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二年级的除法应用题有实际应用题、数字排列题。
一、实际应用题
1、小明有12个苹果，他想平均分给3个朋友，每个人可以得到多少个苹果？
2、一辆公交车2、上可以坐50人，现在已经坐了25人，还能坐多少人？
二、数字排列题
1、12÷3=4，可以将数字排列为：1，2，3，4。
2、24÷6=4，可以将数字排列为：2，4，6，8。
三、3个具体的例子
1、小明有6个糖果，他想平均分给2个朋友，每个人可以得到多少个糖果？
二年级学生已经掌握了加减法的基本运算，现在他们开始学习乘除法混合运算应用题。
比如：小明有12个苹果，他想将它们平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？
这道题就是一个典型的乘除法混合运算应用题。我们可以用乘法来求出小明手中的苹果总数：12 × 1 = 12。然后用除法来求出每个小朋友能分到的苹果数：12 ÷ 3 = 4。
还有一道题：小芳有24支铅笔，她想把它们平均分给4个班级，每个班级能分到几支铅笔？
这道题也是一个乘除法混合运算应用题。我们可以先用乘法求出小芳手中的铅笔总数：24 × 1 = 24。然后再用除法求出每个班级能分到的铅笔数：24 ÷ 4 = 6。
通过这些例子，我们可以看到，乘除法混合运算应用题是非常实用的。它们能够帮助我们解决生活中的实际问题，也能够帮助我们提高数学运算能力。所以，二年级学生要认真学习乘除法混合运算应用题，不断提高自己的数学水平。
【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 整理的二年级下册数学《表内除法(一)》课件，欢迎阅读与借鉴。
【 篇一 】
教材内容：本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义、学会乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情景，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。教学是通过学生动手操作，分一分、摆一摆等方法，形成表像，在此基础上进行抽象概括，建立等分活动与除法的联系，培养学生解决问题和数学思考的能力。
1、学习除法的初步认识，首先建立“平均分”的概念，平均分就是把总数分成同样多的份数或每份同样多。在总数中分走同样多的几部份，也就是几个减数相同，这样用除法计算比较简便。
【 】
【 】
【 #二年级# 导语】应用题可以说是小学数学中最为重要的内容，是培养学生数学思维及解题能力的重要途径，做好应用题掉小学生非常重要，它是检验学生堆成掌握程度的重要途径，而且小学生在解答应用题分过程中培养了数学思维能力、问题的分析解决能力。以下是 无 整理的《小学二年级乘除法应用题及答案》相关资料，希望帮助到您。
小学二年级乘除法应用题及答案篇一
1、同学们排队做操，站了8行，每行9人，一共多少人？
8×9=72（人）答：一共72人。
2、二年级有6个小组，每个小组7人，一共有多少人？
6×7=42（人）答：一共42人。
1、二（1）班有40名同学，上体育课时，每8名同学站成一排，可以站成几排？
1、小东今年6岁，妈妈今年30岁，小东12岁时，妈妈多少岁？
【 #二年级# 导语】应用题可以说是小学数学中最为重要的内容，是培养学生数学思维及解题能力的重要途径，做好应用题掉小学生非常重要，它是检验学生堆成掌握程度的重要途径，而且小学生在解答应用题分过程中培养了数学思维能力、问题的分析解决能力。以下是 无 整理的《小学二年级乘除法应用题及答案》相关资料，希望帮助到您。
小学二年级乘除法应用题及答案篇一
1、同学们排队做操，站了8行，每行9人，一共多少人？
8×9=72（人）答：一共72人。
2、二年级有6个小组，每个小组7人，一共有多少人？
6×7=42（人）答：一共42人。
1、二（1）班有40名同学，上体育课时，每8名同学站成一排，可以站成几排？
1、小东今年6岁，妈妈今年30岁，小东12岁时，妈妈多少岁？
二年级的除法应用题有实际应用题、数字排列题。
一、实际应用题
1、小明有12个苹果，他想平均分给3个朋友，每个人可以得到多少个苹果？
2、一辆公交车2、上可以坐50人，现在已经坐了25人，还能坐多少人？
二、数字排列题
1、12÷3=4，可以将数字排列为：1，2，3，4。
2、24÷6=4，可以将数字排列为：2，4，6，8。
三、3个具体的例子
1、小明有6个糖果，他想平均分给2个朋友，每个人可以得到多少个糖果？
二年级学生已经掌握了加减法的基本运算，现在他们开始学习乘除法混合运算应用题。
比如：小明有12个苹果，他想将它们平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？
这道题就是一个典型的乘除法混合运算应用题。我们可以用乘法来求出小明手中的苹果总数：12 × 1 = 12。然后用除法来求出每个小朋友能分到的苹果数：12 ÷ 3 = 4。
还有一道题：小芳有24支铅笔，她想把它们平均分给4个班级，每个班级能分到几支铅笔？
这道题也是一个乘除法混合运算应用题。我们可以先用乘法求出小芳手中的铅笔总数：24 × 1 = 24。然后再用除法求出每个班级能分到的铅笔数：24 ÷ 4 = 6。
通过这些例子，我们可以看到，乘除法混合运算应用题是非常实用的。它们能够帮助我们解决生活中的实际问题，也能够帮助我们提高数学运算能力。所以，二年级学生要认真学习乘除法混合运算应用题，不断提高自己的数学水平。
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【 篇一 】
教材内容：本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义、学会乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情景，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。教学是通过学生动手操作，分一分、摆一摆等方法，形成表像，在此基础上进行抽象概括，建立等分活动与除法的联系，培养学生解决问题和数学思考的能力。
1、学习除法的初步认识，首先建立“平均分”的概念，平均分就是把总数分成同样多的份数或每份同样多。在总数中分走同样多的几部份，也就是几个减数相同，这样用除法计算比较简便。
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【 #二年级# 导语】应用题可以说是小学数学中最为重要的内容，是培养学生数学思维及解题能力的重要途径，做好应用题掉小学生非常重要，它是检验学生堆成掌握程度的重要途径，而且小学生在解答应用题分过程中培养了数学思维能力、问题的分析解决能力。以下是 无 整理的《小学二年级乘除法应用题及答案》相关资料，希望帮助到您。
小学二年级乘除法应用题及答案篇一
1、同学们排队做操，站了8行，每行9人，一共多少人？
8×9=72（人）答：一共72人。
2、二年级有6个小组，每个小组7人，一共有多少人？
6×7=42（人）答：一共42人。
1、二（1）班有40名同学，上体育课时，每8名同学站成一排，可以站成几排？
1、小东今年6岁，妈妈今年30岁，小东12岁时，妈妈多少岁？
【 #二年级# 导语】应用题可以说是小学数学中最为重要的内容，是培养学生数学思维及解题能力的重要途径，做好应用题掉小学生非常重要，它是检验学生堆成掌握程度的重要途径，而且小学生在解答应用题分过程中培养了数学思维能力、问题的分析解决能力。以下是 无 整理的《小学二年级乘除法应用题及答案》相关资料，希望帮助到您。
小学二年级乘除法应用题及答案篇一
1、同学们排队做操，站了8行，每行9人，一共多少人？
8×9=72（人）答：一共72人。
2、二年级有6个小组，每个小组7人，一共有多少人？
6×7=42（人）答：一共42人。
1、二（1）班有40名同学，上体育课时，每8名同学站成一排，可以站成几排？
1、小东今年6岁，妈妈今年30岁，小东12岁时，妈妈多少岁？
