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一、(共 20分)
1.(3分)A (B.诤zheng(第四声)友: C 颓萎; D.方兴未艾ai(第四声)，简捷)
2.(3分) C(“堪忧”是令人担忧的意思，与“对...前景”不能搭配，此处可用“感到忧虑”)
3.(3分) C(A“利己”、“理性”间的顿号要去掉。B据“需要结合行为当事....句可知“制度和那些复杂的社会行为之间的关系是什么?”不是设问句，只作“需要结合行为当.人....的主语，故“么”字后的问号应去掉，或改用逗号。D书名号当为引号。)
4.(3 分) A .(B.搭配不当，应改为“要深化规划内容和完善规划体系”: 。递进不当，应改为“不仅并未因为现代浪潮的冲击而沉没，而且愈发显示出反哺个人黏合家庭、软化社会的强大魅力。”D 省略介词，应为“....基础上”5.(3分) 纬度相同，沿海地区比内陆春天来得晚。
6.(5 分) 答案示例: 不幸的是，他患上了重病，无钱治疗，看海无望，老师与亲友通过微信等媒体向社会募捐。(高潮) 他得到了救助，治愈了重病，考取了一所滨海的大学。十年之后，他终于来到了向往已久的大海旁边。(结局) (“高潮”“结局”各2分，波折1分。言之成理即可)
二、现代文阅读(共30分)
(-) 阅读下面的文字，完成7-9题。(10分)
7.(3 分) C (原文“演员在台上跑因场，既可以表示上楼，也可以表示上马”，京剧写意手法中跑因场不表示上楼、上马。)
.(3分) B (A.京剧不是象征化的表演体系。C 强加因果，原文没有这样的结论。D.作者认为“有些京剧的改革”“硬把写实的东西强加进去”，才变得不伦不类)
9.(4分) 1.不能破坏京剧以虚拟性程式化为手段(1分) 的写意表演体系(1分) 2.必须保持京剧自身的特点(2分).
(二) 阅读下面的文字，完成10-13题。(20分)10.(4分)
<1) (2分) 形容老牛倌儿放牛念书时的从容自在(或“样子很好看”1分，“声音也很好听”1分)。
(2) (2分) 指老牛信儿一改先前慌忙结巴，缓慢从容地将“牛吃庄家了”一句喝了出来.(不结巴1分，缓慢从容1分)
I1.(6分) (1) 多角度描写牛倌的形象: 1.外貌描写，“头戴”“身披”等词句表现牛倌的质朴: 国动作描写， “怀抱”“手捧”等词句表现牛倌热爱放牛、热爱读书、热爱教育:2.神态描写，“笑眯踩”“移”等词句生动地刻画出牛信对书的痴迷。(3分) 3. 排比句式:“头戴”四句，构成排比，短促、整齐、有力。(1分) 国借助注释、评说，表达叙事者的看法: 括号内引用的牛信的说法及秦始皇成器的故事，“牛背也是书，书也是牛背”的评说，都表达了叙事者对牛信的肯定。(2分)
12.(4分) 既突显了牛倌对“仁义礼智信”的执着追求，也表现出他的单纯。(2分)因照应前文“仁义礼智信”的情节，为下文写人们对老牛信的议论作销垫,推动情节的发展。
(2分)
13.(6 分) 1.老牛信儿虽然死了，但他一直为人们议论着，成为争议人物。(1分) 2.老牛信的人生，一直影响着后人，或正面或反面。(1分) 国老信在世时格守“仁义礼智信”的人品。这令后人缅怀。3.老牛信先天愚笨，读书不成其功。却深得“仁义礼智信”之要并身人学习与反思。国对老牛倌的议论不止，意味着当下人们对“仁义礼智信”的”价值对教育的价值有不同的看法，这令人深思。(共6任写出2 点得4分)三、古代诗文阅读(共40分)(一) 阅读下面的文字，完成14-18题。(20分)-514.(3 分) B (溢: 自满)
15.(3分) D (副词，才A.介词，在/介词，与跟;B.介词，把/连词，表修饰; C.介词，根据/介词，趁着)
6.(3分) B (“终于使越国逐渐繁荣昌盛起来”错，变未然为已然，此处还只是范蠡的建某的
议)
17.(3 分) 节事者与地/唯地能包方物以为一/其事不失/生万物/容畜禽兽/然后受其名而兼了”其利/美恐皆成/以养其生。"(断对六处得满分: 错断一处扣0.5分)18.(8分) (1) 在国境以外，(制订) 对抗他国的策略，(做成) 需要当机立断的事，文学种也比不上我。(.“四封”“敌”“立断”各1分)
(2) 我的国家就是你范蠡的国家，范蠡你一定要好好治理它! (或“我的国家就是你范蠡的因家，你可要好好谋划!’”)(“不谷”“其”“图”各1分，判断句1分)公
(二) 阅读下面这首诗，完成19-20题。(8分)品说发19.(2 分) 庞德公或普旧
20.(6 分) 1.寓情于叙事、写景之中: 如描述庞公故迹及探访之事，;“回艇夕阳晚”等句，少，或叙事或写景，自然地流露出作者的情感。2.顺叙手法; 按时间先后行文，写从早到晚的话...动，脉络清楚，结构自然。回由实及虚，虚实相生: 由眼前的事、景，自然地引出曾栖居此处的庞德公，流露缅怀之情。国因事写景，转换自然: 由乘流越岘引出江景，由到鹿门山引出山景，叙事写景融合无间。(每点2分，任答出三点得6分)。
(三) 阅读下面的材料，.完成21-22题，(6分)。禁:症虽张然等,即一江天洲、秀以21.(2分? 以身作则(或“率先垂范”)..
22.(4 分) 有若主张施行十分抽一的田税制度(或“彻”) (1分)，并认为国君富足与否取决于百姓(1分)。执政者应该“戴富于民”(或“轻徭薄赋”) (1分)，“以民为本”(或“仁爱百姓”) (1分)。
(四) 古诗文默写。(6分)
23.(6分).<1) 克己复礼为仁，天下归仁焉(2) 常在床降臣侍汤药
(3) 安能以身之察察受物之汶汶者乎(4) 嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘装飞(5) 念去去、千里烟波 暮霭沉沉楚天阔
(每空1分，如出现错、漏、增字，则该空不得分。.死“是一切张中”能四、作文(60分)
24.立意既可以认同林语堂的观点，也可以提出与其相异的见解。但不能仅论述谈“容忍”本身，要将“容忍”与“中国文化”(中华民族的特点) 或“世界文化”联系起来展开论述。具体评分标准参照高考作文评分。[附) 参考译文
越王勾践当国君的第三年就想进攻吴国，范蠡进见劝阻他说:“治理国家有三种不同的情况: 国势昌盛时应考虑如何长期保持: 遇到倾覆的威胁时应考虑如何转危为安: 还要采取适当的有节制的政治措施，做到有条不素。”勾践说:“怎么去做这三件事?”范蠡回答说:“保持昌盈，就要效法上天; 扶危定倾，就要谦卑自处，效法人道; 措施有节制，就要效法大坳。君王假如不问，我是不敢说的。天道盈满但不过分; 大气充塞宇宙，使万物生存。但天井不骄傲: 日月四时，运行不已，极为勤劳，却并不夸耀自己的功勋。帝王根据天时行动，叫做守时。上天没有对敌国降下灾殃，就不要进攻敌国; 敌国百姓没有发生内乱，也不要首
见在越国因力还没有殷实富强，君王就有了过分的野心; 还没有兴盛就骄傲起
11/11 光夸耀自己的功勋。吴因没有天灾，您就要进攻人家; 吴国百姓还没有发生内
....牌去讨伐人家，这既违背天意，又不顺乎人情。君王假如去进攻吴国，不仅危害君王的自身安全，而且对国家有妨害。”勾践不采纳范蠡的意见。
范蠡再一次进见勾践并劝阻他说:“勇于攻战，夺取别国土地，是一种反常背德的行为;战争，是人事中最后的一种手段，是下策。首先暗中策划、违反德行、喜欢动用武力挑起战争的人，他最后也一定会被入打垮; 做越轨过分的事，是上天所禁止的。先干这种事的人不会得到好处。”越王说:“不要说啦! 你这是惑乱视听的言论。我已经下定决心了!”勾践断然起兵伐吴，和吴国在五湖交战，被吴军打败，退守在会稽山上。”
越王召见范蠡，问他说:“我没有听从您的劝告，才到了这种地步，这可怎么办呢?”范蠡回答说:“君王您忘记了吗? 保持昌盛要效法上天，扶危定倾要谦卑自处、尊重别人，措施有节制要效法大地。”越王问道: “怎样尊重别人呢?”范蠡回答说:，“要用谦卑的言辞、恭敬的礼节向吴王道歉，还送去珍宝和歌舞伎，尊称吴王为天王。这样做，吴王还不肯罢休，你就把自己也赔给他，去给他服役吧!" 越王说:“就这样做吧!”于是派大夫文种到越因去求和，说:“越国愿意把士人的女儿都送给贵国的士做婢妾，大夫的女儿都送给贵国的大夫:做婢妾，接着就把越国的宝器都献给吴国。”吴国不答应讲和。大夫文种回国复命后又去求和，说:“越王愿意把国库的钥匙交出来,把整个国家托付给贵国，自己亲自到舅国，听凭吴王处置。”吴国答应了。越王对范蠡说:“你替我看守国家吧。”范蠡回答说:“在国境以内，治理百姓的事，我比不上文种。在国境以外，(制订) 对抗他国的策略，(做成) 需要当机立断的事，文种也比不上我。”越主说:“好吧。”于是就叫文种留守在越国，自己带着范蠡到吴国给吴王做臣仆。品
