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数学老师上课前须写好数学教案,因为教案是教师进行教学活动的依据。下面是我为大家精心推荐的沪科版 七年级数学 教案，希望能够对您有所帮助。
沪科版七年级数学教案
数轴(1课时)
教学目标：
1.了解数轴的概念，会画数轴，知道如何在数轴上表示有理数，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数，知道任何一个有理数在数轴上都有唯一的一个点与之对应.
2.让学生体会数形结合的数学思想，激发学习热情.
教学重点和难点：
重点：初步理解数形结合的思想 方法 ，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数. 难点：正确理解有理数与数轴上点的对应关系.
教学过程：
一、复习引入：
1.有理数包括哪些数?0是正数还是负数?
2.温度计的用途是什么?类似于这种用带有刻度的物体表示数的东西还有哪些?(直尺、弹簧秤等)
数学中，在一条直线上画出刻度，标上读数，用直线上的点表示正数、负数和零.
演示从温度计抽象成数轴，激发学生学习兴趣，使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，同时把类比的思想方法贯穿于概念的形成过程.
二、讲授新课：
1.请学生阅读课本(机器人取物)，思考并讨论：
机器人根据指令：它有O处出发，向西走3米到达A处，拿取物品，然后返回O处将物品放入蓝中，再向东走2米到达B处取物.
师：让学生在直线上画出A、B的位置.
师：如果规定向东为正，则向西为负，在上面的直线上标出A、B相对应的数.
2.现在大家讨论一下，构成一条数轴的三要素是什么?如何画一条数轴?
3.数轴的画法：
师生共同 总结 数轴的画法步骤：
第一步：画一条直线(通常是水平的直线)，在这条直线上任取一点O，叫做原点，用这点表示数0;(相当于温度计上的0℃.)
第二步：规定这条直线的一个方向为正方向(一般取从左到右的方向，用箭头表示出来).相反的方向就是负方向;(相当于温度计0℃以上为正，0℃以下为负.)
第三步：适当地选取一条线段的长度作为单位长度，也就是在0的右面取一点表示1，0与1之间的长就是单位长度.(相当于温度计上1℃占1小格的长度.)
在数轴上从原点向右，每隔一个单位长度取一点，这些点依次表示1，2，3，„，从原点向左，每隔一个单位长度取一点，它们依次表示–1，–2，–3，„.
4.数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.
数轴的三要素：原点、正方向和单位长度
注：(1)数轴的两端是无限延伸的直线.
(2)“规定”二字，是说原点的确定、正方向以及单位长度的选取，可根据人为需要而改变.
举例：判断下图中所画的数轴是否正确?如不正确，指出错在哪里?
5.有理数与数轴上点的关系
所有的有理数都可以用数轴上的点来表示，但并不是所有位于数轴上的点都可以用有理数来表示.
三、例题讲解
例：课本P9
说明：有理数在数轴上表示的步骤
(1)首先建立数轴
(2)然后在数轴上找出这些数相对应的点，画上实心圆点，最后在数轴上方标注这些数.
四、巩固练习
借助数轴回答下列问题
(1)有没有最小的正整数?有没有最大的正整数?如果有，把它指出来;
(2)有没有最小的负整数?有没有最大的负整数?如果有，把它标出来.
五、课堂小结：
1.数轴是非常重要的数学工具，它使数和直线上的点建立了对应关系，它揭示了数与形之间的内在联系;所有的有理数都可以用数轴上的点表示，但反过来并不是数轴上的所有点都表示有理数;
2.画数轴时，原点的位置以及单位长度的大小可根据实际情况适当选取，注意不要漏画正方向、不要漏画原点，单位长度一定要统一，数轴上数的排列顺序(尤其是负数)要正确.
四、布置作业
P9第1—2题
七年级数学知识点
立方根
如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根或三次方根(cube root)。
求一个数的立方根的运算，叫做开立方(extraction of cube root)。
实数
无限不循环小数又叫做无理数(irrational number)。
有理数和无理数统称实数(real number)。
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初中数学有理数教案
教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动，根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的关于有理数教案，希望大家认真阅读!
