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八年级上册第四单元第十课。
中华民族是勤劳的民族，历史上每一项灿烂成果都是劳动人民用辛勤的汗水浇灌而来的，今天国家所取得的每一项成就都是广大人民群众用劳动创造的。
引导学生深入体会、认识劳动的价值，看到每一项成就都是广大人民用劳动换来的，从而形成人民才是历史的创造者的历史唯物主义观点。
八八年级上册《道德与法治》中提到了劳动的意义。
在该书中，劳动被认为是一切幸福的源泉，是主体、客体和意义的内涵集成体。从哲学高度看，劳动是主体、客体和意义的内涵集成体。劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自身生存和自身发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。劳动是人类运动的一种特殊形式。在商品生产体系中，劳动是劳动力的支出和使用。
希望以上信息能帮助您解决问题，如果还有其他问题，请随时告诉我。 劳动是一切幸福的源泉是八年级上册的道法书中的，部编版八年级上册《道德与法治》中提到建设美好祖国，为什么要尊敬劳动。
八年级上册思想品德复习提纲
第一课 爱在屋檐下
1.家庭的定义：
答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家中最主要的特点是什么 ？
答：家里有亲人，家有中亲情。
3.家庭关系的确立分哪几种？
答：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；
②因生育导致的血缘关系结合成家庭；
③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭；
④随父(母)再婚组建新的家庭
4.家庭的结构有哪些？
答：①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；
②主干家庭，是指祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭；
③单亲家庭，是指由父母中的一方与子女一起生活；
④联合家庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭
5.为什么我们与父母的关系不可选择？
答：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系是无可选择、无法改变的。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
启示：我们要认识自己的家，特别要了解自己的父母。要了解、继承家庭的优良传统，学习家人的优良品质，立志为家庭作出自己的贡献。
6.我们与家庭的关系?
答：①家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；
②父母是我们最亲的人，也是我们第一任老师；
③父母无微不至地关心爱护着我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
7. 爱的特点：
答：①是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱。
②母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
8.爱的原因(父母为什么要承担抚养教育子女的责任)：
答：①父母对子女的抚养教育，是亲情得自然流露，使传统美德的彰显和发扬；
②父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。
9.我们为什么要爱自己的家？
答：家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
10.为什么要孝敬父母？
答：①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人；
②我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统；
③孝敬父母就是子女对父母应尽的道德和法律义务。
10.孝敬父母的含义？
答：①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养；
②其中最重要的是敬重和爱戴父母；
③这是子女对父母养育之恩的回报。
11.孝敬父母的方法:
答：①孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母；
②孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做；
③对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现
12.对父母的长辈我们应如何对待？
答：我们孝敬父母的长辈，因为他们为社会为家庭作出贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加，在他们年老多病行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。
13.如果父母做出不道德的事怎么办？
答：①我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；
②如果他们触犯了法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为
14.如何正确认识孝敬父母？
答：我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
第二课 我与父母交朋友
1．我们与父母产生矛盾的原因?
答：小时候,我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就生生了矛盾.
2．多重代际差异：
答：我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会规范的熟悉程序也不同，生活态度、价值观念、兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。
3．逆反心理的表现有哪些？
答：逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
4.如何正确对待逆反心理？
答：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。
5．逆反心理的危害有哪些？
答：①在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是使父母的错误惩罚自己；
②这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
6．如何对待父母与我们之间的矛盾?
答：在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
7．与父母沟通的要领有哪些？
答：①彼此了解是前提；
②尊重理解是关键；
③理解父母的有效方法是换位思考；
④沟通的结果要求同存异。
8．与父母交往有哪些艺术？
答：①赞赏父母，赞赏中增进亲情；
②认真聆听，聆听中获得教益；
③帮助父母，用行动感动亲人；
④在家庭交往中，与父母不必太计较。
9. 如果我们与父母发生矛盾应该怎样解决？
答：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心理气和地与家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
第三课 同侪携手共进
1. 形成良好人际关系的意义？
答：①在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；
②良好的人际关系是相互选择的结果；
③积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；
④开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
2. 受欢迎的人共有的良好品质有哪些？
答：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
3. 交友的益处有哪些？
答：①朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好；
②在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
4. 交友的原则有哪些？
答：①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；
②人无完人，朋友难免有缺点；人各不同，朋友之间难免有分歧。欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更我有趣的朋友，获得更为持久的友谊；
③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；
④我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
5．男女同学之间交往的意义？
答：①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；
②可能扩大交往范围，锻炼交往能力；
③可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
6. 男女同学交往的基本原则有哪些？
答：①男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；
③我们要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
7．如何对待男女同学之间的情感？
答：①男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理；
②当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
8．怎样对待男女同学间的交往?
