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2021春期人教版五年级数学下册教学计划及进度表
一、学生情况分析
本学期我所任教的2个班级，共有学生96人。进入五年级，孩子们具备了一定的学习数学的能力，已经能够从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作以及与人合作等能力。
班级中大多数孩子的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具备较好的学习习惯，有良好的学习态度，对于学好数学的信心较强，分析能力有一定的提高。但由于各种原因，部分学生的数学基础较差，个别学生学习习惯没有养成，在分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也有所欠缺，需要下大力气培养和练习。
五年级是小学高年级阶段，数学难度略有提升，要注重培养学生的数学兴趣。下面是由我带来的“五年级数学下册教学计划”，欢迎阅读。
五年级数学下册教学计划
教材分析
数与代数
第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
来一个最新版本：
【原创】2021部编版五年级下册语文教学计划及进度表
一、指导思想
伴随着新课标、新教材的推广和使用，语文教学开始实现向“工具性和人文性的统一”的转变。因此，必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，以《语文课程标准》为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。积极地推进课堂教学的改革，积极地进行思考和研究“如何在语文学科教学中培养学生的创新意识”，提高学生的语文综合素养。
二、学生情况分析
本班现有人数45人，男生22名，女生23名。经过四年半的学习，本班大部分学生对语文课比较感兴趣，能专心听讲，识字的主动性强，积极地举手发言，作业认真细致。由于他们是不同的个体，各自在天资禀赋、家庭环境、前期基础知识积累等方面有着一定的差距。
其中，优生学习积极性高、学习兴趣浓厚，语言表达能力很强，思维活跃、上课认真、发言积极，良好的学习风气已经形成。他们具有较强的自学能力、思维能力，作业能按时按量完成。另外，班上的班干部能起到较好的模范带头作用，形成了较好的学习氛围。
但个别学生听课习惯不好，课堂注意力容易涣散，思维不灵活，区别同音字能力差，听写有困难，阅读理解能力较弱，而且惰性大，作业能不做就不做。有的必须在家长的督促下完成作业，甚至于偷懒，不完成作业。
班上能真正做到上课坐端正、表达流畅清晰、思维具有创新性、写字态度一丝不苟的，还不能达到全部。因此，在本学期要继续加强行为规范教育，严格地要求学生，培养良好的听课、发言、交流的习惯。以正面教育为主，在充分了解孩子性格特点的基础上因材施教。
五年级下册语文教学计划
一、班级情况分析：
本班共有学生20人。其中男生13人，女生7人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为83.4%，23%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
三、全册教学目标：
1、认识常用汉字200个，累计识字3000；写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
四、全册教学重点、难点：
（一）识字与写字教学
本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
（二）阅读教学
1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
（三）口语交际教学
要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。
（四）习作教学
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
2、加强平时练笔的指导。
（五）综合性学习
充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
五、单元重点、难点： 第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。 第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。 第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。 第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
六、教学措施与方法：
（一）充分备好课
研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。
2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。
4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；
5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
（二）加强积累
我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；
2、能注意在课外阅读中积累语言材料。
3、能在生活中广泛积累语言材料。
（三）教给方法
“授之以鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。
2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力
3、教给学生课外阅读的方法
（四）家校结合，形成合力。
争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
七、教学进度表：
周次 时 间 教 学 内 容 课时安排 备 注
1 2月6日—2月12日 始业教育
1、草原
2* 丝绸之路 2
2 2月13日—2月19日 3、白杨
4* 把铁路修到拉萨去
口语交际·习作一 2
3 2月20日—2月26日 回顾·拓展一
5、古诗词三首
6、冬阳·童年·骆驼队 2
4 2月27日—3月4日 7* 祖父的园子
8、童年的发现
9* 儿童诗两首 2
5 3月5日—3月11日 口语交际·习作二
回顾·拓展二
机动 3
6 3月12日—3月18日 10、杨氏之子
11、晏子使楚
12* 半截蜡烛 2
7 3月19日—3月25日 13* 打电话
口语交际·习作三
回顾·拓展三 1
8 3月26日—4月1日 14、再见了，亲人
15* 金色的鱼钩
16、桥
机动 2
9 4月2日—4月8日 17* 梦想的力量
口语交际·习作四 1
3 清明节（4月4）
10 4月9日—4月15日 回顾·拓展四
期中考试 2
期中考试
11 4月16日—4月22日 18、将相和
19、草船借箭
机动 2
12 4月23日—4月29日 20* 景阳冈
21* 猴王出世
口语交际·习作五 2
13 4月30日—5月6日 回顾·拓展五
综合性学习 2
4 五一国际劳动节（4月30日-5月6日）
14 5月7日—5月13日 综合性学习 6
15 5月14日—5月20日 22、人物描写一组
23* 刷子李
24* 金钱的魔力
机动 2
16 5月21日—5月27日 口语交际·习作七
回顾·拓展七
机动 3
17 5月28日—6月3日 25、自己的花是让别人看的
26、威尼斯的小艇
27* 与象共舞
28* 彩色的非洲 2
18 6月4日—6月10日 口语交际·习作八
回顾·拓展八
机动 3
19 6月11日—6月17日 复习迎考 6
20 6月18日—6月24日 复习迎考 4 端午节（6月4-6日）
21 6月25日—7月1日 期末考试
22 7月2日—7月8日 暑假开始
写好五年级数学课下册教学 工作计划 ，就好比提前给自己设定了一个教学工作上的目标，你知道怎么写出周密的工作计划吗？以下是和大家分享的精选五年级数学课下册教学工作计划三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
精选五年级数学课下册教学工作计划1
一、指导思想
在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。
