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春教案设计目录
教学目标：。
。
1. 了解春季的特点和变化；。
2. 掌握春季的常见活动和习俗；。
3. 培养学生爱护春天、珍惜生命的意识。
。
教学内容：。
。
1. 春季的特点和变化；。
2. 春季的常见活动和习俗；。
3. 春天的生物世界；。
4. 珍爱生命，保护环境。
。
教学步骤：。
。
第一步：导入。
。
1. 通过图片展示春季的特点和变化，引导学生谈论春季的美好和独特之处。
。
2. 请学生描述春天的气候和天气，感受春天的气息。
。
第二步：学习春季的常见活动和习俗。
。
1. 通过图片和视频展示春节、清明节、植树节等春季的节日和习俗，让学生了解春季的风俗文化。
。
2. 听取学生的意见，让学生分享自己在春季的活动和体验。
。
第三步：了解春天的生物世界。
。
1. 通过图片和视频展示春天的植物和动物，让学生了解春天的生物世界及其特点。
。
2. 引导学生思考春天对生物的影响，让学生了解春天的重要性。
。
第四步：珍爱生命，保护环境。
。
1. 通过图片和视频展示人类破坏环境的现象，让学生了解环境保护的重要性。
。
2. 引导学生思考自己应该如何保护环境，珍惜生命。
。
。
。
2. 引导学生思考如何在日常生活中体现珍爱生命和保护环境。
。
教学方法：。
。
1. 图片和视频展示法，让学生了解春季的特点和变化、常见活动和习俗、生物世界和人类对环境的影响。
。
2. 问答式教学法，让学生积极思考和参与课堂讨论。
。
3. 思维导图法，帮助学生理清各个知识点之间的关系。
。
教学评估：。
。
1. 通过课堂问答和小组讨论，了解学生对春季的认识和理解。
。
2. 观察学生在课堂上的表现，如积极性、参与度、思考深度和表达能力等。
。
3. 布置小组或个人作业，检测学生对春季知识的掌握和理解能力。"。
他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。
他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他对大自然的无限深情。
写作训练： 以“家乡的春”为话题写一篇写景散文 词汇参考： 朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 烘托（见课后读一读、写一写，尽量用上这些词语） 交流创作： 选出佳作，全班范围内进行交流赏析。
板书设计： 春 一、 盼春。
盼、来、近（总领 全文，开启下文） 二、 描春 ㈠春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山（朗润）水（涨）太阳（红） ㈡细致描写：（春草图、春花图、春风图、春雨 图、迎春图） 春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满——草 坐、躺、打、踢、赛、捉——人 春花图（花争春）：态——桃、杏、梨，赶趟儿。
色——像火，像霞，像雪 味——甜味 （野花遍地是`……像眼睛，像星星） 春风图（风唱春）：触：抚摸 味：泥土的气息、草味、花香 声：鸟声清脆宛转，笛声嘹亮 春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝 状：密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟 景：树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼 灯、人、房屋 迎春图（欢迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春 三、颂春：三个比喻句（春天像……） 课后记：诵读是学习语文的重要方式，特别是学习本文，更要在诵读中体会美感。
此外，古今中外写春的作品很多，教师课引导学生广泛阅读，开阔视野，拓展思路。
为你奉上，请参考！
春天
教学目标：
1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
教学准备：
磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教学过程：
一、 听《春天》音乐自由进场。
二、 出示春天背景图。
1、图片上有什么？是什么季节？
2、春天美吗？你们喜欢春天吗？
三、 了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教师以故事形式小结。
四、 幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
五、 表演唱
1、教师示范表演唱。
2、幼儿练习表演唱。
3、分角色表演。
六、 游戏
1、教师扮老虎出场，进入游戏。
2、“老虎”带领小动物出场。
幼儿园优秀教案：春天是什么 教师：屈老师 活动目标： 1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。
2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。
3、让幼儿自己寻找美丽的春天。
活动准备： 1、小铲子、篮子。
2、之前已过本首儿歌。
活动过程： 1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。
2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。
3、"说"春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。
） 4、"诵"春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。
（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。
（2）幼儿一同朗诵儿歌。
（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。
5、"拍"春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。
（老师在一旁协助并帮忙拍照） 6、"吃"春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。
7、结束部分：幼儿带着自己感受到、采集到的春天，朗诵着儿歌回幼儿园。
（来源：屈老师教案网）
春教案设计目录
教学目标：。
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1. 了解春季的特点和变化；。
2. 掌握春季的常见活动和习俗；。
3. 培养学生爱护春天、珍惜生命的意识。
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教学内容：。
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1. 春季的特点和变化；。
2. 春季的常见活动和习俗；。
3. 春天的生物世界；。
4. 珍爱生命，保护环境。
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教学步骤：。
