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二年级一匹出色的马教案目录
一、解决问题
给你看“马”的画。
2.请学生埋马。
3.什么是“很棒”?
“优秀”指的是超乎寻常的优秀。
今天我们学习了《一匹好马》，让同学们圈出(1)不认识的字，不理解的词，设法解决。
什么是优秀的马?有什么了不起的?
二、理解单词。
1.提示单词。
2.有能力的人。
谁知道的人介绍记忆方法，然后读。
)。
自己练习。
4.老师抽查。
5.素养的小游戏。
三、整体认知
“了不起的马”是指柳枝。
2.柳这匹马和“马”的相似之处:可以骑。
3.柳条这匹马有哪些优点?
它给了妹妹无限的力量，让妹妹忘记疲劳，带给妹妹快乐，所以我们叫它“好马”
4.遇到困难怎么办?
无论生活中遇到什么困难都要乐观面对，学会独立，坚强而自信地面对眼前的一切。
不要过度依赖别人，即使是自己的父母，也要学会体谅别人，学会孝顺父母，这才是最好的宝宝。
四、精读课文
人文美。
一家四口散步时的温馨。
环境美。
读了描写景色的文章，你的眼前会出现怎样的画面?
(2)积累词汇
3.这么漂亮，人的心情是怎样的?
五、写字
整理完教材后，我就像这样引导孩子学习。
根据情况调整。
1.学生试着上车，说出心情。
2.马优秀的地方在哪里?
3.朗读文章，构思图片，绘画图片，说图片。
3 .发散:遇到困难的时候怎么办?
Do you ha ha!On.哈哈哈哈哈哈!Fun and cant of the For how longCome the. Do the job to the。
下面是如何描述一匹优秀的马。
一、教材分析:
这篇课文讲的是妹妹远足回来要求父母抱抱，结果得到了一匹漂亮的马开心地回来了。
以春天的郊外为背景，描绘了大自然。
截取生活的片段，用对话展开情节叙述，解开课题设置的悬念，一匹骏马其实是爸爸拾起的一根柳枝。
作者灵活运用叙事、写景、抒情的手法，表现了孩子在自己的想象和游戏中得到的快乐，创造了一个感人的童心世界。
同时，适当的照顾和正确的引导会让我们感到更加快乐的童年。
二、学情分析:
这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境感受，妹妹遇到的问题是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑马，从而忘却疲劳，让学生在妹妹身上找到自己的影子。
三、教育目标:
认识了14个汉字，能写8个汉字，学习了新的偏旁部首，有了分类识字的意识。
正确、流畅、有感情地读课文。
思考父亲的话和做法，理解鼓励的效果。
四、加重教学难度:
教学重点:认识14个汉字，能读8个字，学习新的偏旁部首，培养分类识字的意识。
正确、流畅、有感情地读课文。
教学难点:想想爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。
要点解读:波浪、毯、株、骑。
“波”和“纹”的比较认识:两者都是左右结构。
因为是在边上加上了学过的旧字，所以比较好记。
“舍”是强调音节的“sh”，也有“she”的读音。
要注意区别，要读句子中的词语“舍得”的第一个音节。
强调“株”是zhū，不要读shū，注意偏旁和结构。
“骑”也是左右的字，要配合汉字的写法，有意识地写联系。
横线均匀，字迹工整。
二年级一匹出色的马教案目录
一、解决问题
给你看“马”的画。
2.请学生埋马。
3.什么是“很棒”?
“优秀”指的是超乎寻常的优秀。
今天我们学习了《一匹好马》，让同学们圈出(1)不认识的字，不理解的词，设法解决。
什么是优秀的马?有什么了不起的?
二、理解单词。
1.提示单词。
2.有能力的人。
谁知道的人介绍记忆方法，然后读。
)。
自己练习。
4.老师抽查。
5.素养的小游戏。
三、整体认知
“了不起的马”是指柳枝。
2.柳这匹马和“马”的相似之处:可以骑。
3.柳条这匹马有哪些优点?
它给了妹妹无限的力量，让妹妹忘记疲劳，带给妹妹快乐，所以我们叫它“好马”
4.遇到困难怎么办?
无论生活中遇到什么困难都要乐观面对，学会独立，坚强而自信地面对眼前的一切。
不要过度依赖别人，即使是自己的父母，也要学会体谅别人，学会孝顺父母，这才是最好的宝宝。
四、精读课文
人文美。
一家四口散步时的温馨。
环境美。
读了描写景色的文章，你的眼前会出现怎样的画面?
(2)积累词汇
3.这么漂亮，人的心情是怎样的?
五、写字
整理完教材后，我就像这样引导孩子学习。
根据情况调整。
1.学生试着上车，说出心情。
2.马优秀的地方在哪里?
3.朗读文章，构思图片，绘画图片，说图片。
3 .发散:遇到困难的时候怎么办?
Do you ha ha!On.哈哈哈哈哈哈!Fun and cant of the For how longCome the. Do the job to the。
下面是如何描述一匹优秀的马。
一、教材分析:
这篇课文讲的是妹妹远足回来要求父母抱抱，结果得到了一匹漂亮的马开心地回来了。
以春天的郊外为背景，描绘了大自然。
截取生活的片段，用对话展开情节叙述，解开课题设置的悬念，一匹骏马其实是爸爸拾起的一根柳枝。
作者灵活运用叙事、写景、抒情的手法，表现了孩子在自己的想象和游戏中得到的快乐，创造了一个感人的童心世界。
同时，适当的照顾和正确的引导会让我们感到更加快乐的童年。
二、学情分析:
这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境感受，妹妹遇到的问题是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑马，从而忘却疲劳，让学生在妹妹身上找到自己的影子。
三、教育目标:
认识了14个汉字，能写8个汉字，学习了新的偏旁部首，有了分类识字的意识。
正确、流畅、有感情地读课文。
思考父亲的话和做法，理解鼓励的效果。
四、加重教学难度:
教学重点:认识14个汉字，能读8个字，学习新的偏旁部首，培养分类识字的意识。
正确、流畅、有感情地读课文。
教学难点:想想爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。
要点解读:波浪、毯、株、骑。
“波”和“纹”的比较认识:两者都是左右结构。
因为是在边上加上了学过的旧字，所以比较好记。
“舍”是强调音节的“sh”，也有“she”的读音。
要注意区别，要读句子中的词语“舍得”的第一个音节。
强调“株”是zhū，不要读shū，注意偏旁和结构。
“骑”也是左右的字，要配合汉字的写法，有意识地写联系。
横线均匀，字迹工整。