2021春期人教版五年级数学下册教学计划及进度表
一、学生情况分析
本学期我所任教的2个班级，共有学生96人。进入五年级，孩子们具备了一定的学习数学的能力，已经能够从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作以及与人合作等能力。
班级中大多数孩子的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具备较好的学习习惯，有良好的学习态度，对于学好数学的信心较强，分析能力有一定的提高。但由于各种原因，部分学生的数学基础较差，个别学生学习习惯没有养成，在分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也有所欠缺，需要下大力气培养和练习。
五年级是小学高年级阶段，数学难度略有提升，要注重培养学生的数学兴趣。下面是由我带来的“五年级数学下册教学计划”，欢迎阅读。
五年级数学下册教学计划
教材分析
数与代数
第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
来一个最新版本：
【原创】2021部编版五年级下册语文教学计划及进度表
一、指导思想
伴随着新课标、新教材的推广和使用，语文教学开始实现向“工具性和人文性的统一”的转变。因此，必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，以《语文课程标准》为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。积极地推进课堂教学的改革，积极地进行思考和研究“如何在语文学科教学中培养学生的创新意识”，提高学生的语文综合素养。
二、学生情况分析
本班现有人数45人，男生22名，女生23名。经过四年半的学习，本班大部分学生对语文课比较感兴趣，能专心听讲，识字的主动性强，积极地举手发言，作业认真细致。由于他们是不同的个体，各自在天资禀赋、家庭环境、前期基础知识积累等方面有着一定的差距。
其中，优生学习积极性高、学习兴趣浓厚，语言表达能力很强，思维活跃、上课认真、发言积极，良好的学习风气已经形成。他们具有较强的自学能力、思维能力，作业能按时按量完成。另外，班上的班干部能起到较好的模范带头作用，形成了较好的学习氛围。
但个别学生听课习惯不好，课堂注意力容易涣散，思维不灵活，区别同音字能力差，听写有困难，阅读理解能力较弱，而且惰性大，作业能不做就不做。有的必须在家长的督促下完成作业，甚至于偷懒，不完成作业。
班上能真正做到上课坐端正、表达流畅清晰、思维具有创新性、写字态度一丝不苟的，还不能达到全部。因此，在本学期要继续加强行为规范教育，严格地要求学生，培养良好的听课、发言、交流的习惯。以正面教育为主，在充分了解孩子性格特点的基础上因材施教。
五年级下册语文教学计划
一、班级情况分析：
本班共有学生20人。其中男生13人，女生7人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为83.4%，23%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
三、全册教学目标：
1、认识常用汉字200个，累计识字3000；写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
四、全册教学重点、难点：
（一）识字与写字教学
本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
（二）阅读教学
1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
（三）口语交际教学
要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。
（四）习作教学
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
2、加强平时练笔的指导。
（五）综合性学习
充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
五、单元重点、难点： 第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。 第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。 第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。 第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
六、教学措施与方法：
（一）充分备好课
研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。
2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。
4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；
5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
（二）加强积累
我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；
2、能注意在课外阅读中积累语言材料。
3、能在生活中广泛积累语言材料。
（三）教给方法
“授之以鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。
2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力
3、教给学生课外阅读的方法
（四）家校结合，形成合力。
争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
七、教学进度表：
周次 时 间 教 学 内 容 课时安排 备 注
1 2月6日—2月12日 始业教育
1、草原
2* 丝绸之路 2
2 2月13日—2月19日 3、白杨
4* 把铁路修到拉萨去
口语交际·习作一 2
3 2月20日—2月26日 回顾·拓展一
5、古诗词三首
6、冬阳·童年·骆驼队 2
4 2月27日—3月4日 7* 祖父的园子
8、童年的发现
9* 儿童诗两首 2
5 3月5日—3月11日 口语交际·习作二
回顾·拓展二
机动 3
6 3月12日—3月18日 10、杨氏之子
11、晏子使楚
12* 半截蜡烛 2
7 3月19日—3月25日 13* 打电话
口语交际·习作三
回顾·拓展三 1
8 3月26日—4月1日 14、再见了，亲人
15* 金色的鱼钩
16、桥
机动 2
9 4月2日—4月8日 17* 梦想的力量
口语交际·习作四 1
3 清明节（4月4）
10 4月9日—4月15日 回顾·拓展四
期中考试 2
期中考试
11 4月16日—4月22日 18、将相和
19、草船借箭
机动 2
12 4月23日—4月29日 20* 景阳冈
21* 猴王出世
口语交际·习作五 2
13 4月30日—5月6日 回顾·拓展五
综合性学习 2
4 五一国际劳动节（4月30日-5月6日）
14 5月7日—5月13日 综合性学习 6
15 5月14日—5月20日 22、人物描写一组
23* 刷子李
24* 金钱的魔力
机动 2
16 5月21日—5月27日 口语交际·习作七
回顾·拓展七
机动 3
17 5月28日—6月3日 25、自己的花是让别人看的
26、威尼斯的小艇
27* 与象共舞
28* 彩色的非洲 2
18 6月4日—6月10日 口语交际·习作八
回顾·拓展八
机动 3
19 6月11日—6月17日 复习迎考 6
20 6月18日—6月24日 复习迎考 4 端午节（6月4-6日）
21 6月25日—7月1日 期末考试
22 7月2日—7月8日 暑假开始
写好五年级数学课下册教学 工作计划 ，就好比提前给自己设定了一个教学工作上的目标，你知道怎么写出周密的工作计划吗？以下是和大家分享的精选五年级数学课下册教学工作计划三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
精选五年级数学课下册教学工作计划1
一、指导思想
在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。
