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三年级位置与方向优秀教案目录
> 怎样规定东南西北这四个方向_北师大：《方向与位置》单元教案
人教版小学数学三年级下册《位置与方向》第一节教案教学目标:(1)让学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生认识方向意识，进而发展空间观念让他展示。
(2)根据情况，根据给定的一个方向，识别剩下的三个方向，并用相应的词语表示物品的方向。
(3)通过让学生说、画、动，增强学生对四个方位的认识和解读能力，根据方位灵活地决定物体的位置。
(4)将丰富的生活素材融入教学，创设生动有趣的情境，培养学生多角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。
教学重点:认识东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点:在具体情境中，可以根据所给出的一个方向来认识其余的三个方向。
教具:校园状况图，多媒体课件。
教学过程:一、联系实际，导入新课。
老师:新学期可以介绍一下学校的地址吗?(提示课题:位置和方向)老师:今天，利用东、南、西、北这些新方位的知识，可以辨别方向。
二、联系生活，自主探索。
(一)学会分辨东、南、西、北1.寻找生活中的数学家:在生活中，你观察到太阳是从什么方向升起的?老师:我现在坐在教室里观察。你能在黑板的哪个方向画太阳?老师:根据黑板上太阳的位置，你知道教室里哪边是东方吗?大家面朝东方。
2.小组讨论，合作探索师:我们在太阳的帮助下知道了东方的方向。3.游戏激趣，巩固运用(1)用手势表示方位老师说方向，学生马上用手指出来(要求学生熟练掌握知识，培养迅速应变能力)(2)迅速转向确认方位师:朝北(生:前北、后南、左西、右东)朝南(生:前南、后北、左东、右西)朝东(生:前东、后西、左北、右南)朝西(生:前西、后东、左南、右北)(2)物体在东、南、西、北的位置表示做的方向。教室的各个方向分别是东、南、西、北有什么物体?2.模拟:说出物体的位置。
老师:请四个学生表演公园里的游戏馆。海洋动物馆，马戏表演馆，海豚游泳池，儿童电影院。
四名学生分别站在东、西、南、北四个方向，两名学生分别扮演游客和导游。导游:往东走。
……是。3.介绍自己的房间师:谁学了我们的方位知识给大家介绍自己的房间是怎么布置的?老师:大家在纸上简单地画出某某房间的配置图。
(三)、学生先在操场上仔细观察，然后两人一组，互相介绍1。学生描述校园的各个方向，东、南、西、北，分别有什么物体。
2.学生介绍校园的物体分别在哪个方向。
3.学生之间进行一个人提问，一个人回答，朝着给定的方向寻找目的地的活动。
三、总结:我们在识别方向时，必须先确定一个方向，然后按照东西相对、南北相对的原则确定其他三个方向。
四、板书设计:位置和方向太阳(东)
?数学三下:《辨析东南西北》第一课教案
数学三下:《区分东南西北》第一课时教案教学内容:人教版小学数学三年级下册《位置与方向》第一课时。
教学目标:基础知识与技能:(1)使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生认识方向的意识，进而发展空间的观念。
(2)根据实际情况，给出相应的方向.....?人家教数学三下:《知道简单路线—“东南西北”四个..