三年后，吴王打发他们回国。一回到越国; 越王就向范蠡请教说:“怎样才能做到措施”有节制?”范蠡回答说:“措施有节制就要效法大地。只有大地能包容万物成为一个整体，养育万物不失时机。它生长万物，畜养飞禽走兽，然后享受它应得的名声和利益。方物不论好坏，都使之成长以养活人的生命。时令不到，万物不能勉强生长; 人事没有到最终的转折点，也不能勉强完成。顺乎自然地处于当世，对天下事有适当的推测估计，等待时机到来时就把不利于自己的局面扭转过来，根据对自己最适宜的情况把已扭转的局面予以巩固。君主应和男女百姓共同从事耕织，消除百姓的祸害，以防止上天降下灾殃。还要开辟荒地，充实仓库，让百姓富足。不要让民众旷“时废业，以致成为祸乱的因由。天时将会有反复，吴国的事情也会有间隙可乘，只有懂得天地的常规: 才能取得天下既成的利益。如果吴国的事情一时还没有间隙可乘，天时还没有转化的迹象，君王就应专心安抚和教育民众，等待报复的时
机。’
越王说:“我的国家就是你范蠡的国家，范蠡你一定要好好治理它!”
(答案是图片形式的，我用的是文字识别，可能还有很多处是我没修改出来的，希望能帮到你) 有没有英语啊啊啊啊
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2006年广州市普通高中毕业班第一次模拟考试数学题-2006年3月名校模拟题
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详见： 解：(1) f‘（x）=3mx^2+2nx
当x=1时有极值
所以 3m+2n=0 (1)
又因为 当x=1时有最大值
所以 m+n =2 (2)
由（1）、（2）两式解得：m=-4 ，n=6
(2) 所以 f(x) =-4x^3+6x^2
所以 f’(x) =-12x^2+12x
令 f‘（x）=0
即 -12x^2+12x=0
解得 x=0 ，x=1
（方法一） 又 f’'(x)=-24x+12
当 x=0时 ，f'‘（x）=12>0
当 x=1时 ，f’‘（x）=-12<0
所以 当x=0时有极小值
所以 极小值为0
（方法二）当x<0,x>1时，f’（x）>0 ,单增
当0 所以 当x=0时，取得极小值，极小值为0 今天小编辑给各位分享2022高考数学题及答案的知识，其中也会对2020高考数学题及答案解析分析解答，如果能解决你想了解的问题，关注本站哦。 2022年全国乙卷高考数学试题答案 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的，以下是我整理的2022年全国乙卷高考数学试题答案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 2022年全国乙卷高考数学试题答案 全面认识你自己 认识自己是职业定位、自我定位的前提，也是科学选择专业的关键。 首先，对自我的认识来源于自我评价。考生对自己兴趣、性格、天赋的认知是志愿选择的一个重要依据。但需要注意的是，我们的教育一直专注于学生智力的培养，而忽视学生自身的认知和个性的发展，可能造成学生对自我认识的不足和偏差。如，一些考生完全有能力选择更好的大学、更有挑战性的专业，但可能因为对自我评价过低而错失机会。 其次是他人评价。特别是家长，班主任老师的评价相对全面。但是这种评价可能带有浓厚个人喜好的色彩，有失客观，而且对学生内在价值动力、天赋能力等极其重要的内在心理特质缺乏真正的了解，因此，在参考他人意见的时候需要谨慎对待。 最后是心理测评，即通过心理测评来指导高考志愿填报。在国内，高考志愿测评是一个新鲜事物，其测评的结果较为全面和科学，渐渐地为更多的家长和教育机构所接受。考生如果希望在志愿填报时就对今后的长期发展有个较好的规划，可以尝试选择相关的测试系统帮助分析，进而对专业的选择给出一定的指导建议。 高考志愿填报无疑对考生的一生影响深远，因此，考生在专业选择时应该特别注意考虑的全面性--专业是否是自己兴趣喜欢的?专业是否自己性格适合的?专业是否是自己天赋能力擅长的?只有在三者之间找到一个最佳的结合点，考生才能在自己的人生路上迈出正确、关键的一步。 与此同时，尽管高考志愿测评技术在国内发展较快，但哪怕是一些较权威的专业测评，也有其局限性，他们只能通过网络平台为考生提供测评服务，学生只有登陆其网站才能参加测评，这使得不少上网条件受到限制的考生难以通过测试对自己进行分析。 此外，市面上不少测评软件仅仅只是从兴趣的维度对考生进行考察，相对于性格和天赋，兴趣的稳定性欠佳，这样得出的结果对考生就没有太大的指导意义。 在此，也提醒考生，选择测评软件时，需要先对测评体系有个系统的了解。 考生个人特征情况 考生个人特征如兴趣、特长、志向、能力、职业价值观等。 兴趣——兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向。据有关专家研究表明，如果一个人对某种工作有兴趣，他能发挥其全部才能的80%～90%，并且能长时间保持高效率而不知疲惫。相反，如果他对某种工作没有兴趣，则只能发挥全部才能的20%～30%，还容易精疲力竭。而具体在进行专业选择时，对于自己兴趣的考查，主要看当前潜在的职业兴趣和对各门学科的学科兴趣。 特长——选择了符合自己特长的专业，无疑在未来的学习、工作中可以扬长避短，充分发挥自己的聪明才智。俗话说，最了解自己的还是自己。每个考生部应认真做一次自我分析，看看到底最喜欢哪一门学科?是动手能力强，还是更擅长动脑?表象思维与逻辑思维能力哪一个更有优势?组织管理能力、艺术修养、口头与书面表达能力，在同学中处于什么地位?等等。这些都是你选择志愿的参考因素。 志向——各人的志向、理想是激发自己奋发努力的动力之一，也是成就事业不可缺少的条件之一。 能力——能力可以分为一般能力和特殊能力。一般能力包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等。具体在选择专业填报志愿时，考生需要知道的是，有些专业是需要考生具备一些特殊能力才能报考和学习的，如美术、音乐、等。但是就其他大部分专业来说，对学生能力的要求是不超出一般范围的。另外，在学生所处年龄这个阶段，可以说，他们能力发展的空间是相当大的，尤其进入大学阶段后，随着眼界的扩大，知识的扩展、锻炼能力机会的增加，他们的能力会不断得到提高，所以，在专业选择时，虽然能力是一个需要考虑的因素，但是不宜作为一个绝对化的考虑因素。 职业价值观;一般说来，职业价值观与理想基本是一致的，但无论是以什么专业作为理想专业的人，职业价值体系中均应以充分体现自己的兴趣，发挥个人能力及个性为第一位，然后，再考虑一些外在因素，如这个专业将来对应职业的工资、社会地位、稳定性等。在进行专业选择时，考生家庭中的成员最好就这个方面的问题进行认真的讨论，弄清个人和家庭的职业价值观是什么，再作出专业和将来的职业选择。 2022年全国乙卷高考数学试题答案相关文章： ★2022高考全国乙卷试题及答案 ★2022高考理科数学乙卷试题解析 ★2022年全国乙卷高考理科数学 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直线与圆的方程，圆锥曲线的定义、标准方程、几何性质是支撑解析几何的基础，也是高考命题的重点，以下三个小题一道大题的形式出现约占30分。客观题主要考察直线方程，斜率、两直线位置关系，夹角公式、点到直线距离，圆锥曲线的标准方程，几何性质等基础知识。解答题为难度较大的综合压轴题。解析几何融合了代数，三角几何等知识是考察学生综合能力的绝好素材。 2022年全国新高考1卷数学试题及答案解析相关文章： ★2022高考甲卷数学真题试卷及答案 ★2022年新高考Ⅱ卷数学真题试卷及答案 ★2022高考全国甲卷数学试题及答案 ★2022高考数学大题题型总结 ★2022全国乙卷理科数学真题及答案解析 ★2022年全国乙卷高考数学试卷 ★2022年新高考1卷语文真题及答案解析 ★全国新高考一卷2022语文试题及答案一览 ★2022江西高考文科数学试题及答案 ★2022全国新高考II卷语文试题及答案解析 2022年全国新高考1卷数学试题及答案详解 高考数学命题贯彻高考内容改革的要求，依据高中课程标准命题，进一步增强考试与教学的衔接。下面是我为大家收集的关于2022年全国新高考1卷数学试题及答案详解。希望可以帮助大家。 