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猫课文七年级上册笔记如下：
这篇文章记叙了“我”三次养猫的经历，围绕“养猫”这一中心，描写了“我”与猫的关系逐渐疏远、由亲到弃的过程，刻画出三只不同特点的猫，以及“我”和家人与猫相处时的不同态度，揭示了关爱动物、平等相待的道理。
文章思路清晰，结构层次分明。先写第一、二只猫的情况，接写第三只猫的来源和特点，然后写“我”对前两只猫的喜爱以及对第三只猫的厌恶、冷落和误解，最后写全家人的悔恨，步步深入，环环相扣。
在描写猫时，作者抓住了它们各自的特点，生动形象地展现了三只猫的不同形象。第一只猫活泼可爱，第二只猫灵巧可人，而第三只猫却沉默忧郁。通过细致入微的描写和生动贴切的比喻，作者表现了自己对猫的喜爱以及对弱小生命的同情和怜爱。
此外，文章中还运用了细节描写的手法，通过具体的情节和细节表现了我对猫的态度和情感变化。例如，我坐在沙发上看书时，忽然听到一声尖锐的抓门声，这一细节描写引出了下文对猫的描写；我心里很难过，暗暗责备自己的粗心，这一细节描写表现了“我”对猫的愧疚和自责之情。
七年级上册语文第18课笔记如下：
每当秋雨初晴的日子，烟雾消散，霜露降临，林木凋得很稀疏，猿猴的叫声响彻整个峡谷，持续不断。长啸的声音，久久地回荡在空谷之中，音调凄凉怪异。猿猴像野鸭一样发出连续不断的鸣叫声。
写秋天的三峡，抓住“肃”“凄”“异”三字进行描述。以“林寒涧肃”映衬“高猿长啸”之声，用凄异之声从侧面烘托了三峡的空旷苍茫。同时烘托了秋天三峡的凄凉清寂。
同时我还了解了：长江三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。它位于长江上游，重庆、武汉之间，全长大约190公里。其中属巫峡的景色最为神奇壮观。巫峡又名大峡，位于四川湖北两省边境，东起巴东县的官渡口，西止于重庆市巫山县大溪。巫峡以幽深秀丽擅奇于天下。
在长江上游及其支流岷江、嘉陵江中，也有不少美丽动人的峡江胜景，较之巫峡更显得峻拔雄奇、宽阔无际、秀丽多姿的便是长江上的小三峡了。小三峡自重庆巫山县城东北方向约四十公里处的大宁河滴翠峡至湖北巴东县官渡口镇为止。这里两岸断岩峭壁千姿百态。
七年级上册狼的笔记如下：
一、文章概述
《狼》是七年级上册中的一篇文言文，选自清代文学家蒲松龄的《聊斋志异》。这篇文章描述了一个屠户在夜晚回家的路上，遭遇了两头狼的紧随追踪，并通过智慧和勇气成功摆脱了狼的威胁。文章以生动的描绘和紧张的情节设计，展现了人与自然之间的较量和生存智慧。
二、生字词
在《狼》这篇文章中，出现了一些生字词，包括：
缀（zhuì）：行走的样子。窘（jiǒng）：困窘、窘迫。
弛（chí）：松弛、松懈。眈（dān）：注视的样子。
瞑（míng）：闭眼。尻（kāo）：屁股。
猫课文七年级上册笔记如下：
这篇文章记叙了“我”三次养猫的经历，围绕“养猫”这一中心，描写了“我”与猫的关系逐渐疏远、由亲到弃的过程，刻画出三只不同特点的猫，以及“我”和家人与猫相处时的不同态度，揭示了关爱动物、平等相待的道理。
文章思路清晰，结构层次分明。先写第一、二只猫的情况，接写第三只猫的来源和特点，然后写“我”对前两只猫的喜爱以及对第三只猫的厌恶、冷落和误解，最后写全家人的悔恨，步步深入，环环相扣。
在描写猫时，作者抓住了它们各自的特点，生动形象地展现了三只猫的不同形象。第一只猫活泼可爱，第二只猫灵巧可人，而第三只猫却沉默忧郁。通过细致入微的描写和生动贴切的比喻，作者表现了自己对猫的喜爱以及对弱小生命的同情和怜爱。
此外，文章中还运用了细节描写的手法，通过具体的情节和细节表现了我对猫的态度和情感变化。例如，我坐在沙发上看书时，忽然听到一声尖锐的抓门声，这一细节描写引出了下文对猫的描写；我心里很难过，暗暗责备自己的粗心，这一细节描写表现了“我”对猫的愧疚和自责之情。