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第一步：导入。
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1. 通过图片展示春季的特点和变化，引导学生谈论春季的美好和独特之处。
。
2. 请学生描述春天的气候和天气，感受春天的气息。
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第二步：学习春季的常见活动和习俗。
。
1. 通过图片和视频展示春节、清明节、植树节等春季的节日和习俗，让学生了解春季的风俗文化。
。
2. 听取学生的意见，让学生分享自己在春季的活动和体验。
。
第三步：了解春天的生物世界。
。
1. 通过图片和视频展示春天的植物和动物，让学生了解春天的生物世界及其特点。
。
2. 引导学生思考春天对生物的影响，让学生了解春天的重要性。
。
第四步：珍爱生命，保护环境。
。
1. 通过图片和视频展示人类破坏环境的现象，让学生了解环境保护的重要性。
。
2. 引导学生思考自己应该如何保护环境，珍惜生命。
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2. 引导学生思考如何在日常生活中体现珍爱生命和保护环境。
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教学方法：。
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1. 图片和视频展示法，让学生了解春季的特点和变化、常见活动和习俗、生物世界和人类对环境的影响。
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2. 问答式教学法，让学生积极思考和参与课堂讨论。
。
3. 思维导图法，帮助学生理清各个知识点之间的关系。
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教学评估：。
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1. 通过课堂问答和小组讨论，了解学生对春季的认识和理解。
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2. 观察学生在课堂上的表现，如积极性、参与度、思考深度和表达能力等。
。
3. 布置小组或个人作业，检测学生对春季知识的掌握和理解能力。"。
他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。
他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他对大自然的无限深情。
写作训练： 以“家乡的春”为话题写一篇写景散文 词汇参考： 朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 烘托（见课后读一读、写一写，尽量用上这些词语） 交流创作： 选出佳作，全班范围内进行交流赏析。
板书设计： 春 一、 盼春。
盼、来、近（总领 全文，开启下文） 二、 描春 ㈠春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山（朗润）水（涨）太阳（红） ㈡细致描写：（春草图、春花图、春风图、春雨 图、迎春图） 春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满——草 坐、躺、打、踢、赛、捉——人 春花图（花争春）：态——桃、杏、梨，赶趟儿。
色——像火，像霞，像雪 味——甜味 （野花遍地是`……像眼睛，像星星） 春风图（风唱春）：触：抚摸 味：泥土的气息、草味、花香 声：鸟声清脆宛转，笛声嘹亮 春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝 状：密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟 景：树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼 灯、人、房屋 迎春图（欢迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春 三、颂春：三个比喻句（春天像……） 课后记：诵读是学习语文的重要方式，特别是学习本文，更要在诵读中体会美感。
此外，古今中外写春的作品很多，教师课引导学生广泛阅读，开阔视野，拓展思路。
为你奉上，请参考！
春天
教学目标：
1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
教学准备：
磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教学过程：
一、 听《春天》音乐自由进场。
二、 出示春天背景图。
1、图片上有什么？是什么季节？
2、春天美吗？你们喜欢春天吗？
三、 了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教师以故事形式小结。
四、 幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
五、 表演唱
1、教师示范表演唱。
2、幼儿练习表演唱。
3、分角色表演。
六、 游戏
1、教师扮老虎出场，进入游戏。
2、“老虎”带领小动物出场。
幼儿园优秀教案：春天是什么 教师：屈老师 活动目标： 1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。
2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。
3、让幼儿自己寻找美丽的春天。
活动准备： 1、小铲子、篮子。
2、之前已过本首儿歌。
活动过程： 1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。
2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。
3、"说"春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。
） 4、"诵"春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。
（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。
（2）幼儿一同朗诵儿歌。
（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。
5、"拍"春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。
（老师在一旁协助并帮忙拍照） 6、"吃"春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。
7、结束部分：幼儿带着自己感受到、采集到的春天，朗诵着儿歌回幼儿园。
（来源：屈老师教案网）