全国新高考1卷数学试题 全国新高考1卷数学答案详解 2022高考数学知识点总结 1.定义： 用符号〉，=，〈号连接的式子叫不等式。 2.性质： ①不等式的两边都加上或减去同一个整式，不等号方向不变。 ②不等式的两边都乘以或者除以一个正数，不等号方向不变。 ③不等式的两边都乘以或除以同一个负数，不等号方向相反。 3.分类： ①一元一次不等式：左右两边都是整式，只含有一个未知数，且未知数的次数是1的不等式叫一元一次不等式。 ②一元一次不等式组： a.关于同一个未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成了一元一次不等式组。 b.一元一次不等式组中各个不等式的解集的公共部分，叫做这个一元一次不等式组的解集。 4.考点： ①解一元一次不等式 ②根据具体问题中的数量关系列不等式并解决简单实际问题 ③用数轴表示一元一次不等式的解集 考点一：集合与简易逻辑 集合部分一般以选择题出现，属容易题。重点考查集合间关系的理解和认识。近年的试题加强了对集合计算化简能力的考查，并向无限集发展，考查抽象思维能力。在解决这些问题时，要注意利用几何的直观性，并注重集合表示方法的转换与化简。简易逻辑考查有两种形式：一是在选择题和填空题中直接考查命题及其关系、逻辑联结词、“充要关系”、命题真伪的判断、全称命题和特称命题的否定等,二是在解答题中深层次考查常用逻辑用语表达数学解题过程和逻辑推理。 考点二：函数与导数 函数是高考的重点内容，以选择题和填空题的为载体针对性考查函数的定义域与值域、函数的性质、函数与方程、基本初等函数的应用等，分值约为10分，解答题与导数交汇在一起考查函数的性质。导数部分一方面考查导数的运算与导数的几何意义，另一方面考查导数的简单应用，如求函数的单调区间、极值与最值等，通常以客观题的形式出现，属于容易题和中档题，三是导数的综合应用，主要是和函数、不等式、方程等联系在一起以解答题的形式出现，如一些不等式恒成立问题、参数的取值范围问题、方程根的个数问题、不等式的证明等问题。 考点三：三角函数与平面向量 一般是2道小题，1道综合解答题。小题一道考查平面向量有关概念及运算等，另一道对三角知识点的补充。大题中如果没有涉及正弦定理、余弦定理的应用，可能就是一道和解答题相互补充的三角函数的图像、性质或三角恒等变换的题目，也可能是考查平面向量为主的试题，要注意数形结合思想在解题中的应用。向量重点考查平面向量数量积的概念及应用，向量与直线、圆锥曲线、数列、不等式、三角函数等结合，解决角度、垂直、共线等问题是“新热点”题型. 考点四：数列与不等式 不等式主要考查一元二次不等式的解法、一元二次不等式组和简单线性规划问题、基本不等式的应用等，通常会在小题中设置1到2道题。对不等式的工具性穿插在数列、解析几何、函数导数等解答题中进行考查.在选择、填空题中考查等差或等比数列的概念、性质、通项公式、求和公式等的灵活应用，一道解答题大多凸显以数列知识为工具，综合运用函数、方程、不等式等解决问题的能力，它们都属于中、高档题目. 一、排列 1定义 从n个不同元素中取出m个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一排列。 从n个不同元素中取出m个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，记为Amn. 2排列数的公式与性质 排列数的公式：Amn=n 特例：当m=n时，Amn=n!=n×3×2×1 规定：0!=1 二、组合 1定义 从n个不同元素中取出m个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合 从n个不同元素中取出m个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用符号Cmn表示。 2比较与鉴别 由排列与组合的定义知，获得一个排列需要“取出元素”和“对取出元素按一定顺序排成一列”两个过程，而获得一个组合只需要“取出元素”，不管怎样的顺序并成一组这一个步骤。 排列与组合的区别在于组合仅与选取的元素有关，而排列不仅与选取的元素有关，而且还与取出元素的顺序有关。因此，所给问题是否与取出元素的顺序有关，是判断这一问题是排列问题还是组合问题的理论依据。 三、排列组合与二项式定理知识点 1.计数原理知识点 ①乘法原理：N=n1·n2·n3·nM②加法原理：N=n1+n2+n3++nM 2.排列与组合 Anm=n-=n!/!Ann=n! Cnm=n!/!m! Cnm=Cnn-mCnm+Cnm+1=Cn+1m+1k?6?1k!=!-k! 3.排列组合混合题的解题原则：先选后排，先分再排 排列组合题的主要解题方法：优先法：以元素为主，应先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素.以位置为主考虑，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置. 捆绑法 插空法间接法和去杂法等等 在求解排列与组合应用问题时，应注意： 把具体问题转化或归结为排列或组合问题; 通过分析确定运用分类计数原理还是分步计数原理; 分析题目条件，避免“选取”时重复和遗漏; 列出式子计算和作答. 经常运用的数学思想是： ①分类讨论思想;②转化思想;③对称思想. 4.二项式定理知识点： ①n=Cn0ax+Cn1an-1b1+Cn2an-2b2+Cn3an-3b3++Cnran-rbr+-+Cnn-1abn-1+Cnnbn 特别地：n=1+Cn1x+Cn2x2++Cnrxr++Cnnxn ②主要性质和主要结论：对称性Cnm=Cnn-m 二项式系数在中间。 所有二项式系数的和：Cn0+Cn1+Cn2+Cn3+Cn4++Cnr++Cnn=2n 奇数项二项式系数的和=偶数项而是系数的和 Cn0+Cn2+Cn4+Cn6+Cn8+=Cn1+Cn3+Cn5+Cn7+Cn9+=2n-1 ③通项为第r+1项：Tr+1=Cnran-rbr作用：处理与指定项、特定项、常数项、有理项等有关问题。 5.二项式定理的应用：解决有关近似计算、整除问题，运用二项展开式定理并且结合放缩法证明与指数有关的不等式。 6.注意二项式系数与项的系数的区别，在求某几项的系数的和时注意赋值法的应用。 不等式这部分知识，渗透在中学数学各个分支中，有着十分广泛的应用。因此不等式应用问题体现了一定的综合性、灵活多样性，对数学各部分知识融会贯通，起到了很好的促进作用。在解决问题时，要依据题设与结论的结构特点、内在联系、选择适当的解决方案，最终归结为不等式的求解或证明。不等式的应用范围十分广泛，它始终贯串在整个中学数学之中。 诸如集合问题，方程的解的讨论，函数单调性的研究，函数定义域的确定，三角、数列、复数、立体几何、解析几何中的值、最小值问题，无一不与不等式有着密切的联系，许多问题，最终都可归结为不等式的求解或证明。 知识整合 1。解不等式的核心问题是不等式的同解变形，不等式的性质则是不等式变形的理论依据，方程的根、函数的性质和图象都与不等式的解法密切相关，要善于把它们有机地联系起来，互相转化。在解不等式中，换元法和图解法是常用的技巧之一。通过换元，可将较复杂的不等式化归为较简单的或基本不等式，通过构造函数、数形结合，则可将不等式的解化归为直观、形象的图形关系，对含有参数的不等式，运用图解法可以使得分类标准明晰。 2。整式不等式的解法是解不等式的基础，利用不等式的性质及函数的单调性，将分式不等式、绝对值不等式等化归为整式不等式是解不等式的基本思想，分类、换元、数形结合是解不等式的常用方法。方程的根、函数的性质和图象都与不等式的解密切相关，要善于把它们有机地联系起来，相互转化和相互变用。 3。在不等式的求解中，换元法和图解法是常用的技巧之一，通过换元，可将较复杂的不等式化归为较简单的或基本不等式，通过构造函数，将不等式的解化归为直观、形象的图象关系，对含有参数的不等式，运用图解法，可以使分类标准更加明晰。 4。证明不等式的方法灵活多样，但比较法、综合法、分析法仍是证明不等式的最基本方法。要依据题设、题断的结构特点、内在联系，选择适当的证明方法，要熟悉各种证法中的推理思维，并掌握相应的步骤，技巧和语言特点。比较法的一般步骤是：作差→变形→判断符号。 数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础。高考对本章的考查比较全面，等差数列，等比数列的考查每年都不会遗漏。