用和呼吸作用 阐明绿色植物的光合作用。
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
描述绿色植物的呼吸作用。
（探究光合作用的条件、原料和产物。
调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。
） 4．绿色植物对生物圈有重大作用 概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
参加绿化家园的活动。
（列举若干种动物所吃的主要食物，并分析这些食物与绿色植物的关系。
）
e,有点麻烦…… 名称…………消化腺…………功能 口腔…………唾液腺…………初步消化淀粉 食道…………无 胃………………胃腺…………初步消化蛋白质 肝脏…………胆汁…………初步消化脂肪（属于物理消化） 胰…………胰腺…………消化糖类，蛋白质，脂肪 小肠…………肠腺…………消化糖类，蛋白质，脂肪 大肠…………无 肛门…………无
初中七年级生物知识点总结目录
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1. 生物分类：基本的生物分类包括植物界和动物界。对于植物和动物的基本特征和分类特征进行了解，可以更好地理解各种生物的分类和特征。
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2. 细胞：细胞是生命的基本单位，细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。了解细胞的结构和功能，可以更好地理解生物的生命活动。
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3. 遗传：遗传是生物学的重要内容，包括基因、染色体、遗传规律等方面的知识。了解遗传的基本原理，可以更好地理解生物的遗传规律和变异。
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4. 生态：生态学是研究生物和环境的关系的学科。了解生态的基本概念、生态系统的组成和功能，可以更好地理解生物与环境的相互作用和生态保护的重要性。
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5. 消化和循环系统：消化和循环系统是生物体内的重要系统，分别负责食物的消化和营养物质的输送。了解消化和循环系统的基本结构和功能，可以更好地理解生物体内的代谢过程。
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6. 呼吸系统：呼吸系统是生物体内的重要系统，负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。了解呼吸系统的基本结构和功能，可以更好地理解生物的能量代谢和呼吸的重要性。
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7. 生殖系统：生殖系统是生物体内的重要系统，负责繁殖后代。了解生殖系统的基本结构和功能，可以更好地理解生物的繁殖方式和生殖过程。
。
总之，初中七年级生物课程中的重点知识点包括生物分类、细胞、遗传、生态、消化和循环系统、呼吸系统以及生殖系统等方面的知识。了解这些知识点，可以更好地理解生物的基本特征和生命活动，为后续学习打下坚实的基础。"。
七年级生物复习提纲（上册）
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
一、科学探究 科学探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达、交流 二、生物体的结构层次 1．细胞是生命活动的基本单位 说明显微镜的基本构造和作用。
使用显微镜和模仿制作临时装片。
阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。
说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
区别动、植物细胞结构的主要不同点。
描述细胞核在生物遗传中的重要功能 2．细胞分裂、分化形成组织 描述细胞分裂的基本过程。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
识别人体的几种基本组织。
识别植物的几种主要组织。
3．多细胞生物体的结构层次 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。
描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。
三、生物与环境 1．生物的生存依赖一定的环境 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
举例说明生物和生物之间有密切的联系。
2．生物与环境组成生态系统 概述生态系统的组成。
列举不同的生态系统。
描述生态系统中的食物链和食物网。
解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
3．生物圈是人类与其他生物的共同家园 阐明生物圈是最大的生态系统。
确立保护生物圈的意识。
（分析和讨论生物圈中的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况） 四、生物圈中的绿色植物 1．绿色开花植物的一生 描述种子萌发的条件和过程。
描述芽的发育和根的生长过程。
概述开花和结果的过程。
体验一种常见植物的栽培过程。
（描述种子萌发的条件和过程。
描述芽的发育和根的生长过程。
概述开花和结果的过程。
体验一种常见植物的栽培过程。
） 2．绿色植物的生活需要水和无机盐 说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
描述绿色植物的蒸腾作用。
（ 收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析 ） 3．绿色植物的光合作用和呼吸作用 阐明绿色植物的光合作用。
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
描述绿色植物的呼吸作用。
（探究光合作用的条件、原料和产物。
调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。
） 4．绿色植物对生物圈有重大作用 概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
参加绿化家园的活动。
（列举若干种动物所吃的主要食物，并分析这些食物与绿色植物的关系。
）
e,有点麻烦…… 名称…………消化腺…………功能 口腔…………唾液腺…………初步消化淀粉 食道…………无 胃………………胃腺…………初步消化蛋白质 肝脏…………胆汁…………初步消化脂肪（属于物理消化） 胰…………胰腺…………消化糖类，蛋白质，脂肪 小肠…………肠腺…………消化糖类，蛋白质，脂肪 大肠…………无 肛门…………无