答：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。但如果我们不能正视同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕和异性同学进行正常交往。
9.在与异性交往中我们应如何学会保护自己？
答：①社会的道德、法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境给我们提供了外界的保护；
②增强自我保护意识；
③掌握自我保护的方法；
④我们的自律，也是对自己最好的保护。
第四课 老师伴我成长
1. 师生交往的意义？
答：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
2.在与老师交往中应注意的问题：
答：在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。
3.老师的工作特点？
答：①老师是人类文明的传播者
②老师教给我们做人的道理；
③老师帮助我们掌握科学文化知识和技能；
④老师善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识愿望；
⑤老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感；
⑥教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
4.我们为什么要爱老师？
答：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！
5. 新型的师生关系的基本内涵？
答：①新型的师生关系建立在民主平等的基础上；
②在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长；
③老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
6. 师生交往的前提？
答：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
7. 与老师沟通方法？
答：①从老师的角度看问题；
②正确对待老师的表扬和批评；
③原谅老师的错误；
④沟通产生理解，理解产生信任。
8. 与老师交往的基本礼节有哪些？
答：①礼貌待师；
②注意场合；
③勿失分寸。
9.怎样正确对待老师的表扬和批评？
答：老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待，老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。
10.当我们被老师误解时怎么办？
答：①我们可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好的沟通，而不是想逃避自己的责任；
②我们也应当原谅老师的错误，作为普通人，老师不可避免的会犯错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。
第五课 多元文化“地球村”
1.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗（特别是节日）表现出来。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
3.怎样尊重文化的多样性？
答：①语言有差异，不分优劣；文化有差异，各有千秋。尊重各种文化发展的权利。
②在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
③面对文化差异，我们要相互学习，相互借鉴，求同存异。
4.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
答：①面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
②保护本民族的文化是我们义不容辞的责任，同时也要保护其他民族的文化。
③任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
5．怎样搭起文化的桥梁 ？
答：①对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。
②继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。
③对外交往的原则和方法：
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；
消除误解，尽量保持客观宽容的态度；
提高对其他文化的鉴赏能力；
不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；
寻找能联结双方的相似点；
入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；
探索有效地沟通技巧；
在交往时，不卑不亢，以礼相待……
④我们不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
6.为什么要继承、弘扬中华文化？
答：①只有中华文化是延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。
②中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献。
③继承、弘扬中华文化是青少年的历史责任。
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义务教育课程标准实验教科书 思想品德 八年级上册
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是不是这个？
八年级上册第四单元第十课。
中华民族是勤劳的民族，历史上每一项灿烂成果都是劳动人民用辛勤的汗水浇灌而来的，今天国家所取得的每一项成就都是广大人民群众用劳动创造的。
引导学生深入体会、认识劳动的价值，看到每一项成就都是广大人民用劳动换来的，从而形成人民才是历史的创造者的历史唯物主义观点。
八八年级上册《道德与法治》中提到了劳动的意义。
在该书中，劳动被认为是一切幸福的源泉，是主体、客体和意义的内涵集成体。从哲学高度看，劳动是主体、客体和意义的内涵集成体。劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自身生存和自身发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。劳动是人类运动的一种特殊形式。在商品生产体系中，劳动是劳动力的支出和使用。
希望以上信息能帮助您解决问题，如果还有其他问题，请随时告诉我。 劳动是一切幸福的源泉是八年级上册的道法书中的，部编版八年级上册《道德与法治》中提到建设美好祖国，为什么要尊敬劳动。
八年级上册思想品德复习提纲
第一课 爱在屋檐下
1.家庭的定义：
答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家中最主要的特点是什么 ？
答：家里有亲人，家有中亲情。
3.家庭关系的确立分哪几种？
答：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；
②因生育导致的血缘关系结合成家庭；
③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭；
④随父(母)再婚组建新的家庭
4.家庭的结构有哪些？
答：①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；
②主干家庭，是指祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭；
③单亲家庭，是指由父母中的一方与子女一起生活；
④联合家庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭
5.为什么我们与父母的关系不可选择？
答：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系是无可选择、无法改变的。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
启示：我们要认识自己的家，特别要了解自己的父母。要了解、继承家庭的优良传统，学习家人的优良品质，立志为家庭作出自己的贡献。
6.我们与家庭的关系?