有关数列的试题经常是综合题，经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来，试题也常把等差数列、等比数列，求极限和数学归纳法综合在一起。 探索性问题是高考的热点，常在数列解答题中出现。本章中还蕴含着丰富的数学思想，在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想，以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法。 近几年来，高考关于数列方面的命题主要有以下三个方面; 数列本身的有关知识，其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式。 数列与其它知识的结合，其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合。 数列的应用问题，其中主要是以增长率问题为主。试题的难度有三个层次，小题大都以基础题为主，解答题大都以基础题和中档题为主，只有个别地方用数列与几何的综合与函数、不等式的综合作为最后一题难度较大。 1.在掌握等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式的基础上，系统掌握解等差数列与等比数列综合题的规律，深化数学思想方法在解题实践中的指导作用，灵活地运用数列知识和方法解决数学和实际生活中的有关问题; 2.在解决综合题和探索性问题实践中加深对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的认识，沟通各类知识的联系，形成更完整的知识网络，提高分析问题和解决问题的能力， 进一步培养学生阅读理解和创新能力，综合运用数学思想方法分析问题与解决问题的能力 2022年全国新高考1卷数学试题及答案详解相关文章： ★2022高考北京卷数学真题及答案解析 ★2022高考甲卷数学真题试卷及答案 ★2022北京卷高考文科数学试题及答案解析 ★2022高考全国甲卷数学试题及答案 ★2022年新高考Ⅱ卷数学真题试卷及答案 ★2022全国乙卷理科数学真题及答案解析 ★2022高考数学大题题型总结 ★2022年高考全国一卷作文预测及范文 ★2022年高考数学必考知识点总结最新 ★2022年全国乙卷高考数学试卷 2022年北京高考数学试题及参考答案 相比很多同学在高考过后的第一时间就是找答案核对,虽然知道这样可能会影响心情,但还是忍不住想要对照答案。下面是我为大家整理的关于2022年北京高考数学试题及参考答案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 2022年北京高考数学试题 2022年北京高考数学试题参考答案 高考数学答题策略 考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入“角色”，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。 一、会做与得分的关系 要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现"会而不对""对而不全"的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的"跳步"，使很多人丢失1/3以上得分，代数论证中"以图代证"，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把"图形语言"准确地转译为"文字语言"，得分少得可怜。只有重视解题过程的语言表述，会做的题才会得分。 二、审题与解题的关系 有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。其实只要耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题的方向。 三、难题与容易题的关系 拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的'顺序作答。这几年，数学试题已从"一题把关"转为"多题把关"，因此解答题都设置了层次分明的"台阶"，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有"咬手"的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到容易的题目不可掉以轻心，看到新面孔的难题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。 四、快与准的关系 在目前题量大、时间紧的情况下，准字则尤为重要。只有准才能得分，只有准你才可以不必考虑再花时间检查，而快是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。 近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面6.先高后低。即在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题;估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。 2022年北京高考数学试题及参考答案相关文章： ★2022数学高考题及答案 ★2022新高考数学Ⅰ卷试卷及参考答案 ★2022年全国Ⅰ卷高考数学试题及参考答案公布 ★2022全国一卷高考数学试题及答案 ★2022新高考全国一卷数学试卷及答案解析 ★2022年高考数学试题及答案 ★2022全国新高考Ⅰ卷数学卷完整试题及答案一览 ★2022新高考全国一卷数学试卷答案解析 ★2022年高考数学全国乙卷试题答案 ★2022新高考数学试题及答案详解 对于广大学子们而言，高考可谓是人生中最重要的考试之一，所以大家为了能够在高考中取得优异成绩，可谓是十年如一日地挑灯奋战，不断high实自己的文化基础。然而，每年高考都很难保证所有人都心满意足，难免会几家欢喜几家愁。 点击下载近10年高考真题汇总百度云：网页链接 新高考一卷数学有多难？今年高考数学已经圆满结束，而数学科目是所有高考科目中最容易拉开分差的科目。有的学霸能够考满分，也有的学渣可能就只能考二三十分，试想一下，一门学科拉开上百分的分差，这还是有些夸张，但又是现实。 可以在网站上下载！菁优网。不过好像只有理科比较全。需要优点，可以充值或做题获得。可以试试看。 希望能帮助到你！ 还请及时采纳谢谢！ 高三 数学试卷
高三数学试卷题库及答案
一、(共 20分)
1.(3分)A (B.诤zheng(第四声)友: C 颓萎; D.方兴未艾ai(第四声)，简捷)
2.(3分) C(“堪忧”是令人担忧的意思，与“对...前景”不能搭配，此处可用“感到忧虑”)
3.(3分) C(A“利己”、“理性”间的顿号要去掉。B据“需要结合行为当事....句可知“制度和那些复杂的社会行为之间的关系是什么?”不是设问句，只作“需要结合行为当.人....的主语，故“么”字后的问号应去掉，或改用逗号。D书名号当为引号。)
4.(3 分) A .(B.搭配不当，应改为“要深化规划内容和完善规划体系”: 。递进不当，应改为“不仅并未因为现代浪潮的冲击而沉没，而且愈发显示出反哺个人黏合家庭、软化社会的强大魅力。”D 省略介词，应为“....基础上”5.(3分) 纬度相同，沿海地区比内陆春天来得晚。
6.(5 分) 答案示例: 不幸的是，他患上了重病，无钱治疗，看海无望，老师与亲友通过微信等媒体向社会募捐。(高潮) 他得到了救助，治愈了重病，考取了一所滨海的大学。十年之后，他终于来到了向往已久的大海旁边。(结局) (“高潮”“结局”各2分，波折1分。言之成理即可)
二、现代文阅读(共30分)
(-) 阅读下面的文字，完成7-9题。(10分)
7.(3 分) C (原文“演员在台上跑因场，既可以表示上楼，也可以表示上马”，京剧写意手法中跑因场不表示上楼、上马。)
.(3分) B (A.京剧不是象征化的表演体系。C 强加因果，原文没有这样的结论。D.作者认为“有些京剧的改革”“硬把写实的东西强加进去”，才变得不伦不类)
9.(4分) 1.不能破坏京剧以虚拟性程式化为手段(1分) 的写意表演体系(1分) 2.必须保持京剧自身的特点(2分).
