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小学一年级数学备课教案模板目录
给义务教育课程的一年级学生分发数学教案。
教育目标是这样的。
能熟练地数到1,20，区分第几和第几，掌握数的顺序和大小，掌握到10为止各数的组成，能读写0~20的数。
2、初步了解加减法的含义和加减法算式各部分的名称。初步了解加法和减法的关系。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、识别符号“=”、“>”是。、“我是<”使用这些符号来表示数量的大小。
5、直观认识长方体、立方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类方法，能进行简单的分类。
7、初步认识表，能认识正半。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
9、认真做作业，字迹工整是良好的习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教育的重点:
10以内的加法和20以内的进位加法。
教育的难点:
20以内的进位相加的计算方法。
时间分成:(61小时)
第一单元:数数(共一节课)
授课内容:教科书第2 ~ 5页的内容。
教学目标:1.通过观察，帮助学生初步认识1-10各数，培养学生的观察兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3.结合教材内容进行爱国主义和环境保护意识教育。
指导观察的方法，培养观察的兴趣。
时间分成:1个小时。
2、学会使用数来表达和交流，发展数感。
3、能结合生活实际数100、读100、写100。操作环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版人教版一年级数学上册教学方案未知2008-02-28 24?人教版数学第一册教案(新教材)全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析:本册教材共分10个单元:数一数，比一比，15个认识…执行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:北师大版免费版小学数学一年级下册教案与反思全未知2008-02-23 37?第二本教材分析及教学总体思路一、教材分析(一)教学内容:这本教材分为“生活中的数”、“空间与图形”、“统计与实践活动”四个内容。
(二)教学要求:1、结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，从具体验…操作环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版苏教版小学一年级数学第二册全册教案未知2008-02-23 40?苏教版第二本数学教案数学课程标准(一)具体目标:1。到万为止的数字认识?读?能写，能用数来表示物品的个数、物品的顺序和位置。
2。万以内的数字大小可以用符号和词语来表示。
3。能说出每一位的名字，识别每一位的数字…运行环境:win9x/ 2000/XP/2003/授权方式:免费版北师大版新课程一年级下册数学全册教案未知2008-02-2332?新课程一年级下册数学教案一、生活中的数单元教学目标:1、经历从实际情境抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切关系。
2、学会使用数来表达和交流，发展数感。
3、能结合生活实际数100、读100、写100。运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版一年数学教程连加未知2008-03-12 0?课题连加教案第一册教科书第72页例1及练习十一的第1、2、3、4题教学目的标志与能力:通过观察、操作、讨论，理解并掌握组合的含义和计算方法。
过程与方法:通过独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，开始…运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权:免费版20退位减法教案不知道2008-03-06 10?一年级下册第二单元前20的退位减法有幸和大家一起成为第一次新教材的实施者。通过第一卷的教学，大家对新教材有了一定的了解，心里也有了底。
第二本教材已经开始使用了，所以我想各位老师对教材有了一定的了解…运行环境:Win9X/2000/XP/2003/许可证:?2005-2006学年度八年级地理学科评价综合复学试题(二)人教新版未知2008-01-05-0?2005-2006学年度八年级地理学科评价综合复习试题(二)人教新版运行环境:Win9X/2000/XP/2003/许可证:免费
小学一年级新教版数学上册《比多少(大小)》教案教学设计
问题:比多少(比大小)?
一、教育目标。
1、认识“>”、“<”、“=”，能用符号和词语描述数的大小。
2、培养观察、分析、表达能力，灌输一对一的思想。
二、预计上课时间:1节
三、教学难点多
认识到符号“>”“<”“=”的意思，能用符号和词语来描述数字的大小。
三、准备教具、学习具
猴子分水果的图，是猴子，梨，香蕉，桃的图。
三、教育活动
(一)出示课本主题图，组织学生观察。教师创设故事情景，激发学生的兴趣。
1、有一天，猴灵过生日，他请好朋友来家里庆祝。
一共请了几个朋友?准备了什么水果?水果各有几个?怎样整理才能一目了然地知道哪些水果可以吃，哪些水果不能吃呢?(引导他们仔细观察思考)
(2)动手学习“>”、“<”、“=”。
1、学生用学具卡按照自己的想法，摆放猴子和三种水果
2、学生展示自己的排列结果，师生共同排列书中的象形图，并写上相应的数字
3、学习“3=3”。
(1)一只小猴子说:我喜欢吃桃子，但是我们可以每人吃桃子吗?
猴子吃了一个桃子，而三只猴子吃了三个桃子。
桃子够吗?猴子的数量和桃子的数量有什么关系?(差不多，差不多，差不多。)
(3)教师:表示两种东西是相同的。使用符号“=”，在图的下面写上“3=3”，然后读这个公式。
4、学习“3 > 2”。
方法和前面一样，告诉学生可以用“>”表示三比二的大小，说比尺寸大的形状。
5、学习“3<4”
方法和前面一样。
不要比符号小，而是用形象的比喻来记住大符号的用法，比如“大嘴巴有大数字，小角有小数字”。
6、“>”和“<”来区分。
(1)区分两种符号。
老师报出名字，学生用手势表示。
(2)教师报出名字，学生用棍子排出来
(3)根据5以内数字的大小，填写正确的符号。
(三)结
1、这堂课记住了什么?
