2020年四年级数学课堂教案优秀范文

2020年四年级数学课堂教案优秀范文

老师初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力培养学生的数感。以下是我整理的四年级数学课堂教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

四年级数学课堂教案范文一：1亿有多大(活动课)

教学内容：第33页～34页的内容。

活动目标：

1.通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。

《亿以内数的读法》说课稿

一、说教材

1、教材内容

"亿以内数的读法"是小学九年义务教育六年制数学第七册第一单元的内容。

2、地位和作用

本节内容是在学生已经认识和掌握了万以内数的基础上教学的，生活中的大数广泛存在，对亿以内数的认识既是万以内数认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识，为今后的学习和生活打下基础。

3、教学目标

亿以内数的认识评课稿

有关于一亿有多大评课稿，详细介绍如下：

一、内容概述：

一亿有多大是一本以数字为主题的儿童读物，它通过生动有趣的故事，向孩子们直观地展示了一亿这个庞大的数字。

从生活中的事物出发，故事中的角色带领孩子们探索一亿这个数字对应的物品和场景，通过贴近孩子们的生活经验，让他们感受到一亿这个数量的真实存在。

二、教育意义：

一亿有多大这本书在教育意义方面有着突出的优点。它可以帮助孩子们理解大数字的概念和大小关系，培养他们的数学思维。通过故事的引导和插图的呈现，孩子们可以直观地感受到一亿这个数字的庞大之处。

这本书还能够激发孩子们对数学的兴趣和好奇心，促进他们对数字世界的探索和思考。通过与故事中的角色一起探索一亿这个数字，孩子们可以在趣味中学习，加深对数字的理解。

认识亿位数

关于亿以内数的知识点如下：

一、亿以内数的认识

1.一万一万地数，10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。一(个)、十、百、千、万都是计数单位。每相邻两个计数单位之间是十进关系。我国的计数习惯，每四个数位是一级，个级，万级，亿级。

2.多位数的读法：读数时，先分级，然后从高位到低位先读亿级，再读万级，最后读个级，每级末尾不管有几个，都不读。

3.多位数的写法：先写万级，在写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

4.亿以内数的比较：位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止。

5.为了读写方便，把整亿、整万地数改写成用亿、万做单位的数。

6.四舍五入法：求一个数的近似数，主要是看它省略的最高位上的数，是小于，大于还是等于。如果省略的尾数最高位上的数是4或比5小，把尾数都舍去。如果省略的尾数最高位上的数是5或比5大，把尾数省略后向前一位进一。