赚现金
【 #教案# 导语】《日月潭》这篇课文介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。 我整理了小学二年级上册语文《日月潭》教案三篇，希望对你有帮助!
日月潭教案一
教材分析：
本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。
【教学目标】
不是说明文，日月潭属于写景的散文。
《日月潭》
是人教版二年级上册语文教科书第10课的课文，作者是吴壮达，朗读者是陈亮。日月潭属于写景的散文，课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。
课文解析
这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区日月潭。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
日月潭位于中国台湾地区阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村，旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭，亦名水里社。
日月潭湖面海拔748米，常态面积为7．93㎞²（满水位时10㎞²），最大水深27米，湖周长约37千米，是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。它以光华岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月。
2009年，日月潭入选世界纪录协会“台湾最大的天然淡水湖”，在清朝时即被选为台湾八大景之一，有“海外别一洞天”之称。
扩展资料
详细介绍
区内依特色规划有六处主题公园，包括景观、自然、孔雀及蝴蝶、水鸟、宗教等六个主题公园，还有八个特殊景点，以及水社、德化社两大服务区。
日月潭之美在于环湖重峦叠峰，湖面辽阔，潭水澄澈。一年四季，晨昏景色各有不同。7月平均气温不高于22℃，1月不低于15℃，夏季清爽宜人，为避暑胜地。
潭东的水社大山高逾2000米；潭北山腰有一座文武庙；南面青龙山，地势险峻，山麓中有几座寺庙，其中供奉唐代高僧的灵骨；西畔有一座孔雀园，养有数十对孔雀；东南的邵族居民聚落，有专供旅客观赏的民族歌舞表演。 日月潭是中国台湾风景优美的“天池”，地处玉山山脉之北、能高瀑布之南，介祁於集集大山(潭之西)与水社大山(潭之东)之间。
日月潭湖面海拔748米，常态面积为7.93㎞²（满水位时10㎞²），最大水深27米，湖周长约37千米，是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。它以光华岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月。
日月潭由玉山和阿里山漳的断裂盆地积水而成。环潭周长35公里，平均水深30米，水域面积达900多公顷，比杭州西湖大1\3左右。
【 #教案# 导语】《树之歌》这篇课文是部编版二年级上册识字单元第2篇课文。本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。 考 网准备了以下内容，供大家参考!
【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1
教学目标：
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学目标
日月潭位于台湾南投县，是台湾最大淡水湖之一，也是全世界最美丽的湖泊之一。下面是日月潭课文的讲解笔记：
一、课文背景
本篇课文主要介绍了台湾的著名风景区——日月潭，包括它的地理位置、形成原因、景色、历史和文化等方面。
二、词语解释
1.清澈明亮：清纯透明，光线明亮。
2.水位：湖水的高低程度。
3.硕果累累：果实饱满丰收，成果丰厚。
4.极其：非常，极端。
5.自然野趣：自然景观的野性和情趣。
6.人文景观：由人类所创造的景观。
7.密不透风：非常严密，没有一丝缝隙。
8.列贤宫：位于日月潭东港的一座廊桥式建筑，是供奉台湾历代贤达名人的古迹。
三、篇章结构
本文分为五段：第一段主要介绍了日月潭的背景和地理位置；第二段讲述了日月潭的形成原因；第三段详细描述了日月潭的景色和人文景观；第四段介绍了日月潭的历史和文化；第五段总结了日月潭的特点。
四、语言特点
本文旨在介绍日月潭的自然景观和人文景观，因此语言简洁明了，特点是以名词和形容词为主，少用动词和状语从句。同时，文章多用描写性语言，以赋予读者强烈的视觉和感官体验。
【 #教案# 导语】《日月潭》这篇课文介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。 我整理了小学二年级上册语文《日月潭》教案三篇，希望对你有帮助!
日月潭教案一
教材分析：
本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。
【教学目标】
不是说明文，日月潭属于写景的散文。
《日月潭》
是人教版二年级上册语文教科书第10课的课文，作者是吴壮达，朗读者是陈亮。日月潭属于写景的散文，课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。
课文解析
这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区日月潭。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
日月潭位于中国台湾地区阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村，旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭，亦名水里社。
日月潭湖面海拔748米，常态面积为7．93㎞²（满水位时10㎞²），最大水深27米，湖周长约37千米，是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。它以光华岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月。
2009年，日月潭入选世界纪录协会“台湾最大的天然淡水湖”，在清朝时即被选为台湾八大景之一，有“海外别一洞天”之称。
扩展资料
详细介绍
区内依特色规划有六处主题公园，包括景观、自然、孔雀及蝴蝶、水鸟、宗教等六个主题公园，还有八个特殊景点，以及水社、德化社两大服务区。
日月潭之美在于环湖重峦叠峰，湖面辽阔，潭水澄澈。一年四季，晨昏景色各有不同。7月平均气温不高于22℃，1月不低于15℃，夏季清爽宜人，为避暑胜地。
潭东的水社大山高逾2000米；潭北山腰有一座文武庙；南面青龙山，地势险峻，山麓中有几座寺庙，其中供奉唐代高僧的灵骨；西畔有一座孔雀园，养有数十对孔雀；东南的邵族居民聚落，有专供旅客观赏的民族歌舞表演。 日月潭是中国台湾风景优美的“天池”，地处玉山山脉之北、能高瀑布之南，介祁於集集大山(潭之西)与水社大山(潭之东)之间。
日月潭湖面海拔748米，常态面积为7.93㎞²（满水位时10㎞²），最大水深27米，湖周长约37千米，是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。它以光华岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月。
日月潭由玉山和阿里山漳的断裂盆地积水而成。环潭周长35公里，平均水深30米，水域面积达900多公顷，比杭州西湖大1\3左右。
【 #教案# 导语】《树之歌》这篇课文是部编版二年级上册识字单元第2篇课文。本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。 考 网准备了以下内容，供大家参考!
【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1
教学目标：
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学目标
日月潭位于台湾南投县，是台湾最大淡水湖之一，也是全世界最美丽的湖泊之一。下面是日月潭课文的讲解笔记：
一、课文背景
本篇课文主要介绍了台湾的著名风景区——日月潭，包括它的地理位置、形成原因、景色、历史和文化等方面。
二、词语解释
1.清澈明亮：清纯透明，光线明亮。
2.水位：湖水的高低程度。
3.硕果累累：果实饱满丰收，成果丰厚。
4.极其：非常，极端。
5.自然野趣：自然景观的野性和情趣。
6.人文景观：由人类所创造的景观。
7.密不透风：非常严密，没有一丝缝隙。
8.列贤宫：位于日月潭东港的一座廊桥式建筑，是供奉台湾历代贤达名人的古迹。
三、篇章结构
本文分为五段：第一段主要介绍了日月潭的背景和地理位置；第二段讲述了日月潭的形成原因；第三段详细描述了日月潭的景色和人文景观；第四段介绍了日月潭的历史和文化；第五段总结了日月潭的特点。
四、语言特点
本文旨在介绍日月潭的自然景观和人文景观，因此语言简洁明了，特点是以名词和形容词为主，少用动词和状语从句。同时，文章多用描写性语言，以赋予读者强烈的视觉和感官体验。