因为数轴上存在有理数和无理数，所以说数轴上的点表示的数不一定是有理数。
1、有理数分为：正整数、负整数、分数和0；
2、无理数：也称为无限不循环小数，不能写作两整数之比。若将它写成小数形式，小数点之后的数字有无限多个，并且不会循环。
3、数轴：直线是由无数个点组成的集合，实数包括正实数、零、负实数也有无数个。正因为它们的这个共性，所以用直线上无数个点来表示实数。
这时就用一条规定了原点、正方向和单位长度的直线来表示实数。规定右边为正方向时，在这条直线上的两个数，右边上点表示的数总大于左边上点表示的数，正数大于零，零大于负数。
扩展资料：
数轴的作用：
1、数轴能形象地表示数，横向数轴上的点和实数成一一对应，即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示．
2、比较实数大小，以0为中心，右边的数比左边的数大。
3、虚数也可以用垂直于横向数轴且同一原点的纵向数轴表示，这样就与横向数轴构成了复数平面。
4、用两根互相垂直且有同一原点的数轴可以构成平面直角坐标系；用三根互相垂直且有同一原点的数轴可以构成空间直角坐标系，以确定物体的位置。
数轴具有数的完备性，不仅能够表示有理数和无理数（合称实数），还能够表示虚数，同时还可以建立坐标系，构成了一个比较严密的数的系统。
画数轴的步骤是：
1、画一条直线，如下图：
2、规定正方向，如下图：
3、规定原点位置，如下图：
4、确定单位长度，如下图： 数轴的要素是：原点、正方向、单位长度。
确定一个正方向：向右为正方向。
确定一条数轴的长度单位：可以由自己确定，例如以1cm为一个单位长度，也可以以0.5厘米为一个单位长度，但是在同一条数轴上的单位一旦确定下来，就不能再更改。
步骤：
1、画一条直线；
2、在直线上任选一个点,标记为0,在直线的右端画上一个向右的箭头表示正方向；
数学老师上课前须写好数学教案,因为教案是教师进行教学活动的依据。下面是我为大家精心推荐的沪科版 七年级数学 教案，希望能够对您有所帮助。
沪科版七年级数学教案
数轴(1课时)
教学目标：
1.了解数轴的概念，会画数轴，知道如何在数轴上表示有理数，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数，知道任何一个有理数在数轴上都有唯一的一个点与之对应.
2.让学生体会数形结合的数学思想，激发学习热情.
教学重点和难点：
重点：初步理解数形结合的思想 方法 ，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数. 难点：正确理解有理数与数轴上点的对应关系.
教学过程：
一、复习引入：
1.有理数包括哪些数?0是正数还是负数?
2.温度计的用途是什么?类似于这种用带有刻度的物体表示数的东西还有哪些?(直尺、弹簧秤等)
数学中，在一条直线上画出刻度，标上读数，用直线上的点表示正数、负数和零.
演示从温度计抽象成数轴，激发学生学习兴趣，使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，同时把类比的思想方法贯穿于概念的形成过程.
二、讲授新课：
1.请学生阅读课本(机器人取物)，思考并讨论：
机器人根据指令：它有O处出发，向西走3米到达A处，拿取物品，然后返回O处将物品放入蓝中，再向东走2米到达B处取物.
师：让学生在直线上画出A、B的位置.
师：如果规定向东为正，则向西为负，在上面的直线上标出A、B相对应的数.
2.现在大家讨论一下，构成一条数轴的三要素是什么?如何画一条数轴?
3.数轴的画法：
师生共同 总结 数轴的画法步骤：
第一步：画一条直线(通常是水平的直线)，在这条直线上任取一点O，叫做原点，用这点表示数0;(相当于温度计上的0℃.)
第二步：规定这条直线的一个方向为正方向(一般取从左到右的方向，用箭头表示出来).相反的方向就是负方向;(相当于温度计0℃以上为正，0℃以下为负.)
第三步：适当地选取一条线段的长度作为单位长度，也就是在0的右面取一点表示1，0与1之间的长就是单位长度.(相当于温度计上1℃占1小格的长度.)
