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作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的《落花生》教案3篇，欢迎阅读与收藏。
《落花生》教案 篇1
教学目标 ：
1 、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解“居然”、“爱慕之心”等词语。
2、读句子，理解爸爸与“我”的对话的含义，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的《落花生》教案3篇，希望对大家有所帮助。
《落花生》教案 篇1
教学目标
1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2．概括课文中心思想，练习分清课文主次。
《落花生》—许地山
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
本课是一篇散文诗，作者是日本的女作家，一共有四段写了春天最美是黎明，夏天最美是夜晚、秋天最美是黄昏，冬天最美是清晨。本课的教学重点是1、体会文章的静态和动态描写的妙用。2、背诵文章前两个自然段。
按照板块式的教学思路，我设计了四个学习活动：1、学习字词，整体感知。2、掌握一种写作顺序——时间顺序。3、体会静态和动态描写的美。4、课文背诵。
1、学习字词，整体感知。提出的学习要求是：提出容易写错的生字有哪些？该注意什么？从每段话中选择一个句子再组成一段话来概括四季之美。
学生已提前预习课文生字词，课堂上展示会认字，学生认读，重点是练习需要会写的生字，易错字黎、漆、逸。学生在练习本上要写几遍生字。再读一读词语解释如：心旷神怡、闲逸。从每段选一句来概括文章内容，学生可以抓住每段话的开头第一句如：春天最美是黎明，夏天最美是夜晚……。这样设计的目的是让学生学会找每段话的中心句，把每段的中心句组成一段话就是文章的大意了。整个活动计划时长10分钟。
2、掌握一种写作顺序——时间顺序。学习要求：读课文说说文章是按照什么顺序来写的？想想学过的哪些课文和本文相似？
这个活动的难度对学生来说比较简单，很明显能看出文章是按照春夏秋冬季节的时间顺序来写的，但可能举例子会有点难。这里就需要老师在课件上展示一部分例文来说明，按春夏秋冬时间顺序来写文章是一种非常常见的写作方式。我们也要学会按时间顺序来写作文。比如写美丽的家乡就可以写春夏秋冬不同季节时候的家乡的样子。活动二计划时间10分钟。
3、体会文章静态描写和动态描写的美。学习要求：请同学们在文章中用横线划出静态描写的句子，再用波浪线划出动态描写的句子。说说这样写能让你感受到什么美？第一段的静态描写能让人感受到色彩美，第二、三段的萤火虫翩翩起舞和大雁的比翼齐飞让人感受到一种活泼的动态美。其实这一活动的目的就是精读课文，品读写法。要想把内容写的具体就可以运用静态描写和动态描写使内容更形象更具体更有活力。活动三设计时长15分钟。
4、背诵课文前两段。前面活动的完成也有助于理解背诵。背诵指导：第一段把几个关于色彩的词语先记住，再把第一段内容串联起来背诵。让学生先自读几遍，再慢速集体背诵，五分钟时间前两段的背诵基本大部分同学能完成。
最后一两分钟总结本课所学的内容：时间顺序、静态、动态描写。
【 #教案# 导语】《落花生》是本单元的第二篇精读课文，它以花生映照人生，文章内容简洁，脉络清晰，按照事情发展的顺序记叙了作者小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案
一、教学目标：
1、情感态度目标：能真切体会许地山先生通过落花生所赞美的“从不炫耀，默默奉献”的可贵，懂得做人要做不求虚名，切实有用的人。
2、知识技能目标：学习积累生字新词，能有感情的朗读文章，能用自己的语言讲己名字的含义。
2、学习本课重点突出，主次分明的写作方法，学习本课借物喻理的写作方法。
教学目的：
学习目标
教学目标
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的《落花生》教案3篇，欢迎阅读与收藏。
《落花生》教案 篇1
教学目标 ：
1 、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解“居然”、“爱慕之心”等词语。
2、读句子，理解爸爸与“我”的对话的含义，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的《落花生》教案3篇，希望对大家有所帮助。
《落花生》教案 篇1
教学目标
1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2．概括课文中心思想，练习分清课文主次。
《落花生》—许地山
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
本课是一篇散文诗，作者是日本的女作家，一共有四段写了春天最美是黎明，夏天最美是夜晚、秋天最美是黄昏，冬天最美是清晨。本课的教学重点是1、体会文章的静态和动态描写的妙用。2、背诵文章前两个自然段。
按照板块式的教学思路，我设计了四个学习活动：1、学习字词，整体感知。2、掌握一种写作顺序——时间顺序。3、体会静态和动态描写的美。4、课文背诵。
1、学习字词，整体感知。提出的学习要求是：提出容易写错的生字有哪些？该注意什么？从每段话中选择一个句子再组成一段话来概括四季之美。
学生已提前预习课文生字词，课堂上展示会认字，学生认读，重点是练习需要会写的生字，易错字黎、漆、逸。学生在练习本上要写几遍生字。再读一读词语解释如：心旷神怡、闲逸。从每段选一句来概括文章内容，学生可以抓住每段话的开头第一句如：春天最美是黎明，夏天最美是夜晚……。这样设计的目的是让学生学会找每段话的中心句，把每段的中心句组成一段话就是文章的大意了。整个活动计划时长10分钟。
2、掌握一种写作顺序——时间顺序。学习要求：读课文说说文章是按照什么顺序来写的？想想学过的哪些课文和本文相似？
这个活动的难度对学生来说比较简单，很明显能看出文章是按照春夏秋冬季节的时间顺序来写的，但可能举例子会有点难。这里就需要老师在课件上展示一部分例文来说明，按春夏秋冬时间顺序来写文章是一种非常常见的写作方式。我们也要学会按时间顺序来写作文。比如写美丽的家乡就可以写春夏秋冬不同季节时候的家乡的样子。活动二计划时间10分钟。
3、体会文章静态描写和动态描写的美。学习要求：请同学们在文章中用横线划出静态描写的句子，再用波浪线划出动态描写的句子。说说这样写能让你感受到什么美？第一段的静态描写能让人感受到色彩美，第二、三段的萤火虫翩翩起舞和大雁的比翼齐飞让人感受到一种活泼的动态美。其实这一活动的目的就是精读课文，品读写法。要想把内容写的具体就可以运用静态描写和动态描写使内容更形象更具体更有活力。活动三设计时长15分钟。
4、背诵课文前两段。前面活动的完成也有助于理解背诵。背诵指导：第一段把几个关于色彩的词语先记住，再把第一段内容串联起来背诵。让学生先自读几遍，再慢速集体背诵，五分钟时间前两段的背诵基本大部分同学能完成。
最后一两分钟总结本课所学的内容：时间顺序、静态、动态描写。
【 #教案# 导语】《落花生》是本单元的第二篇精读课文，它以花生映照人生，文章内容简洁，脉络清晰，按照事情发展的顺序记叙了作者小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案
一、教学目标：
1、情感态度目标：能真切体会许地山先生通过落花生所赞美的“从不炫耀，默默奉献”的可贵，懂得做人要做不求虚名，切实有用的人。
2、知识技能目标：学习积累生字新词，能有感情的朗读文章，能用自己的语言讲己名字的含义。
2、学习本课重点突出，主次分明的写作方法，学习本课借物喻理的写作方法。
教学目的：
学习目标
教学目标
