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难忘的泼水节课文教案目录
难忘的泼水节课文教案
一、教学目标
1. 知识与技能：认识本课的12个生字，会写本课生字，能用“泼水”、“特别”造句。
2. 过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到傣族人民和周总理一起过泼水节的快乐和幸福。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：有感情地朗读课文，理解重点词句。
2. 教学难点：体会周总理和傣族人民一起过泼水节的快乐和幸福，了解周总理和傣族人民的深厚感情。
三、教学过程
1. 导入新课：通过歌曲祝洒歌导入新课。
2. 揭示课题，初读课文：读准字音，初步了解课文内容。
3. 学习生字新词：采用多种形式学习本课的12个生字，并引导学生理解新词的意思。
4. 再读课文：引导学生理清文章的条理，并完成课后练习2。
5. 深入研读课文：通过对重点段落的学习，使学生了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚感情。
7. 布置作业：背诵自己喜欢的部分，并完成课后练习3。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：采用启发式教学法和多媒体教学法相结合的方式，引导学生积极参与教学过程。
2. 教学手段：通过多媒体课件展示泼水节的画面，增强学生对泼水节的理解和感受。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：课堂上及时引导学生完成课后练习1和练习3。
2. 作业：背诵自己喜欢的部分，并用“泼水”、“特别”造句。
3. 评价方式：通过多种形式对学生的表现进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学挂图：用于帮助学生了解泼水节的情景。
2. 多媒体课件：通过展示泼水节的画面，增强学生对泼水节的理解和感受。
傣族有泼水节的传统
每到这个节日，
傣族的少年少女们
会拿起水盆
舀上水
泼向对方，以示祝福
展开全部
快乐的
“
泼水节
”
我学过一篇课文
——
《难忘的泼水节》
。
多么有趣的泼水节，我多么想自己也能过上泼
水节呀！
没想到这个梦想居然如愿以偿了，只不过，地点是在我家，还是让我细细地告诉你吧。
那是寒假的一个晚上，我在厨房里洗碗。
我打开水龙头，水哗哗地冲进碗里，不知怎
么，水花又飞溅起来，有的冲到纱窗上，有的飞到我脸上
……
我的脑袋蓦然一热：干脆我过
个厨房里的泼水节吧！
于是，
我先在碗里盛满了水，
一手端着盛满清水的碗，
一手拿着筷子，
在碗里沾了沾，然后扬起手，向四处泼水。
只见水花飞扬，溅在门上，水珠缓缓地流下，发
出滴滴答答的声音，真美呀！泼呀，洒呀，水洒向高压锅，水花重重地落在高压锅上，变成
了两半。
接着，我又把水往玻璃柜上洒，只见水花冲上玻璃，发出噼噼啪啪的响声，太好玩
了！
我开心的笑声吸引了调皮可爱的妹妹。
她情不自禁的走过来，和我一起过这欢乐的
“
泼
水节
”
。
她也学着我的样子，把手一甩，使劲的往高处泼洒，水花落在我的头上，冰冰的，
凉凉的。
我也用手捧起水，向她泼去。
她满脸沾着水珠，继续向我
“
挑战
”……
一次又一次的泼呀，洒呀，我们全身变得湿淋淋的，宁静的小屋里充满了我们欢乐的
笑声。
天上的星星扎着眼睛，好像在说：
“
多有趣的泼水节呀，我也想参加。
”
妈妈回家时，看到满屋子的水，气得目瞪口呆。
虽然，我被妈妈狠狠地批评了一顿，
但是，我的心里还是美滋滋的。
多么快乐的
“
泼水节
”
呀，我现在回忆起来，感觉这一切就像
昨天发生的一样。
难忘的泼水节课文教案目录
难忘的泼水节课文教案
一、教学目标
1. 知识与技能：认识本课的12个生字，会写本课生字，能用“泼水”、“特别”造句。
2. 过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到傣族人民和周总理一起过泼水节的快乐和幸福。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：有感情地朗读课文，理解重点词句。
2. 教学难点：体会周总理和傣族人民一起过泼水节的快乐和幸福，了解周总理和傣族人民的深厚感情。
三、教学过程
1. 导入新课：通过歌曲祝洒歌导入新课。
2. 揭示课题，初读课文：读准字音，初步了解课文内容。
3. 学习生字新词：采用多种形式学习本课的12个生字，并引导学生理解新词的意思。
4. 再读课文：引导学生理清文章的条理，并完成课后练习2。
5. 深入研读课文：通过对重点段落的学习，使学生了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚感情。
7. 布置作业：背诵自己喜欢的部分，并完成课后练习3。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：采用启发式教学法和多媒体教学法相结合的方式，引导学生积极参与教学过程。
2. 教学手段：通过多媒体课件展示泼水节的画面，增强学生对泼水节的理解和感受。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：课堂上及时引导学生完成课后练习1和练习3。
2. 作业：背诵自己喜欢的部分，并用“泼水”、“特别”造句。
3. 评价方式：通过多种形式对学生的表现进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学挂图：用于帮助学生了解泼水节的情景。
2. 多媒体课件：通过展示泼水节的画面，增强学生对泼水节的理解和感受。
傣族有泼水节的传统
每到这个节日，
傣族的少年少女们
会拿起水盆
舀上水
泼向对方，以示祝福
展开全部
快乐的
“
泼水节
”
我学过一篇课文
——
《难忘的泼水节》
。
多么有趣的泼水节，我多么想自己也能过上泼
水节呀！
没想到这个梦想居然如愿以偿了，只不过，地点是在我家，还是让我细细地告诉你吧。
那是寒假的一个晚上，我在厨房里洗碗。
我打开水龙头，水哗哗地冲进碗里，不知怎
么，水花又飞溅起来，有的冲到纱窗上，有的飞到我脸上
……
我的脑袋蓦然一热：干脆我过
个厨房里的泼水节吧！
于是，
我先在碗里盛满了水，
一手端着盛满清水的碗，
一手拿着筷子，
在碗里沾了沾，然后扬起手，向四处泼水。
只见水花飞扬，溅在门上，水珠缓缓地流下，发
出滴滴答答的声音，真美呀！泼呀，洒呀，水洒向高压锅，水花重重地落在高压锅上，变成
了两半。
接着，我又把水往玻璃柜上洒，只见水花冲上玻璃，发出噼噼啪啪的响声，太好玩
了！
我开心的笑声吸引了调皮可爱的妹妹。
她情不自禁的走过来，和我一起过这欢乐的
“
泼
水节
”
。
她也学着我的样子，把手一甩，使劲的往高处泼洒，水花落在我的头上，冰冰的，
凉凉的。
我也用手捧起水，向她泼去。
她满脸沾着水珠，继续向我
“
挑战
”……
一次又一次的泼呀，洒呀，我们全身变得湿淋淋的，宁静的小屋里充满了我们欢乐的
笑声。
天上的星星扎着眼睛，好像在说：
“
多有趣的泼水节呀，我也想参加。
”
妈妈回家时，看到满屋子的水，气得目瞪口呆。
虽然，我被妈妈狠狠地批评了一顿，
但是，我的心里还是美滋滋的。
多么快乐的
“
泼水节
”
呀，我现在回忆起来，感觉这一切就像
昨天发生的一样。