2、我们比较数的大小，可以用关系符号“>”、“<”、“=”表示。
比较物品的大小时，可以一一对应比较。
(三)巩固练习
小学一年级数学备课教案模板目录
给义务教育课程的一年级学生分发数学教案。
教育目标是这样的。
能熟练地数到1,20，区分第几和第几，掌握数的顺序和大小，掌握到10为止各数的组成，能读写0~20的数。
2、初步了解加减法的含义和加减法算式各部分的名称。初步了解加法和减法的关系。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、识别符号“=”、“>”是。、“我是<”使用这些符号来表示数量的大小。
5、直观认识长方体、立方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类方法，能进行简单的分类。
7、初步认识表，能认识正半。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
9、认真做作业，字迹工整是良好的习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教育的重点:
10以内的加法和20以内的进位加法。
教育的难点:
20以内的进位相加的计算方法。
时间分成:(61小时)
第一单元:数数(共一节课)
授课内容:教科书第2 ~ 5页的内容。
教学目标:1.通过观察，帮助学生初步认识1-10各数，培养学生的观察兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3.结合教材内容进行爱国主义和环境保护意识教育。
指导观察的方法，培养观察的兴趣。
时间分成:1个小时。
2、学会使用数来表达和交流，发展数感。
3、能结合生活实际数100、读100、写100。操作环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版人教版一年级数学上册教学方案未知2008-02-28 24?人教版数学第一册教案(新教材)全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析:本册教材共分10个单元:数一数，比一比，15个认识…执行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:北师大版免费版小学数学一年级下册教案与反思全未知2008-02-23 37?第二本教材分析及教学总体思路一、教材分析(一)教学内容:这本教材分为“生活中的数”、“空间与图形”、“统计与实践活动”四个内容。
(二)教学要求:1、结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，从具体验…操作环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版苏教版小学一年级数学第二册全册教案未知2008-02-23 40?苏教版第二本数学教案数学课程标准(一)具体目标:1。到万为止的数字认识?读?能写，能用数来表示物品的个数、物品的顺序和位置。
2。万以内的数字大小可以用符号和词语来表示。
3。能说出每一位的名字，识别每一位的数字…运行环境:win9x/ 2000/XP/2003/授权方式:免费版北师大版新课程一年级下册数学全册教案未知2008-02-2332?新课程一年级下册数学教案一、生活中的数单元教学目标:1、经历从实际情境抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切关系。
2、学会使用数来表达和交流，发展数感。
3、能结合生活实际数100、读100、写100。运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版一年数学教程连加未知2008-03-12 0?课题连加教案第一册教科书第72页例1及练习十一的第1、2、3、4题教学目的标志与能力:通过观察、操作、讨论，理解并掌握组合的含义和计算方法。
过程与方法:通过独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，开始…运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权:免费版20退位减法教案不知道2008-03-06 10?一年级下册第二单元前20的退位减法有幸和大家一起成为第一次新教材的实施者。通过第一卷的教学，大家对新教材有了一定的了解，心里也有了底。
第二本教材已经开始使用了，所以我想各位老师对教材有了一定的了解…运行环境:Win9X/2000/XP/2003/许可证:?2005-2006学年度八年级地理学科评价综合复学试题(二)人教新版未知2008-01-05-0?2005-2006学年度八年级地理学科评价综合复习试题(二)人教新版运行环境:Win9X/2000/XP/2003/许可证:免费
小学一年级新教版数学上册《比多少(大小)》教案教学设计
问题:比多少(比大小)?
一、教育目标。
1、认识“>”、“<”、“=”，能用符号和词语描述数的大小。
2、培养观察、分析、表达能力，灌输一对一的思想。
二、预计上课时间:1节
三、教学难点多
认识到符号“>”“<”“=”的意思，能用符号和词语来描述数字的大小。
三、准备教具、学习具
猴子分水果的图，是猴子，梨，香蕉，桃的图。
三、教育活动
(一)出示课本主题图，组织学生观察。教师创设故事情景，激发学生的兴趣。
1、有一天，猴灵过生日，他请好朋友来家里庆祝。
一共请了几个朋友?准备了什么水果?水果各有几个?怎样整理才能一目了然地知道哪些水果可以吃，哪些水果不能吃呢?(引导他们仔细观察思考)
(2)动手学习“>”、“<”、“=”。
1、学生用学具卡按照自己的想法，摆放猴子和三种水果
2、学生展示自己的排列结果，师生共同排列书中的象形图，并写上相应的数字
3、学习“3=3”。
(1)一只小猴子说:我喜欢吃桃子，但是我们可以每人吃桃子吗?
猴子吃了一个桃子，而三只猴子吃了三个桃子。
桃子够吗?猴子的数量和桃子的数量有什么关系?(差不多，差不多，差不多。)
(3)教师:表示两种东西是相同的。使用符号“=”，在图的下面写上“3=3”，然后读这个公式。
4、学习“3 > 2”。
方法和前面一样，告诉学生可以用“>”表示三比二的大小，说比尺寸大的形状。
5、学习“3<4”
方法和前面一样。
不要比符号小，而是用形象的比喻来记住大符号的用法，比如“大嘴巴有大数字，小角有小数字”。
6、“>”和“<”来区分。
(1)区分两种符号。
老师报出名字，学生用手势表示。
(2)教师报出名字，学生用棍子排出来
(3)根据5以内数字的大小，填写正确的符号。
(三)结
1、这堂课记住了什么?
2、我们比较数的大小，可以用关系符号“>”、“<”、“=”表示。
比较物品的大小时，可以一一对应比较。
(三)巩固练习
