赚现金
沁园春长沙的鉴赏感悟目录
读了沁园春长沙你想到了什么学到了什么谈谈自己的体会写不少于200字的短文
《沁园春·长沙》是毛泽东创作的一首诗歌，描绘了他对长沙城市的热爱和对革命事业的信心。在这首诗中，毛泽东以自然景观为背景，表达了对革命事业的热爱和对青年人的期望，展现了一种深沉的爱国情感和民族自信心。
。
首先，诗歌的开篇以“独立寒秋”为题，写出了长沙城市的自然景观，通过描绘秋天的景象，表达了作者对这座城市的敬爱之情。其次，诗歌的中间部分以“两岸猿声啼不住”为线索，表达了作者对革命事业的信心和对青年人的期望。这里的“两岸猿声”象征着旧秩序的嘈杂声，而“啼不住”则意味着新秩序的出现，具有一种历史性和启示性的意义。最后，诗歌以“人间四月芳菲尽”作结，表达了作者对美好事物的怀念和对未来的期望，展现了一种乐观主义和进取精神。
。
总之，毛泽东的《沁园春·长沙》是一首充满爱国情感和革命气息的诗歌，通过自然景观的描绘和革命事业的表达，表达了作者对长沙城市和未来的热爱和期望，展现了一种坚定的信念和进取精神。"。
这首词写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼、美好、壮丽的。
原因在于越是写山河的壮丽，就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。
诗人正是从这种不一致中突出了强烈的革命精神。
当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。
如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是于明处对比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。
本词用语精当、形象，极富表现力。
如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。
用“击”而不用“飞”，准确地表现了鹰的矫健身姿；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。
《沁园春长沙》的崇高美,是以情为经线,景为纬线,交织而成的。
它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景享受,也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中,汲取奋发前进的信心和力量。
这首词上阕写景抒情，下阕追忆往事，而以"问苍茫大地，谁主沉浮？"一句，把上下阕贯串起来。
从上阕的"谁主沉浮"引出了下阕的"粪土当年万户侯"和"到中流击水"的豪情壮志，突出了同学少年的峥嵘岁月，这就含蓄地回答了"谁主沉浮"的问题：正是需要这样胸怀崇高理想、敢于英勇奋斗的热血青年来肩负主宰大地的重任。
沁园春长沙的鉴赏感悟目录
读了沁园春长沙你想到了什么学到了什么谈谈自己的体会写不少于200字的短文
《沁园春·长沙》是毛泽东创作的一首诗歌，描绘了他对长沙城市的热爱和对革命事业的信心。在这首诗中，毛泽东以自然景观为背景，表达了对革命事业的热爱和对青年人的期望，展现了一种深沉的爱国情感和民族自信心。
。
首先，诗歌的开篇以“独立寒秋”为题，写出了长沙城市的自然景观，通过描绘秋天的景象，表达了作者对这座城市的敬爱之情。其次，诗歌的中间部分以“两岸猿声啼不住”为线索，表达了作者对革命事业的信心和对青年人的期望。这里的“两岸猿声”象征着旧秩序的嘈杂声，而“啼不住”则意味着新秩序的出现，具有一种历史性和启示性的意义。最后，诗歌以“人间四月芳菲尽”作结，表达了作者对美好事物的怀念和对未来的期望，展现了一种乐观主义和进取精神。
。
总之，毛泽东的《沁园春·长沙》是一首充满爱国情感和革命气息的诗歌，通过自然景观的描绘和革命事业的表达，表达了作者对长沙城市和未来的热爱和期望，展现了一种坚定的信念和进取精神。"。
这首词写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼、美好、壮丽的。
原因在于越是写山河的壮丽，就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。
诗人正是从这种不一致中突出了强烈的革命精神。
当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。
如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是于明处对比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。
本词用语精当、形象，极富表现力。
如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。
用“击”而不用“飞”，准确地表现了鹰的矫健身姿；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。
《沁园春长沙》的崇高美,是以情为经线,景为纬线,交织而成的。
它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景享受,也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中,汲取奋发前进的信心和力量。
这首词上阕写景抒情，下阕追忆往事，而以"问苍茫大地，谁主沉浮？"一句，把上下阕贯串起来。
从上阕的"谁主沉浮"引出了下阕的"粪土当年万户侯"和"到中流击水"的豪情壮志，突出了同学少年的峥嵘岁月，这就含蓄地回答了"谁主沉浮"的问题：正是需要这样胸怀崇高理想、敢于英勇奋斗的热血青年来肩负主宰大地的重任。