在数轴上从原点向右，每隔一个单位长度取一点，这些点依次表示1，2，3，„，从原点向左，每隔一个单位长度取一点，它们依次表示–1，–2，–3，„.
4.数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.
数轴的三要素：原点、正方向和单位长度
注：(1)数轴的两端是无限延伸的直线.
(2)“规定”二字，是说原点的确定、正方向以及单位长度的选取，可根据人为需要而改变.
举例：判断下图中所画的数轴是否正确?如不正确，指出错在哪里?
5.有理数与数轴上点的关系
所有的有理数都可以用数轴上的点来表示，但并不是所有位于数轴上的点都可以用有理数来表示.
三、例题讲解
例：课本P9
说明：有理数在数轴上表示的步骤
(1)首先建立数轴
(2)然后在数轴上找出这些数相对应的点，画上实心圆点，最后在数轴上方标注这些数.
四、巩固练习
借助数轴回答下列问题
(1)有没有最小的正整数?有没有最大的正整数?如果有，把它指出来;
(2)有没有最小的负整数?有没有最大的负整数?如果有，把它标出来.
五、课堂小结：
1.数轴是非常重要的数学工具，它使数和直线上的点建立了对应关系，它揭示了数与形之间的内在联系;所有的有理数都可以用数轴上的点表示，但反过来并不是数轴上的所有点都表示有理数;
2.画数轴时，原点的位置以及单位长度的大小可根据实际情况适当选取，注意不要漏画正方向、不要漏画原点，单位长度一定要统一，数轴上数的排列顺序(尤其是负数)要正确.
四、布置作业
P9第1—2题
七年级数学知识点
立方根
如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根或三次方根(cube root)。
求一个数的立方根的运算，叫做开立方(extraction of cube root)。
实数
无限不循环小数又叫做无理数(irrational number)。
有理数和无理数统称实数(real number)。
沪科版七年级数学教案相关 文章 ：
1. 沪教版七年级数学知识点总结
2. 北师大版七年级数学优秀教案
3. 苏教版七年级数学教案
4. 浙教版七年级数学教案
5. 沪教版八年级上册数学教学计划
初中数学有理数教案
教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动，根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的关于有理数教案，希望大家认真阅读!
因为数轴上存在有理数和无理数，所以说数轴上的点表示的数不一定是有理数。
1、有理数分为：正整数、负整数、分数和0；
2、无理数：也称为无限不循环小数，不能写作两整数之比。若将它写成小数形式，小数点之后的数字有无限多个，并且不会循环。
3、数轴：直线是由无数个点组成的集合，实数包括正实数、零、负实数也有无数个。正因为它们的这个共性，所以用直线上无数个点来表示实数。
这时就用一条规定了原点、正方向和单位长度的直线来表示实数。规定右边为正方向时，在这条直线上的两个数，右边上点表示的数总大于左边上点表示的数，正数大于零，零大于负数。
扩展资料：
数轴的作用：
1、数轴能形象地表示数，横向数轴上的点和实数成一一对应，即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示．
2、比较实数大小，以0为中心，右边的数比左边的数大。
3、虚数也可以用垂直于横向数轴且同一原点的纵向数轴表示，这样就与横向数轴构成了复数平面。
4、用两根互相垂直且有同一原点的数轴可以构成平面直角坐标系；用三根互相垂直且有同一原点的数轴可以构成空间直角坐标系，以确定物体的位置。
数轴具有数的完备性，不仅能够表示有理数和无理数（合称实数），还能够表示虚数，同时还可以建立坐标系，构成了一个比较严密的数的系统。
画数轴的步骤是：
1、画一条直线，如下图：
2、规定正方向，如下图：
3、规定原点位置，如下图：
4、确定单位长度，如下图： 数轴的要素是：原点、正方向、单位长度。
确定一个正方向：向右为正方向。
确定一条数轴的长度单位：可以由自己确定，例如以1cm为一个单位长度，也可以以0.5厘米为一个单位长度，但是在同一条数轴上的单位一旦确定下来，就不能再更改。
步骤：
1、画一条直线；
2、在直线上任选一个点,标记为0,在直线的右端画上一个向右的箭头表示正方向；
