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三年级下册数学听课记录10篇目录
听课记录主要包括以下内容。
一是教学实录;
二是课堂点评。
(一)教学实录
我们可以记录下这一部分。
1、上课时间、学科、班级、导师、课题、第几节课等。
(这个课堂笔记一般会在开头注明)
2、培训课程。
教学内容和教学方法。
记录教学方法对于改进自己的教学更有帮助。
尤其要详细记录自己认为优秀的课程处理方法。
每堂课都一样，或者一些直白的叙述性语言适当地少做记录，把自己从记录员的身份中解脱出来，把注意力转向对学生课堂学习状态的观察)
3、各个教学环节的时间安排。
这往往是我们经常忽略的地方。
课程表是否合理，取决于上课的情况。
)。
4、学生活动。
学生的精彩回答绝对有必要记录下来。
中学生在课堂上的学习状态也是我们记录和课堂反思的重要内容。
)。
5、教学效果(主要看学生在课堂中获得了什么)
听课记录有三种形式。
1、简录:简录教学步骤、方法、板书等。
2、详录:更详细地记住教学步骤
3、记录:从教师开始上课，到师生的活动，到下课的过程全部记录。
(2)教学评价点:学员对本节课的优缺点进行初步分析和评价，并提出建议。
包括:
1、教材处理及教学思路、目标。
(根据对教材的解释是否正确，写出自己对该部分的处理方法。
教的人的想法是否清晰，如果是自己的话会采取怎样的思考方式，目标定位是否正确，目标达成度如何等等。
2、教学的重点、难点、关键(评价点的位置是否准确，难点是否突破了，如何突破的，突破的是否巧妙，有没有更好的方法)
3、课堂教学结构设计
4、教育方式的选择
5、教育手段的运用
6、教学基本功(教态、语言、板书、教学驾驭能力)
7、教学思想(新课程理念如何落实到课堂教学中)
8、其他
课堂评点有两种形式:
一是间评，将师生双边活动后产生的反馈感应，随时记录;
二是总评:把课间的评价综合分析后形成的意见或建议记在记录本上，课后与教师相互交流，取长补短。
学员对本课的优缺点的初步分析和评价，以及提出的建议。
包括:
(1)教材的处理和教学的思路、目标;
(2)是教学的重点、难点、关键;
(3)教室结构设计;
(4)教学方法的选择;
(5)教学手段的运用;
(6)是教学的基本基础;
(7)思想教育;
(8)其他。
对集合一开始可能不太理解，但是在不断接触的过程中，你会发现它的美好和美丽!新鲜的东西固然好，但消化吸收更重要!
三年级下册数学听课记录10篇目录
听课记录主要包括以下内容。
一是教学实录;
二是课堂点评。
(一)教学实录
我们可以记录下这一部分。
1、上课时间、学科、班级、导师、课题、第几节课等。
(这个课堂笔记一般会在开头注明)
2、培训课程。
教学内容和教学方法。
记录教学方法对于改进自己的教学更有帮助。
尤其要详细记录自己认为优秀的课程处理方法。
每堂课都一样，或者一些直白的叙述性语言适当地少做记录，把自己从记录员的身份中解脱出来，把注意力转向对学生课堂学习状态的观察)
3、各个教学环节的时间安排。
这往往是我们经常忽略的地方。
课程表是否合理，取决于上课的情况。
)。
4、学生活动。
学生的精彩回答绝对有必要记录下来。
中学生在课堂上的学习状态也是我们记录和课堂反思的重要内容。
)。
5、教学效果(主要看学生在课堂中获得了什么)
听课记录有三种形式。
1、简录:简录教学步骤、方法、板书等。
2、详录:更详细地记住教学步骤
3、记录:从教师开始上课，到师生的活动，到下课的过程全部记录。
(2)教学评价点:学员对本节课的优缺点进行初步分析和评价，并提出建议。
包括:
1、教材处理及教学思路、目标。
(根据对教材的解释是否正确，写出自己对该部分的处理方法。
教的人的想法是否清晰，如果是自己的话会采取怎样的思考方式，目标定位是否正确，目标达成度如何等等。
2、教学的重点、难点、关键(评价点的位置是否准确，难点是否突破了，如何突破的，突破的是否巧妙，有没有更好的方法)
3、课堂教学结构设计
4、教育方式的选择
5、教育手段的运用
6、教学基本功(教态、语言、板书、教学驾驭能力)
7、教学思想(新课程理念如何落实到课堂教学中)
8、其他
课堂评点有两种形式:
一是间评，将师生双边活动后产生的反馈感应，随时记录;
二是总评:把课间的评价综合分析后形成的意见或建议记在记录本上，课后与教师相互交流，取长补短。
学员对本课的优缺点的初步分析和评价，以及提出的建议。
包括:
(1)教材的处理和教学的思路、目标;
(2)是教学的重点、难点、关键;
(3)教室结构设计;
(4)教学方法的选择;
(5)教学手段的运用;
(6)是教学的基本基础;
(7)思想教育;
(8)其他。
对集合一开始可能不太理解，但是在不断接触的过程中，你会发现它的美好和美丽!新鲜的东西固然好，但消化吸收更重要!