人教数学三下:《认识简单路线—“东南西北”四个方向》教案教学内容:人教版小学数学三年级下册第5页例3。
教材分析:学生通过例1和例2的学习，认识了东南西北四个方向的单词。而且，在地图上通常是按上北下南，左西右东来画的法则。?《东南西北》教学反思
《东西南西北》教育反思《数学课程标准》指出:学生的数学学习活动应该是一个生动的、能动的和富有个性的过程。
在《东南西北》的教学中我大胆尝试了课堂教学改革的新路，用各种教学方法激发了学生的学习兴趣，打造了一个丰富有趣的课堂。
一、采用灵活多样的兴趣教学方式。?大班手工制作活动教案:《东西南北》
大班手工活动方案:《东西南西北》活动目标:1、引导幼儿体验折纸活动的乐趣，培养幼儿细心、耐心的好习惯。
2、继续培养幼儿看图和折纸的能力。
3、教幼儿从四角向中心折的方法。
人教版新课标三年级数学下卷全卷教案，共63页，这里无法全部复制，您到我们的网站下载吧，百度搜索“飞翔教学资源网”到我们的网站。
第一单元位置与方向(7节课)
一、授课内容
学生在日常生活中积累有关东、南、西、北等方向的知识，积累感性经验，并通过第一学年的学习，描述物体在上、下、左、右、前、后的相对位置。
本单元在此基础上，让学生学习认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
1 .让学生认识东、南、西、北四个方向，在给定的一个方向上让他们认识剩下的三个方向，并用这些词语来表示物体的方向。
2 .让学生知道地图的方向。
3 .让学生能看简单的路线图(四个方向)，并描述走路的路线。
4 .让学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，在给定的一个方向(东、南、西、北)下，让他们认识剩下的七个方向，并用这些词语来表示物体的方向。
5 .学生能看简单的路线图(八个方向)，说明走路的路线。
二、教育目标
1.通过现实数学活动，培养学生的认识方向意识，进一步发展空间观念。
2.结合情境，让学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南8个方向，在给定的一个方向(东、南、西或北)下，让他们认识剩下的7个方向，用这些词语来表示物体的方向。我会来的。
3.给学生看简单的路线图，能说明走路的路线。
三、上课时间:7个小时。
第一节课。
课程内容:例1和练习。
学习目标。
1、结合具体情况，让学生认识东、南、西、北四个方向，在给出的一个方向上能认识剩下的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重点:让学生认识东、南、西、北四个方向。
分别是东、南、西、北卡片。
教育课程:
一、导入新课。
1、创造情境让孩子说出“前、后、左、右、左、右、后”。
复习和方向感。
2、组织学生活动:面向黑板，指前、指后、指左、指右。
3、师:“谁知道东、西、南、北的方向?是怎么认识的?”
4、提出课题:东西南北
二、新知:
1、早晨太阳从哪里升起?引出东。
哪边是东?教室的东边有什么?(黑板。)
3、东西相反，西在哪里?教室西边有什么?
4、组织全班活动，起立，指东西。
这是北边。
右边:这是南边。
练习用教室的北边和南边有什么?
5、完成书的填空题:
举出例1。
“图书馆在操场的东边，体育馆在操场的面。”
教学楼在操场的一面，大门在操场的一面。
完成“我试试看”
三、巩固练习。
练习1完成第二道题
首先是观察，从对话中可以看出什么呢?(你可以看到北和西两个方向。)
你能说哪个是东哪个是南吗?房间怎么样了?东西南北方向各有什么?
2、在教室里玩“去向游戏”。
3、小组讨论:如何记住我们学校的东西南北方向?各个方向有什么?
4、小组讨论:你怎么记住南宁市的东西南北方向?(琅东、西乡塘、江南区、城北区)。
5、背童谣:
早上起来面对太阳，前东后西，左北右南。
四、结。
作业:认识方向。
这是第二节课。
授课内容:例2、例3和练习。
目标是:
1、让学生知道地图的方向。
2、给学生看简单的路线图，并能说明走路的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
要点:让学生能够看简单的路线图，并描述行走的路线。
过程:
一、复习:
1、课外汇报认准方向的情况。
2、说着教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩“识别方向”的游戏。
二、新课。
(一)例2。
1、看到第三页的校园图，你能画出校园的示意图吗?怎样画才能知道方向呢?
2、学生摆桌子协力画。
3、交流汇报:展示学生所画的多种情况。
4、请大家观察这几张不同的示意图，你怎么看?没有统一的标准，乱七八糟。
)。
5、为了便于交流，地图通常按“上北下南，左西右东”来绘制。
现在，你能按照这个要求画出提示意图吗?上面写着“北”。
6、学生独立绘制“上北下南，左西右东”的示意图。
(2)例3。
1、观察例3图，你是怎么找到“北”的?(如图所示)
2、两个孩子在做什么?
少年宫怎么走?可以先指着路线图，在一张桌子上看一看吗?
4、摆桌子互相说:
怎么去体育馆?
怎么去医院?
怎么去店里呢?
怎么去电影院?
三、巩固。
1、认识地图上的方向:(挂图)
2、试试看。
从图上知道了“北”之后，按照“上北下南左西右东”来练习指法。
解决问题。
四、总结。
你在这门课上学到了什么?对今后的生活有什么帮助?
第三节课。
授课内容:综合练习。
学习目标。
1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。
2、更熟练地按照路线图讲解走线路。
过程:
一、练习。
1、谁说就前两节课的学习，你学会了什么?
