除数是两位数的除法(除数是两位数的除法计算题100道)
除数是两位数的除法(除数是两位数的除法计算题100道)

除数是两位数的除法一般按照什么法?

除数是两位数的除法,一般按照(四舍五入)法,把除数看作和它接近的(整十数)来试商。

在取小数近似数的时候,如果尾数的最高位数字是4或者比4小,就把尾数去掉;如果尾数的最高位数是5或者比5大,就把尾数舍去并且在它的前一位进"1",这种取近似数的方法叫做四舍五入法。

但特殊之处在于,采用四舍五入,能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一:假如0~9等概率出现的话,对大量的被保留数据,这种保留法的误差总和是最小的。

除法的法则:

除法的目的是求商,但从被除数中突然看不出含有多少商时,可用试商,估商的办法,看被乘数最高几位数含有几个除数(即含商几倍) , 就由本位加补数几次,其得数就是商。

小数组:凡是被除数含有除数1、2、 3倍时,其法为:

被除数含商1倍:由本位加补数一次。

被除数除以两位数

1、除数是两位数的除法的笔算法则:

(1)从被除数的高位数起,先看被除数的前两位;

(2)如果前两位比除数小,就要看前三位;除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面;

(3)余下的数必须比除数小。

2、除数是两位数的除法,一般把除数用“四舍五入法”看作和它接近的整十数来试商;试商大了要调小,试商小了要调大。(四舍商大舍去1,五入商小加上1)

除数是两位数的除法计算题100道

三位数除两位数100道除法如下:

735÷15=;330÷11=;371÷17=;728÷17=;435÷15=;472÷18=;813÷14=;518÷14=;150÷19=;420÷15=;672÷56=;633÷15=;325÷13=;968÷22=;842÷16=;987÷19=;223÷12=;982÷13=;649÷11=;561÷17=;114÷16=;

190÷11=;624÷39=;141÷13=;443÷13=;121÷11=;299÷13=;244÷12=;966÷23=;459÷17=;393÷16=;784÷49=;666÷11=;512÷19=;923÷88=;572÷13=;927÷16=;320÷16=;188÷16=;931÷19=;205÷21=;589÷14=;

710÷15=;765÷57=;418÷14=;342÷11=;395÷56=;240÷15=;240÷13=;294÷29=;240÷20=;689÷15=;328÷42=;513÷17=;636÷18=;372÷45=;165÷11=;300÷12=;962÷37=;765÷15=;148÷37=;915÷61=;935÷55=;

除法的法则:

从被除数的高位起,先看除数有几位,再用除数试除被除数的前几位,如果它比除数小,再试除多一位数。除到被除数的哪一位,就在那一位上面写上商。被除数扩大(缩小)n倍,除数不变,商也相应的扩大(缩小)n倍。

除数是两位数的除法教案

人教版四年级上册数学除数是两位数的除法教案

第1课时 口算除法

教学内容:教材第71 页例1、例2

教学目标:

1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力,通过观察,引导学生发 现规律,发展学生的思维。

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除数是两位数的除法一般按照什么法?

除数是两位数的除法,一般按照(四舍五入)法,把除数看作和它接近的(整十数)来试商。

在取小数近似数的时候,如果尾数的最高位数字是4或者比4小,就把尾数去掉;如果尾数的最高位数是5或者比5大,就把尾数舍去并且在它的前一位进"1",这种取近似数的方法叫做四舍五入法。

但特殊之处在于,采用四舍五入,能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一:假如0~9等概率出现的话,对大量的被保留数据,这种保留法的误差总和是最小的。

除法的法则:

除法的目的是求商,但从被除数中突然看不出含有多少商时,可用试商,估商的办法,看被乘数最高几位数含有几个除数(即含商几倍) , 就由本位加补数几次,其得数就是商。

小数组:凡是被除数含有除数1、2、 3倍时,其法为:

被除数含商1倍:由本位加补数一次。

被除数除以两位数

1、除数是两位数的除法的笔算法则:

(1)从被除数的高位数起,先看被除数的前两位;

(2)如果前两位比除数小,就要看前三位;除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面;

(3)余下的数必须比除数小。

2、除数是两位数的除法,一般把除数用“四舍五入法”看作和它接近的整十数来试商;试商大了要调小,试商小了要调大。(四舍商大舍去1,五入商小加上1)

除数是两位数的除法计算题100道

三位数除两位数100道除法如下:

735÷15=;330÷11=;371÷17=;728÷17=;435÷15=;472÷18=;813÷14=;518÷14=;150÷19=;420÷15=;672÷56=;633÷15=;325÷13=;968÷22=;842÷16=;987÷19=;223÷12=;982÷13=;649÷11=;561÷17=;114÷16=;

190÷11=;624÷39=;141÷13=;443÷13=;121÷11=;299÷13=;244÷12=;966÷23=;459÷17=;393÷16=;784÷49=;666÷11=;512÷19=;923÷88=;572÷13=;927÷16=;320÷16=;188÷16=;931÷19=;205÷21=;589÷14=;

710÷15=;765÷57=;418÷14=;342÷11=;395÷56=;240÷15=;240÷13=;294÷29=;240÷20=;689÷15=;328÷42=;513÷17=;636÷18=;372÷45=;165÷11=;300÷12=;962÷37=;765÷15=;148÷37=;915÷61=;935÷55=;

除法的法则:

从被除数的高位起,先看除数有几位,再用除数试除被除数的前几位,如果它比除数小,再试除多一位数。除到被除数的哪一位,就在那一位上面写上商。被除数扩大(缩小)n倍,除数不变,商也相应的扩大(缩小)n倍。

除数是两位数的除法教案

人教版四年级上册数学除数是两位数的除法教案

第1课时 口算除法

教学内容:教材第71 页例1、例2

教学目标:

1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力,通过观察,引导学生发 现规律,发展学生的思维。

除数是两位数的除法(除数是两位数的除法计算题100道)