(二) 阅读下面的文字，完成10-13题。(20分)10.(4分)
<1) (2分) 形容老牛倌儿放牛念书时的从容自在(或“样子很好看”1分，“声音也很好听”1分)。
(2) (2分) 指老牛信儿一改先前慌忙结巴，缓慢从容地将“牛吃庄家了”一句喝了出来.(不结巴1分，缓慢从容1分)
I1.(6分) (1) 多角度描写牛倌的形象: 1.外貌描写，“头戴”“身披”等词句表现牛倌的质朴: 国动作描写， “怀抱”“手捧”等词句表现牛倌热爱放牛、热爱读书、热爱教育:2.神态描写，“笑眯踩”“移”等词句生动地刻画出牛信对书的痴迷。(3分) 3. 排比句式:“头戴”四句，构成排比，短促、整齐、有力。(1分) 国借助注释、评说，表达叙事者的看法: 括号内引用的牛信的说法及秦始皇成器的故事，“牛背也是书，书也是牛背”的评说，都表达了叙事者对牛信的肯定。(2分)
12.(4分) 既突显了牛倌对“仁义礼智信”的执着追求，也表现出他的单纯。(2分)因照应前文“仁义礼智信”的情节，为下文写人们对老牛信的议论作销垫,推动情节的发展。
(2分)
13.(6 分) 1.老牛信儿虽然死了，但他一直为人们议论着，成为争议人物。(1分) 2.老牛信的人生，一直影响着后人，或正面或反面。(1分) 国老信在世时格守“仁义礼智信”的人品。这令后人缅怀。3.老牛信先天愚笨，读书不成其功。却深得“仁义礼智信”之要并身人学习与反思。国对老牛倌的议论不止，意味着当下人们对“仁义礼智信”的”价值对教育的价值有不同的看法，这令人深思。(共6任写出2 点得4分)三、古代诗文阅读(共40分)(一) 阅读下面的文字，完成14-18题。(20分)-514.(3 分) B (溢: 自满)
15.(3分) D (副词，才A.介词，在/介词，与跟;B.介词，把/连词，表修饰; C.介词，根据/介词，趁着)
6.(3分) B (“终于使越国逐渐繁荣昌盛起来”错，变未然为已然，此处还只是范蠡的建某的
议)
17.(3 分) 节事者与地/唯地能包方物以为一/其事不失/生万物/容畜禽兽/然后受其名而兼了”其利/美恐皆成/以养其生。"(断对六处得满分: 错断一处扣0.5分)18.(8分) (1) 在国境以外，(制订) 对抗他国的策略，(做成) 需要当机立断的事，文学种也比不上我。(.“四封”“敌”“立断”各1分)
(2) 我的国家就是你范蠡的国家，范蠡你一定要好好治理它! (或“我的国家就是你范蠡的因家，你可要好好谋划!’”)(“不谷”“其”“图”各1分，判断句1分)公
(二) 阅读下面这首诗，完成19-20题。(8分)品说发19.(2 分) 庞德公或普旧
20.(6 分) 1.寓情于叙事、写景之中: 如描述庞公故迹及探访之事，;“回艇夕阳晚”等句，少，或叙事或写景，自然地流露出作者的情感。2.顺叙手法; 按时间先后行文，写从早到晚的话...动，脉络清楚，结构自然。回由实及虚，虚实相生: 由眼前的事、景，自然地引出曾栖居此处的庞德公，流露缅怀之情。国因事写景，转换自然: 由乘流越岘引出江景，由到鹿门山引出山景，叙事写景融合无间。(每点2分，任答出三点得6分)。
(三) 阅读下面的材料，.完成21-22题，(6分)。禁:症虽张然等,即一江天洲、秀以21.(2分? 以身作则(或“率先垂范”)..
22.(4 分) 有若主张施行十分抽一的田税制度(或“彻”) (1分)，并认为国君富足与否取决于百姓(1分)。执政者应该“戴富于民”(或“轻徭薄赋”) (1分)，“以民为本”(或“仁爱百姓”) (1分)。
(四) 古诗文默写。(6分)
23.(6分).<1) 克己复礼为仁，天下归仁焉(2) 常在床降臣侍汤药
(3) 安能以身之察察受物之汶汶者乎(4) 嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘装飞(5) 念去去、千里烟波 暮霭沉沉楚天阔
(每空1分，如出现错、漏、增字，则该空不得分。.死“是一切张中”能四、作文(60分)
24.立意既可以认同林语堂的观点，也可以提出与其相异的见解。但不能仅论述谈“容忍”本身，要将“容忍”与“中国文化”(中华民族的特点) 或“世界文化”联系起来展开论述。具体评分标准参照高考作文评分。[附) 参考译文
越王勾践当国君的第三年就想进攻吴国，范蠡进见劝阻他说:“治理国家有三种不同的情况: 国势昌盛时应考虑如何长期保持: 遇到倾覆的威胁时应考虑如何转危为安: 还要采取适当的有节制的政治措施，做到有条不素。”勾践说:“怎么去做这三件事?”范蠡回答说:“保持昌盈，就要效法上天; 扶危定倾，就要谦卑自处，效法人道; 措施有节制，就要效法大坳。君王假如不问，我是不敢说的。天道盈满但不过分; 大气充塞宇宙，使万物生存。但天井不骄傲: 日月四时，运行不已，极为勤劳，却并不夸耀自己的功勋。帝王根据天时行动，叫做守时。上天没有对敌国降下灾殃，就不要进攻敌国; 敌国百姓没有发生内乱，也不要首
见在越国因力还没有殷实富强，君王就有了过分的野心; 还没有兴盛就骄傲起
11/11 光夸耀自己的功勋。吴因没有天灾，您就要进攻人家; 吴国百姓还没有发生内
....牌去讨伐人家，这既违背天意，又不顺乎人情。君王假如去进攻吴国，不仅危害君王的自身安全，而且对国家有妨害。”勾践不采纳范蠡的意见。
范蠡再一次进见勾践并劝阻他说:“勇于攻战，夺取别国土地，是一种反常背德的行为;战争，是人事中最后的一种手段，是下策。首先暗中策划、违反德行、喜欢动用武力挑起战争的人，他最后也一定会被入打垮; 做越轨过分的事，是上天所禁止的。先干这种事的人不会得到好处。”越王说:“不要说啦! 你这是惑乱视听的言论。我已经下定决心了!”勾践断然起兵伐吴，和吴国在五湖交战，被吴军打败，退守在会稽山上。”
越王召见范蠡，问他说:“我没有听从您的劝告，才到了这种地步，这可怎么办呢?”范蠡回答说:“君王您忘记了吗? 保持昌盛要效法上天，扶危定倾要谦卑自处、尊重别人，措施有节制要效法大地。”越王问道: “怎样尊重别人呢?”范蠡回答说:，“要用谦卑的言辞、恭敬的礼节向吴王道歉，还送去珍宝和歌舞伎，尊称吴王为天王。这样做，吴王还不肯罢休，你就把自己也赔给他，去给他服役吧!" 越王说:“就这样做吧!”于是派大夫文种到越因去求和，说:“越国愿意把士人的女儿都送给贵国的士做婢妾，大夫的女儿都送给贵国的大夫:做婢妾，接着就把越国的宝器都献给吴国。”吴国不答应讲和。大夫文种回国复命后又去求和，说:“越王愿意把国库的钥匙交出来,把整个国家托付给贵国，自己亲自到舅国，听凭吴王处置。”吴国答应了。越王对范蠡说:“你替我看守国家吧。”范蠡回答说:“在国境以内，治理百姓的事，我比不上文种。在国境以外，(制订) 对抗他国的策略，(做成) 需要当机立断的事，文种也比不上我。”越主说:“好吧。”于是就叫文种留守在越国，自己带着范蠡到吴国给吴王做臣仆。品
三年后，吴王打发他们回国。一回到越国; 越王就向范蠡请教说:“怎样才能做到措施”有节制?”范蠡回答说:“措施有节制就要效法大地。只有大地能包容万物成为一个整体，养育万物不失时机。它生长万物，畜养飞禽走兽，然后享受它应得的名声和利益。方物不论好坏，都使之成长以养活人的生命。时令不到，万物不能勉强生长; 人事没有到最终的转折点，也不能勉强完成。顺乎自然地处于当世，对天下事有适当的推测估计，等待时机到来时就把不利于自己的局面扭转过来，根据对自己最适宜的情况把已扭转的局面予以巩固。君主应和男女百姓共同从事耕织，消除百姓的祸害，以防止上天降下灾殃。还要开辟荒地，充实仓库，让百姓富足。不要让民众旷“时废业，以致成为祸乱的因由。天时将会有反复，吴国的事情也会有间隙可乘，只有懂得天地的常规: 才能取得天下既成的利益。如果吴国的事情一时还没有间隙可乘，天时还没有转化的迹象，君王就应专心安抚和教育民众，等待报复的时
机。’
越王说:“我的国家就是你范蠡的国家，范蠡你一定要好好治理它!”