2、老师告诉学生某个方向(邮局在商场的东边)，学生就告诉他另外三个方向。
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人教版小学数学三年级下册《位置与方向》第一节教案教学目标:(1)让学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生认识方向意识，进而发展空间观念让他展示。
(2)根据情况，根据给定的一个方向，识别剩下的三个方向，并用相应的词语表示物品的方向。
(3)通过让学生说、画、动，增强学生对四个方位的认识和解读能力，根据方位灵活地决定物体的位置。
(4)将丰富的生活素材融入教学，创设生动有趣的情境，培养学生多角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。
教学重点:认识东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点:在具体情境中，可以根据所给出的一个方向来认识其余的三个方向。
教具:校园状况图，多媒体课件。
教学过程:一、联系实际，导入新课。
老师:新学期可以介绍一下学校的地址吗?(提示课题:位置和方向)老师:今天，利用东、南、西、北这些新方位的知识，可以辨别方向。
二、联系生活，自主探索。
(一)学会分辨东、南、西、北1.寻找生活中的数学家:在生活中，你观察到太阳是从什么方向升起的?老师:我现在坐在教室里观察。你能在黑板的哪个方向画太阳?老师:根据黑板上太阳的位置，你知道教室里哪边是东方吗?大家面朝东方。
2.小组讨论，合作探索师:我们在太阳的帮助下知道了东方的方向。3.游戏激趣，巩固运用(1)用手势表示方位老师说方向，学生马上用手指出来(要求学生熟练掌握知识，培养迅速应变能力)(2)迅速转向确认方位师:朝北(生:前北、后南、左西、右东)朝南(生:前南、后北、左东、右西)朝东(生:前东、后西、左北、右南)朝西(生:前西、后东、左南、右北)(2)物体在东、南、西、北的位置表示做的方向。教室的各个方向分别是东、南、西、北有什么物体?2.模拟:说出物体的位置。
老师:请四个学生表演公园里的游戏馆。海洋动物馆，马戏表演馆，海豚游泳池，儿童电影院。
四名学生分别站在东、西、南、北四个方向，两名学生分别扮演游客和导游。导游:往东走。
……是。3.介绍自己的房间师:谁学了我们的方位知识给大家介绍自己的房间是怎么布置的?老师:大家在纸上简单地画出某某房间的配置图。
(三)、学生先在操场上仔细观察，然后两人一组，互相介绍1。学生描述校园的各个方向，东、南、西、北，分别有什么物体。
2.学生介绍校园的物体分别在哪个方向。
3.学生之间进行一个人提问，一个人回答，朝着给定的方向寻找目的地的活动。
三、总结:我们在识别方向时，必须先确定一个方向，然后按照东西相对、南北相对的原则确定其他三个方向。
四、板书设计:位置和方向太阳(东)
?数学三下:《辨析东南西北》第一课教案
数学三下:《区分东南西北》第一课时教案教学内容:人教版小学数学三年级下册《位置与方向》第一课时。
教学目标:基础知识与技能:(1)使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生认识方向的意识，进而发展空间的观念。
(2)根据实际情况，给出相应的方向.....?人家教数学三下:《知道简单路线—“东南西北”四个..
