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哪些地方初中用的中图版地理教材如下：
人教版：是由人民教育出版社出版的，全国通用，比较适合应试教育。湘教版：是由湖南教育出版社出版的，注重实验，地方为主，素质教育为中心。
初中地理湘教版和人教版所学内容不完全一样。
以八年级下册中国区域地理方面为例说明。
人教版：研究中国区域差异分别选用了南方地区和北方地区，黄土高原，首都北京，长江三角洲，台湾省。
湘教版：选用了南方地区和北方地区，东北地区，京津冀协调发展，珠江三角洲，长珠潭城市圈，台湾省。
从出版社的地区分布来看，位于南方的有湘教版，粤教版，沪教版；位于北方的鲁教版，晋教版，中图版；另外还有人教版和星球版，仁爱版。
初二年级下册地理知识点归纳2020篇一
1、从东西半球看，中国位于东半球，从南北半球看，中国位于北半球。
2、从大洲大洋位置看，中国位于亚洲东部太平洋的西岸。
3、从纬度位置看，中国大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。
4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大
哪些地方初中用的中图版地理教材如下：
人教版：是由人民教育出版社出版的，全国通用，比较适合应试教育。湘教版：是由湖南教育出版社出版的，注重实验，地方为主，素质教育为中心。
初中地理湘教版和人教版所学内容不完全一样。
以八年级下册中国区域地理方面为例说明。
人教版：研究中国区域差异分别选用了南方地区和北方地区，黄土高原，首都北京，长江三角洲，台湾省。
湘教版：选用了南方地区和北方地区，东北地区，京津冀协调发展，珠江三角洲，长珠潭城市圈，台湾省。
从出版社的地区分布来看，位于南方的有湘教版，粤教版，沪教版；位于北方的鲁教版，晋教版，中图版；另外还有人教版和星球版，仁爱版。
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的七年级地理中图版下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七年级地理中图版下册教案1
教学目标
1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
教学重难点
1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法
2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”
教学工具
课件
教学过程
(一)情境导入，激活思维
观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?
(二)展示目标
哪些地方初中用的中图版地理教材如下：
人教版：是由人民教育出版社出版的，全国通用，比较适合应试教育。湘教版：是由湖南教育出版社出版的，注重实验，地方为主，素质教育为中心。
初中地理湘教版和人教版所学内容不完全一样。
以八年级下册中国区域地理方面为例说明。
人教版：研究中国区域差异分别选用了南方地区和北方地区，黄土高原，首都北京，长江三角洲，台湾省。
湘教版：选用了南方地区和北方地区，东北地区，京津冀协调发展，珠江三角洲，长珠潭城市圈，台湾省。
从出版社的地区分布来看，位于南方的有湘教版，粤教版，沪教版；位于北方的鲁教版，晋教版，中图版；另外还有人教版和星球版，仁爱版。
初二年级下册地理知识点归纳2020篇一
1、从东西半球看，中国位于东半球，从南北半球看，中国位于北半球。
2、从大洲大洋位置看，中国位于亚洲东部太平洋的西岸。
3、从纬度位置看，中国大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。
4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大
哪些地方初中用的中图版地理教材如下：
人教版：是由人民教育出版社出版的，全国通用，比较适合应试教育。湘教版：是由湖南教育出版社出版的，注重实验，地方为主，素质教育为中心。
初中地理湘教版和人教版所学内容不完全一样。
以八年级下册中国区域地理方面为例说明。
人教版：研究中国区域差异分别选用了南方地区和北方地区，黄土高原，首都北京，长江三角洲，台湾省。
湘教版：选用了南方地区和北方地区，东北地区，京津冀协调发展，珠江三角洲，长珠潭城市圈，台湾省。
从出版社的地区分布来看，位于南方的有湘教版，粤教版，沪教版；位于北方的鲁教版，晋教版，中图版；另外还有人教版和星球版，仁爱版。
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的七年级地理中图版下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七年级地理中图版下册教案1
教学目标
1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
教学重难点
1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法
2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”
教学工具
课件
教学过程
(一)情境导入，激活思维
观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?
(二)展示目标