(答案是图片形式的，我用的是文字识别，可能还有很多处是我没修改出来的，希望能帮到你) 有没有英语啊啊啊啊
高中数学第二册（上）同步练测（5）-高二数学题海战术策略.doc
......1 36.不等式的解集为( )7.已知则不等式等价于( )或 或或 或8.如果关于的方程的两根都为正数, ...高二数学知识点doc，题海战术......1 36.不等式的解集为( )7.已知则不等式等价于( )或 或或 或8.如果关于的方程的两根都为正数, ...
初、高中数学题库的使用方法、技巧、心得-数学论文集.doc
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高中数学第二册（上）同步练测（4）-高二数学题海战术策略.doc
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高中数学第二册（上）同步练测（6）-高二数学题海战术策略.doc
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2006年广州市普通高中毕业班第一次模拟考试数学题
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金华市高中段学校招生考试数学题.doc
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绵阳市2005年高中阶段学校招生统一考试数学题.doc.doc
......选择题 共30分一、选择题：本大题共10个小题数学题，，且，则向量的坐标为（ ）A． B．C．或 D．或已知集合，，则下列关系中正确的是（ ）A． B． C． D．在长方体中，，，每小题3分，共30分. 在每小题给出的四个选项中，六年级数学题只有一个选项符合题意要求.. 绝对值为4的实数是A. ±4 B. 4C. ...
初、高中数学题库的使用方法、技巧、心得-数学论文.doc
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2006年广州市普通高中毕业班第一次模拟考试数学题-2006年3月名校模拟题
......已知向量数学题，，且，则向量的坐标为（ ）A． B．C．或 D．或已知集合，，则下列关系中正确的是（ ）A． B． C． D．在长方体中，，，每小题3分，共30分. 在每小题给出的四个选项中，，且，则向量的坐标为（ ）A． B．C．或 D．或已知集合，，则下列关系中正确的是（ ）A． B． C． D．在长方体中，，，六年级数学题 ...
详见： 解：(1) f‘（x）=3mx^2+2nx
当x=1时有极值
所以 3m+2n=0 (1)
又因为 当x=1时有最大值
所以 m+n =2 (2)
由（1）、（2）两式解得：m=-4 ，n=6
(2) 所以 f(x) =-4x^3+6x^2
所以 f’(x) =-12x^2+12x
令 f‘（x）=0
即 -12x^2+12x=0
解得 x=0 ，x=1
（方法一） 又 f’'(x)=-24x+12
当 x=0时 ，f'‘（x）=12>0
当 x=1时 ，f’‘（x）=-12<0
所以 当x=0时有极小值
所以 极小值为0
（方法二）当x<0,x>1时，f’（x）>0 ,单增
当0 所以 当x=0时，取得极小值，极小值为0 今天小编辑给各位分享2022高考数学题及答案的知识，其中也会对2020高考数学题及答案解析分析解答，如果能解决你想了解的问题，关注本站哦。 2022年全国乙卷高考数学试题答案 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的，以下是我整理的2022年全国乙卷高考数学试题答案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 2022年全国乙卷高考数学试题答案 全面认识你自己 认识自己是职业定位、自我定位的前提，也是科学选择专业的关键。 首先，对自我的认识来源于自我评价。考生对自己兴趣、性格、天赋的认知是志愿选择的一个重要依据。但需要注意的是，我们的教育一直专注于学生智力的培养，而忽视学生自身的认知和个性的发展，可能造成学生对自我认识的不足和偏差。如，一些考生完全有能力选择更好的大学、更有挑战性的专业，但可能因为对自我评价过低而错失机会。 其次是他人评价。特别是家长，班主任老师的评价相对全面。但是这种评价可能带有浓厚个人喜好的色彩，有失客观，而且对学生内在价值动力、天赋能力等极其重要的内在心理特质缺乏真正的了解，因此，在参考他人意见的时候需要谨慎对待。 最后是心理测评，即通过心理测评来指导高考志愿填报。在国内，高考志愿测评是一个新鲜事物，其测评的结果较为全面和科学，渐渐地为更多的家长和教育机构所接受。考生如果希望在志愿填报时就对今后的长期发展有个较好的规划，可以尝试选择相关的测试系统帮助分析，进而对专业的选择给出一定的指导建议。 高考志愿填报无疑对考生的一生影响深远，因此，考生在专业选择时应该特别注意考虑的全面性--专业是否是自己兴趣喜欢的?专业是否自己性格适合的?专业是否是自己天赋能力擅长的?只有在三者之间找到一个最佳的结合点，考生才能在自己的人生路上迈出正确、关键的一步。 与此同时，尽管高考志愿测评技术在国内发展较快，但哪怕是一些较权威的专业测评，也有其局限性，他们只能通过网络平台为考生提供测评服务，学生只有登陆其网站才能参加测评，这使得不少上网条件受到限制的考生难以通过测试对自己进行分析。 此外，市面上不少测评软件仅仅只是从兴趣的维度对考生进行考察，相对于性格和天赋，兴趣的稳定性欠佳，这样得出的结果对考生就没有太大的指导意义。 在此，也提醒考生，选择测评软件时，需要先对测评体系有个系统的了解。 考生个人特征情况 考生个人特征如兴趣、特长、志向、能力、职业价值观等。 兴趣——兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向。据有关专家研究表明，如果一个人对某种工作有兴趣，他能发挥其全部才能的80%～90%，并且能长时间保持高效率而不知疲惫。相反，如果他对某种工作没有兴趣，则只能发挥全部才能的20%～30%，还容易精疲力竭。而具体在进行专业选择时，对于自己兴趣的考查，主要看当前潜在的职业兴趣和对各门学科的学科兴趣。 特长——选择了符合自己特长的专业，无疑在未来的学习、工作中可以扬长避短，充分发挥自己的聪明才智。俗话说，最了解自己的还是自己。每个考生部应认真做一次自我分析，看看到底最喜欢哪一门学科?是动手能力强，还是更擅长动脑?表象思维与逻辑思维能力哪一个更有优势?组织管理能力、艺术修养、口头与书面表达能力，在同学中处于什么地位?等等。这些都是你选择志愿的参考因素。 志向——各人的志向、理想是激发自己奋发努力的动力之一，也是成就事业不可缺少的条件之一。 能力——能力可以分为一般能力和特殊能力。一般能力包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等。具体在选择专业填报志愿时，考生需要知道的是，有些专业是需要考生具备一些特殊能力才能报考和学习的，如美术、音乐、等。但是就其他大部分专业来说，对学生能力的要求是不超出一般范围的。另外，在学生所处年龄这个阶段，可以说，他们能力发展的空间是相当大的，尤其进入大学阶段后，随着眼界的扩大，知识的扩展、锻炼能力机会的增加，他们的能力会不断得到提高，所以，在专业选择时，虽然能力是一个需要考虑的因素，但是不宜作为一个绝对化的考虑因素。 职业价值观;一般说来，职业价值观与理想基本是一致的，但无论是以什么专业作为理想专业的人，职业价值体系中均应以充分体现自己的兴趣，发挥个人能力及个性为第一位，然后，再考虑一些外在因素，如这个专业将来对应职业的工资、社会地位、稳定性等。在进行专业选择时，考生家庭中的成员最好就这个方面的问题进行认真的讨论，弄清个人和家庭的职业价值观是什么，再作出专业和将来的职业选择。 2022年全国乙卷高考数学试题答案相关文章： ★2022高考全国乙卷试题及答案 ★2022高考理科数学乙卷试题解析 ★2022年全国乙卷高考理科数学 ★2022年全国乙卷文科数学卷真题公布 ★2022年高考数学试题及答案 ★2022年全国乙卷高考数学真题及答案 ★2022年全国理科数学卷试题答案及解析 ★2022全国Ⅰ卷高考数学试题及参考答案一览 ★2022年英语全国乙卷试题及答案 ★2022年高考乙卷数学真题试卷 2022年全国新高考1卷数学试题及答案解析 数学科高考以我国的社会经济发展、生产生活实际为情境素材设置试题。下面是我为大家收集的关于2022年全国新高考1卷数学试题及答案解析。希望可以帮助大家。 全国新高考1卷数学试题 全国新高考1卷数学试题答案解析 高考数学复习主干知识点汇总： 因为基础知识融汇于主干内容之中，主干内容又是整个学科知识体系的重要支撑，理所当然是高考的重之中重。主干内容包括：函数、不等式、三角、数列、解析几何、向量等内容。