人教数学三下:《认识简单路线—“东南西北”四个方向》教案教学内容:人教版小学数学三年级下册第5页例3。
教材分析:学生通过例1和例2的学习，认识了东南西北四个方向的单词。而且，在地图上通常是按上北下南，左西右东来画的法则。?《东南西北》教学反思
《东西南西北》教育反思《数学课程标准》指出:学生的数学学习活动应该是一个生动的、能动的和富有个性的过程。
在《东南西北》的教学中我大胆尝试了课堂教学改革的新路，用各种教学方法激发了学生的学习兴趣，打造了一个丰富有趣的课堂。
一、采用灵活多样的兴趣教学方式。?大班手工制作活动教案:《东西南北》
大班手工活动方案:《东西南西北》活动目标:1、引导幼儿体验折纸活动的乐趣，培养幼儿细心、耐心的好习惯。
2、继续培养幼儿看图和折纸的能力。
3、教幼儿从四角向中心折的方法。
人教版新课标三年级数学下卷全卷教案，共63页，这里无法全部复制，您到我们的网站下载吧，百度搜索“飞翔教学资源网”到我们的网站。
第一单元位置与方向(7节课)
一、授课内容
学生在日常生活中积累有关东、南、西、北等方向的知识，积累感性经验，并通过第一学年的学习，描述物体在上、下、左、右、前、后的相对位置。
本单元在此基础上，让学生学习认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
1 .让学生认识东、南、西、北四个方向，在给定的一个方向上让他们认识剩下的三个方向，并用这些词语来表示物体的方向。
2 .让学生知道地图的方向。
3 .让学生能看简单的路线图(四个方向)，并描述走路的路线。
4 .让学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，在给定的一个方向(东、南、西、北)下，让他们认识剩下的七个方向，并用这些词语来表示物体的方向。
5 .学生能看简单的路线图(八个方向)，说明走路的路线。
二、教育目标
1.通过现实数学活动，培养学生的认识方向意识，进一步发展空间观念。
2.结合情境，让学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南8个方向，在给定的一个方向(东、南、西或北)下，让他们认识剩下的7个方向，用这些词语来表示物体的方向。我会来的。
3.给学生看简单的路线图，能说明走路的路线。
三、上课时间:7个小时。
第一节课。
课程内容:例1和练习。
学习目标。
1、结合具体情况，让学生认识东、南、西、北四个方向，在给出的一个方向上能认识剩下的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重点:让学生认识东、南、西、北四个方向。
分别是东、南、西、北卡片。
教育课程:
一、导入新课。
1、创造情境让孩子说出“前、后、左、右、左、右、后”。
复习和方向感。
2、组织学生活动:面向黑板，指前、指后、指左、指右。
3、师:“谁知道东、西、南、北的方向?是怎么认识的?”
4、提出课题:东西南北
二、新知:
1、早晨太阳从哪里升起?引出东。
哪边是东?教室的东边有什么?(黑板。)
3、东西相反，西在哪里?教室西边有什么?
4、组织全班活动，起立，指东西。
这是北边。
右边:这是南边。
练习用教室的北边和南边有什么?
5、完成书的填空题:
举出例1。
“图书馆在操场的东边，体育馆在操场的面。”
教学楼在操场的一面，大门在操场的一面。
完成“我试试看”
三、巩固练习。
练习1完成第二道题
首先是观察，从对话中可以看出什么呢?(你可以看到北和西两个方向。)
你能说哪个是东哪个是南吗?房间怎么样了?东西南北方向各有什么?
2、在教室里玩“去向游戏”。
3、小组讨论:如何记住我们学校的东西南北方向?各个方向有什么?
4、小组讨论:你怎么记住南宁市的东西南北方向?(琅东、西乡塘、江南区、城北区)。
5、背童谣:
早上起来面对太阳，前东后西，左北右南。
四、结。
作业:认识方向。
这是第二节课。
授课内容:例2、例3和练习。
目标是:
1、让学生知道地图的方向。
2、给学生看简单的路线图，并能说明走路的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
要点:让学生能够看简单的路线图，并描述行走的路线。
过程:
一、复习:
1、课外汇报认准方向的情况。
2、说着教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩“识别方向”的游戏。
二、新课。
(一)例2。
1、看到第三页的校园图，你能画出校园的示意图吗?怎样画才能知道方向呢?
2、学生摆桌子协力画。
3、交流汇报:展示学生所画的多种情况。
4、请大家观察这几张不同的示意图，你怎么看?没有统一的标准，乱七八糟。
)。
5、为了便于交流，地图通常按“上北下南，左西右东”来绘制。
现在，你能按照这个要求画出提示意图吗?上面写着“北”。
6、学生独立绘制“上北下南，左西右东”的示意图。
(2)例3。
1、观察例3图，你是怎么找到“北”的?(如图所示)
2、两个孩子在做什么?
少年宫怎么走?可以先指着路线图，在一张桌子上看一看吗?
4、摆桌子互相说:
怎么去体育馆?
怎么去医院?
怎么去店里呢?
怎么去电影院?
三、巩固。
1、认识地图上的方向:(挂图)
2、试试看。
从图上知道了“北”之后，按照“上北下南左西右东”来练习指法。
解决问题。
四、总结。
你在这门课上学到了什么?对今后的生活有什么帮助?
第三节课。
授课内容:综合练习。
学习目标。
1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。
2、更熟练地按照路线图讲解走线路。
过程:
一、练习。
1、谁说就前两节课的学习，你学会了什么?
2、老师告诉学生某个方向(邮局在商场的东边)，学生就告诉他另外三个方向。
