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1、独立安排习作单元,突出习作关键能力的培养

安排独立事物习作单元,是三年级上册教材习作部分的一大编排特点。这样编排的意图,一是突出习作的重要性,二是更加重视对习作关键能力的培养。

三年级是学生学习习作的起始阶段,激发习作兴趣让他们自由表达、体会表达的快乐是教师在这一时期的重要任务。不拔高要求,重视对习作关键能力的基础性培养,是三年级上册习作教学需要注意的问题。观察是习作的关键能力之一。

2、习作与课文、助学系统,口语交际等相互配合

单元课文的选编,助学系统的安排,口语交际的设置与习作之间有较高的一致性。第六单元内安排的《富饶的西沙群岛》等课文里有多个围绕关键句来写的典型段式,并在课后安排了相应的小练笔,如“从下面的途中选择一幅,写几句话”等。

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1、独立安排习作单元,突出习作关键能力的培养

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三年级是学生学习习作的起始阶段,激发习作兴趣让他们自由表达、体会表达的快乐是教师在这一时期的重要任务。不拔高要求,重视对习作关键能力的基础性培养,是三年级上册习作教学需要注意的问题。观察是习作的关键能力之一。

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单元课文的选编,助学系统的安排,口语交际的设置与习作之间有较高的一致性。第六单元内安排的《富饶的西沙群岛》等课文里有多个围绕关键句来写的典型段式,并在课后安排了相应的小练笔,如“从下面的途中选择一幅,写几句话”等。

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