现分块阐述如下： 1.函数 函数是贯穿中学数学的一条主线，近几年对函数的考察既全面又深入，保持了较高的内容比例，并达到了一定深度。题型分布总体趋势是四道小题一道大题，题量稳中有变，但分值基本在35分左右。选填题覆盖了函数的大部分内容，如函数的三要素，函数的四性与函数图像、常见的初等函数，反函数等。小题突出考察基础知识，大题注重考察函数的思想方法和综合应用。 2.三角函数 三角部分是高中数学的传统内容，它是中学数学重要的基础知识，因而具有基础性的地位，同时它也是解决数学本身与其它学科的重要工具，因此具有工具性。高考大部分以中低档题的形式出现，至少考一大一小两题，分值16分左右，其中三角恒等变形、求值、三角函数的图象与性质，解三角形是支撑三角函数的知识体系的主干知识，这无疑是高考命题的重点。 3.立体几何 承载着空间想象能力，逻辑推理能力与运算能力考察的立体几何试题，在历年的高考中被定义于中低档题，多是一道解答题，一道选填题;解答一般与棱柱，棱锥有关，主要考察线线与线面关系，其解法一般有两种以上，并且一般都能用空间向量方法来求解。 4.数列与极限 数列与极限是高中数学重要内容之一，也是进一步学习高中数学的基础，每年高考占15%。高考以一大一小两题形式出现，小题主要考察基础知识的掌握，解答题一般为中等以上难度的压轴题。由于这部分知识处于交汇点的地位，比如函数、不等式，向量、解几等都与它们有密切的联系，因此大题目具有较强的综合性与灵活性和思维的深刻性。 5.解析几何 直线与圆的方程，圆锥曲线的定义、标准方程、几何性质是支撑解析几何的基础，也是高考命题的重点，以下三个小题一道大题的形式出现约占30分。客观题主要考察直线方程，斜率、两直线位置关系，夹角公式、点到直线距离，圆锥曲线的标准方程，几何性质等基础知识。解答题为难度较大的综合压轴题。解析几何融合了代数，三角几何等知识是考察学生综合能力的绝好素材。 2022年全国新高考1卷数学试题及答案解析相关文章： ★2022高考甲卷数学真题试卷及答案 ★2022年新高考Ⅱ卷数学真题试卷及答案 ★2022高考全国甲卷数学试题及答案 ★2022高考数学大题题型总结 ★2022全国乙卷理科数学真题及答案解析 ★2022年全国乙卷高考数学试卷 ★2022年新高考1卷语文真题及答案解析 ★全国新高考一卷2022语文试题及答案一览 ★2022江西高考文科数学试题及答案 ★2022全国新高考II卷语文试题及答案解析 2022年全国新高考1卷数学试题及答案详解 高考数学命题贯彻高考内容改革的要求，依据高中课程标准命题，进一步增强考试与教学的衔接。下面是我为大家收集的关于2022年全国新高考1卷数学试题及答案详解。希望可以帮助大家。 全国新高考1卷数学试题 全国新高考1卷数学答案详解 2022高考数学知识点总结 1.定义： 用符号〉，=，〈号连接的式子叫不等式。 2.性质： ①不等式的两边都加上或减去同一个整式，不等号方向不变。 ②不等式的两边都乘以或者除以一个正数，不等号方向不变。 ③不等式的两边都乘以或除以同一个负数，不等号方向相反。 3.分类： ①一元一次不等式：左右两边都是整式，只含有一个未知数，且未知数的次数是1的不等式叫一元一次不等式。 ②一元一次不等式组： a.关于同一个未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成了一元一次不等式组。 b.一元一次不等式组中各个不等式的解集的公共部分，叫做这个一元一次不等式组的解集。 4.考点： ①解一元一次不等式 ②根据具体问题中的数量关系列不等式并解决简单实际问题 ③用数轴表示一元一次不等式的解集 考点一：集合与简易逻辑 集合部分一般以选择题出现，属容易题。重点考查集合间关系的理解和认识。近年的试题加强了对集合计算化简能力的考查，并向无限集发展，考查抽象思维能力。在解决这些问题时，要注意利用几何的直观性，并注重集合表示方法的转换与化简。简易逻辑考查有两种形式：一是在选择题和填空题中直接考查命题及其关系、逻辑联结词、“充要关系”、命题真伪的判断、全称命题和特称命题的否定等,二是在解答题中深层次考查常用逻辑用语表达数学解题过程和逻辑推理。 考点二：函数与导数 函数是高考的重点内容，以选择题和填空题的为载体针对性考查函数的定义域与值域、函数的性质、函数与方程、基本初等函数的应用等，分值约为10分，解答题与导数交汇在一起考查函数的性质。导数部分一方面考查导数的运算与导数的几何意义，另一方面考查导数的简单应用，如求函数的单调区间、极值与最值等，通常以客观题的形式出现，属于容易题和中档题，三是导数的综合应用，主要是和函数、不等式、方程等联系在一起以解答题的形式出现，如一些不等式恒成立问题、参数的取值范围问题、方程根的个数问题、不等式的证明等问题。 考点三：三角函数与平面向量 一般是2道小题，1道综合解答题。小题一道考查平面向量有关概念及运算等，另一道对三角知识点的补充。大题中如果没有涉及正弦定理、余弦定理的应用，可能就是一道和解答题相互补充的三角函数的图像、性质或三角恒等变换的题目，也可能是考查平面向量为主的试题，要注意数形结合思想在解题中的应用。向量重点考查平面向量数量积的概念及应用，向量与直线、圆锥曲线、数列、不等式、三角函数等结合，解决角度、垂直、共线等问题是“新热点”题型. 考点四：数列与不等式 不等式主要考查一元二次不等式的解法、一元二次不等式组和简单线性规划问题、基本不等式的应用等，通常会在小题中设置1到2道题。对不等式的工具性穿插在数列、解析几何、函数导数等解答题中进行考查.在选择、填空题中考查等差或等比数列的概念、性质、通项公式、求和公式等的灵活应用，一道解答题大多凸显以数列知识为工具，综合运用函数、方程、不等式等解决问题的能力，它们都属于中、高档题目. 一、排列 1定义 从n个不同元素中取出m个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一排列。 从n个不同元素中取出m个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，记为Amn. 2排列数的公式与性质 排列数的公式：Amn=n 特例：当m=n时，Amn=n!=n×3×2×1 规定：0!=1 二、组合 1定义 从n个不同元素中取出m个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合 从n个不同元素中取出m个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用符号Cmn表示。 2比较与鉴别 由排列与组合的定义知，获得一个排列需要“取出元素”和“对取出元素按一定顺序排成一列”两个过程，而获得一个组合只需要“取出元素”，不管怎样的顺序并成一组这一个步骤。 排列与组合的区别在于组合仅与选取的元素有关，而排列不仅与选取的元素有关，而且还与取出元素的顺序有关。因此，所给问题是否与取出元素的顺序有关，是判断这一问题是排列问题还是组合问题的理论依据。 三、排列组合与二项式定理知识点 1.计数原理知识点 ①乘法原理：N=n1·n2·n3·nM②加法原理：N=n1+n2+n3++nM 2.排列与组合 Anm=n-=n!/!Ann=n! Cnm=n!/!m! Cnm=Cnn-mCnm+Cnm+1=Cn+1m+1k?6?1k!=!-k! 3.排列组合混合题的解题原则：先选后排，先分再排 排列组合题的主要解题方法：优先法：以元素为主，应先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素.以位置为主考虑，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置. 捆绑法 插空法间接法和去杂法等等 在求解排列与组合应用问题时，应注意： 把具体问题转化或归结为排列或组合问题; 通过分析确定运用分类计数原理还是分步计数原理; 分析题目条件，避免“选取”时重复和遗漏; 列出式子计算和作答. 经常运用的数学思想是： ①分类讨论思想;②转化思想;③对称思想. 4.二项式定理知识点： ①n=Cn0ax+Cn1an-1b1+Cn2an-2b2+Cn3an-3b3++Cnran-rbr+-+Cnn-1abn-1+Cnnbn 特别地：n=1+Cn1x+Cn2x2++Cnrxr++Cnnxn ②主要性质和主要结论：对称性Cnm=Cnn-m 二项式系数在中间。 所有二项式系数的和：Cn0+Cn1+Cn2+Cn3+Cn4++Cnr++Cnn=2n 奇数项二项式系数的和=偶数项而是系数的和 Cn0+Cn2+Cn4+Cn6+Cn8+=Cn1+Cn3+Cn5+Cn7+Cn9+=2n-1 ③通项为第r+1项：Tr+1=Cnran-rbr作用：处理与指定项、特定项、常数项、有理项等有关问题。 5.二项式定理的应用：解决有关近似计算、整除问题，运用二项展开式定理并且结合放缩法证明与指数有关的不等式。 6.注意二项式系数与项的系数的区别，在求某几项的系数的和时注意赋值法的应用。 