答：①家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；
②父母是我们最亲的人，也是我们第一任老师；
③父母无微不至地关心爱护着我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
7. 爱的特点：
答：①是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱。
②母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
8.爱的原因(父母为什么要承担抚养教育子女的责任)：
答：①父母对子女的抚养教育，是亲情得自然流露，使传统美德的彰显和发扬；
②父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。
9.我们为什么要爱自己的家？
答：家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
10.为什么要孝敬父母？
答：①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人；
②我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统；
③孝敬父母就是子女对父母应尽的道德和法律义务。
10.孝敬父母的含义？
答：①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养；
②其中最重要的是敬重和爱戴父母；
③这是子女对父母养育之恩的回报。
11.孝敬父母的方法:
答：①孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母；
②孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做；
③对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现
12.对父母的长辈我们应如何对待？
答：我们孝敬父母的长辈，因为他们为社会为家庭作出贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加，在他们年老多病行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。
13.如果父母做出不道德的事怎么办？
答：①我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；
②如果他们触犯了法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为
14.如何正确认识孝敬父母？
答：我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
第二课 我与父母交朋友
1．我们与父母产生矛盾的原因?
答：小时候,我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就生生了矛盾.
2．多重代际差异：
答：我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会规范的熟悉程序也不同，生活态度、价值观念、兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。
3．逆反心理的表现有哪些？
答：逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
4.如何正确对待逆反心理？
答：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。
5．逆反心理的危害有哪些？
答：①在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是使父母的错误惩罚自己；
②这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
6．如何对待父母与我们之间的矛盾?
答：在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
7．与父母沟通的要领有哪些？
答：①彼此了解是前提；
②尊重理解是关键；
③理解父母的有效方法是换位思考；
④沟通的结果要求同存异。
8．与父母交往有哪些艺术？
答：①赞赏父母，赞赏中增进亲情；
②认真聆听，聆听中获得教益；
③帮助父母，用行动感动亲人；
④在家庭交往中，与父母不必太计较。
9. 如果我们与父母发生矛盾应该怎样解决？
答：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心理气和地与家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
第三课 同侪携手共进
1. 形成良好人际关系的意义？
答：①在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；
②良好的人际关系是相互选择的结果；
③积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；
④开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
2. 受欢迎的人共有的良好品质有哪些？
答：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
3. 交友的益处有哪些？
答：①朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好；
②在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
4. 交友的原则有哪些？
答：①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；
②人无完人，朋友难免有缺点；人各不同，朋友之间难免有分歧。欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更我有趣的朋友，获得更为持久的友谊；
③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；
④我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
5．男女同学之间交往的意义？
答：①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；
②可能扩大交往范围，锻炼交往能力；
③可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
6. 男女同学交往的基本原则有哪些？
答：①男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；
③我们要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
7．如何对待男女同学之间的情感？
答：①男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理；
②当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
8．怎样对待男女同学间的交往?
答：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。但如果我们不能正视同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕和异性同学进行正常交往。
9.在与异性交往中我们应如何学会保护自己？
答：①社会的道德、法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境给我们提供了外界的保护；
②增强自我保护意识；
③掌握自我保护的方法；
④我们的自律，也是对自己最好的保护。
第四课 老师伴我成长
1. 师生交往的意义？
答：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
2.在与老师交往中应注意的问题：
答：在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。
3.老师的工作特点？
答：①老师是人类文明的传播者
②老师教给我们做人的道理；
③老师帮助我们掌握科学文化知识和技能；
④老师善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识愿望；
⑤老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感；
⑥教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
4.我们为什么要爱老师？
答：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！
5. 新型的师生关系的基本内涵？
答：①新型的师生关系建立在民主平等的基础上；
②在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长；
③老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
6. 师生交往的前提？
答：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
7. 与老师沟通方法？
答：①从老师的角度看问题；
②正确对待老师的表扬和批评；
③原谅老师的错误；
④沟通产生理解，理解产生信任。
8. 与老师交往的基本礼节有哪些？
答：①礼貌待师；
②注意场合；
③勿失分寸。
9.怎样正确对待老师的表扬和批评？
答：老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待，老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。
10.当我们被老师误解时怎么办？
答：①我们可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好的沟通，而不是想逃避自己的责任；
②我们也应当原谅老师的错误，作为普通人，老师不可避免的会犯错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。
第五课 多元文化“地球村”
1.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗（特别是节日）表现出来。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
3.怎样尊重文化的多样性？
答：①语言有差异，不分优劣；文化有差异，各有千秋。尊重各种文化发展的权利。
②在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
③面对文化差异，我们要相互学习，相互借鉴，求同存异。
4.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
答：①面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
②保护本民族的文化是我们义不容辞的责任，同时也要保护其他民族的文化。
③任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
5．怎样搭起文化的桥梁 ？
答：①对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。
②继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。
③对外交往的原则和方法：
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；
消除误解，尽量保持客观宽容的态度；
提高对其他文化的鉴赏能力；
不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；
寻找能联结双方的相似点；
入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；
探索有效地沟通技巧；
在交往时，不卑不亢，以礼相待……
④我们不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
6.为什么要继承、弘扬中华文化？
答：①只有中华文化是延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。
②中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献。
③继承、弘扬中华文化是青少年的历史责任。
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