猫课文七年级上册笔记如下：
这篇文章记叙了“我”三次养猫的经历，围绕“养猫”这一中心，描写了“我”与猫的关系逐渐疏远、由亲到弃的过程，刻画出三只不同特点的猫，以及“我”和家人与猫相处时的不同态度，揭示了关爱动物、平等相待的道理。
文章思路清晰，结构层次分明。先写第一、二只猫的情况，接写第三只猫的来源和特点，然后写“我”对前两只猫的喜爱以及对第三只猫的厌恶、冷落和误解，最后写全家人的悔恨，步步深入，环环相扣。
在描写猫时，作者抓住了它们各自的特点，生动形象地展现了三只猫的不同形象。第一只猫活泼可爱，第二只猫灵巧可人，而第三只猫却沉默忧郁。通过细致入微的描写和生动贴切的比喻，作者表现了自己对猫的喜爱以及对弱小生命的同情和怜爱。
此外，文章中还运用了细节描写的手法，通过具体的情节和细节表现了我对猫的态度和情感变化。例如，我坐在沙发上看书时，忽然听到一声尖锐的抓门声，这一细节描写引出了下文对猫的描写；我心里很难过，暗暗责备自己的粗心，这一细节描写表现了“我”对猫的愧疚和自责之情。
七年级上册语文第18课笔记如下：
每当秋雨初晴的日子，烟雾消散，霜露降临，林木凋得很稀疏，猿猴的叫声响彻整个峡谷，持续不断。长啸的声音，久久地回荡在空谷之中，音调凄凉怪异。猿猴像野鸭一样发出连续不断的鸣叫声。
写秋天的三峡，抓住“肃”“凄”“异”三字进行描述。以“林寒涧肃”映衬“高猿长啸”之声，用凄异之声从侧面烘托了三峡的空旷苍茫。同时烘托了秋天三峡的凄凉清寂。
同时我还了解了：长江三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。它位于长江上游，重庆、武汉之间，全长大约190公里。其中属巫峡的景色最为神奇壮观。巫峡又名大峡，位于四川湖北两省边境，东起巴东县的官渡口，西止于重庆市巫山县大溪。巫峡以幽深秀丽擅奇于天下。
在长江上游及其支流岷江、嘉陵江中，也有不少美丽动人的峡江胜景，较之巫峡更显得峻拔雄奇、宽阔无际、秀丽多姿的便是长江上的小三峡了。小三峡自重庆巫山县城东北方向约四十公里处的大宁河滴翠峡至湖北巴东县官渡口镇为止。这里两岸断岩峭壁千姿百态。
七年级上册狼的笔记如下：
一、文章概述
《狼》是七年级上册中的一篇文言文，选自清代文学家蒲松龄的《聊斋志异》。这篇文章描述了一个屠户在夜晚回家的路上，遭遇了两头狼的紧随追踪，并通过智慧和勇气成功摆脱了狼的威胁。文章以生动的描绘和紧张的情节设计，展现了人与自然之间的较量和生存智慧。
二、生字词
在《狼》这篇文章中，出现了一些生字词，包括：
缀（zhuì）：行走的样子。窘（jiǒng）：困窘、窘迫。
弛（chí）：松弛、松懈。眈（dān）：注视的样子。
瞑（míng）：闭眼。尻（kāo）：屁股。
猫课文七年级上册笔记如下：
这篇文章记叙了“我”三次养猫的经历，围绕“养猫”这一中心，描写了“我”与猫的关系逐渐疏远、由亲到弃的过程，刻画出三只不同特点的猫，以及“我”和家人与猫相处时的不同态度，揭示了关爱动物、平等相待的道理。
文章思路清晰，结构层次分明。先写第一、二只猫的情况，接写第三只猫的来源和特点，然后写“我”对前两只猫的喜爱以及对第三只猫的厌恶、冷落和误解，最后写全家人的悔恨，步步深入，环环相扣。
在描写猫时，作者抓住了它们各自的特点，生动形象地展现了三只猫的不同形象。第一只猫活泼可爱，第二只猫灵巧可人，而第三只猫却沉默忧郁。通过细致入微的描写和生动贴切的比喻，作者表现了自己对猫的喜爱以及对弱小生命的同情和怜爱。
此外，文章中还运用了细节描写的手法，通过具体的情节和细节表现了我对猫的态度和情感变化。例如，我坐在沙发上看书时，忽然听到一声尖锐的抓门声，这一细节描写引出了下文对猫的描写；我心里很难过，暗暗责备自己的粗心，这一细节描写表现了“我”对猫的愧疚和自责之情。