不等式这部分知识，渗透在中学数学各个分支中，有着十分广泛的应用。因此不等式应用问题体现了一定的综合性、灵活多样性，对数学各部分知识融会贯通，起到了很好的促进作用。在解决问题时，要依据题设与结论的结构特点、内在联系、选择适当的解决方案，最终归结为不等式的求解或证明。不等式的应用范围十分广泛，它始终贯串在整个中学数学之中。 诸如集合问题，方程的解的讨论，函数单调性的研究，函数定义域的确定，三角、数列、复数、立体几何、解析几何中的值、最小值问题，无一不与不等式有着密切的联系，许多问题，最终都可归结为不等式的求解或证明。 知识整合 1。解不等式的核心问题是不等式的同解变形，不等式的性质则是不等式变形的理论依据，方程的根、函数的性质和图象都与不等式的解法密切相关，要善于把它们有机地联系起来，互相转化。在解不等式中，换元法和图解法是常用的技巧之一。通过换元，可将较复杂的不等式化归为较简单的或基本不等式，通过构造函数、数形结合，则可将不等式的解化归为直观、形象的图形关系，对含有参数的不等式，运用图解法可以使得分类标准明晰。 2。整式不等式的解法是解不等式的基础，利用不等式的性质及函数的单调性，将分式不等式、绝对值不等式等化归为整式不等式是解不等式的基本思想，分类、换元、数形结合是解不等式的常用方法。方程的根、函数的性质和图象都与不等式的解密切相关，要善于把它们有机地联系起来，相互转化和相互变用。 3。在不等式的求解中，换元法和图解法是常用的技巧之一，通过换元，可将较复杂的不等式化归为较简单的或基本不等式，通过构造函数，将不等式的解化归为直观、形象的图象关系，对含有参数的不等式，运用图解法，可以使分类标准更加明晰。 4。证明不等式的方法灵活多样，但比较法、综合法、分析法仍是证明不等式的最基本方法。要依据题设、题断的结构特点、内在联系，选择适当的证明方法，要熟悉各种证法中的推理思维，并掌握相应的步骤，技巧和语言特点。比较法的一般步骤是：作差→变形→判断符号。 数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础。高考对本章的考查比较全面，等差数列，等比数列的考查每年都不会遗漏。有关数列的试题经常是综合题，经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来，试题也常把等差数列、等比数列，求极限和数学归纳法综合在一起。 探索性问题是高考的热点，常在数列解答题中出现。本章中还蕴含着丰富的数学思想，在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想，以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法。 近几年来，高考关于数列方面的命题主要有以下三个方面; 数列本身的有关知识，其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式。 数列与其它知识的结合，其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合。 数列的应用问题，其中主要是以增长率问题为主。试题的难度有三个层次，小题大都以基础题为主，解答题大都以基础题和中档题为主，只有个别地方用数列与几何的综合与函数、不等式的综合作为最后一题难度较大。 1.在掌握等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式的基础上，系统掌握解等差数列与等比数列综合题的规律，深化数学思想方法在解题实践中的指导作用，灵活地运用数列知识和方法解决数学和实际生活中的有关问题; 2.在解决综合题和探索性问题实践中加深对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的认识，沟通各类知识的联系，形成更完整的知识网络，提高分析问题和解决问题的能力， 进一步培养学生阅读理解和创新能力，综合运用数学思想方法分析问题与解决问题的能力 2022年全国新高考1卷数学试题及答案详解相关文章： ★2022高考北京卷数学真题及答案解析 ★2022高考甲卷数学真题试卷及答案 ★2022北京卷高考文科数学试题及答案解析 ★2022高考全国甲卷数学试题及答案 ★2022年新高考Ⅱ卷数学真题试卷及答案 ★2022全国乙卷理科数学真题及答案解析 ★2022高考数学大题题型总结 ★2022年高考全国一卷作文预测及范文 ★2022年高考数学必考知识点总结最新 ★2022年全国乙卷高考数学试卷 2022年北京高考数学试题及参考答案 相比很多同学在高考过后的第一时间就是找答案核对,虽然知道这样可能会影响心情,但还是忍不住想要对照答案。下面是我为大家整理的关于2022年北京高考数学试题及参考答案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 2022年北京高考数学试题 2022年北京高考数学试题参考答案 高考数学答题策略 考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入“角色”，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。 一、会做与得分的关系 要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现"会而不对""对而不全"的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的"跳步"，使很多人丢失1/3以上得分，代数论证中"以图代证"，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把"图形语言"准确地转译为"文字语言"，得分少得可怜。只有重视解题过程的语言表述，会做的题才会得分。 二、审题与解题的关系 有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。其实只要耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题的方向。 三、难题与容易题的关系 拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的'顺序作答。这几年，数学试题已从"一题把关"转为"多题把关"，因此解答题都设置了层次分明的"台阶"，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有"咬手"的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到容易的题目不可掉以轻心，看到新面孔的难题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。 四、快与准的关系 在目前题量大、时间紧的情况下，准字则尤为重要。只有准才能得分，只有准你才可以不必考虑再花时间检查，而快是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。 近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面6.先高后低。即在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题;估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。 2022年北京高考数学试题及参考答案相关文章： ★2022数学高考题及答案 ★2022新高考数学Ⅰ卷试卷及参考答案 ★2022年全国Ⅰ卷高考数学试题及参考答案公布 ★2022全国一卷高考数学试题及答案 ★2022新高考全国一卷数学试卷及答案解析 ★2022年高考数学试题及答案 ★2022全国新高考Ⅰ卷数学卷完整试题及答案一览 ★2022新高考全国一卷数学试卷答案解析 ★2022年高考数学全国乙卷试题答案 ★2022新高考数学试题及答案详解 对于广大学子们而言，高考可谓是人生中最重要的考试之一，所以大家为了能够在高考中取得优异成绩，可谓是十年如一日地挑灯奋战，不断high实自己的文化基础。然而，每年高考都很难保证所有人都心满意足，难免会几家欢喜几家愁。 点击下载近10年高考真题汇总百度云：网页链接 新高考一卷数学有多难？今年高考数学已经圆满结束，而数学科目是所有高考科目中最容易拉开分差的科目。有的学霸能够考满分，也有的学渣可能就只能考二三十分，试想一下，一门学科拉开上百分的分差，这还是有些夸张，但又是现实。 可以在网站上下载！菁优网。不过好像只有理科比较全。需要优点，可以充值或做题获得。可以试试看。 希望能帮助到你！ 还请及时采纳谢谢！ 高三 数学试卷
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