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1. 幼小衔接常识
幼小衔接常识 1.幼小衔接期间要注意什么
健康和身体素质的新作准备 入学准备是全面素质的准备，包括身体、学习和社会性适应等方面。有些家长或幼儿园过多注重大班孩子的学习，忽视其身体健康，其后果是孩子入学初期即难以适应生活上的急剧变化和紧张的学习任务，以至接连生病。
2。心理适应能力的准备 实验的大量资料证明，无论是身体准备、学习适应准备和社会性适应准备，首要的是儿童本身的学习主动性。
如果儿童缺乏主动的态度，就得不到比较好的发展。强制也可能一时奏效，但最终是不成功的。
3。逐步从兴趣教学向动机教学过渡 幼儿的活动往往从兴趣出发，没有趣的事情很难调动他们的积极性。
如果缺乏指导，幼儿的兴趣就仍然停留在被动地由外界事物的表面特点所左右，不会产生较强的、持久的主动学习兴趣。 因此，教师对幼儿兴趣的指导是必要的，这实际上是培养幼儿的学习动机。
从客观规律上看，幼儿园大班末期的幼儿已经有可能产生探索和思考的兴趣，如果教师因势利导，结合教学和日常生活引导幼儿提出问题和自己寻找答案，可以培养幼儿旺盛的求知欲、上进心和学习兴趣。 。
2.幼小衔接的具体内容有哪些
幼小衔接具体内容和影响 一、知识衔接： 涵盖拼音、书写、词句、作文等基础知识，全面提升孩子听、说、读、写、拼、组等语文能力，右脑照相识字课，让孩子识字更快，更轻松。
二、学习能力衔接： 通过脑潜能训练专场，能够快速提高孩子专注力、记忆力、想象力、理解力、创新力、思维力等九大能力，让孩子养成创造思维的习惯，掌握优秀的学习方法，具备独立学习的能力。让孩子学会学习，爱上学习。
三、行为习惯衔接： 独特的行为习惯养成课堂，可以培养孩子独立性、适应性、时间观念、责任感等良好品质，让孩子更好的适应严格管理的小学生活。 四、情商社交衔接： 针对性的引导与关注，良好的礼仪礼貌训练，让孩子融入到学校的大家庭中，增强孩子情商社交能力，让孩子自信、大方、受欢迎。
3.家长在选择幼小衔接班的注意事项有哪些
1，家长首先要摆正心态，幼小衔接教育是为了孩子更好地适应小学生活，而不是为了和其他小朋友作比较。
2，幼小衔接教育最好是从幼儿园中班就开始，并不是说只有幼儿园毕业了才开始，这样会显得措手不及。 3，幼小衔接数学教育要以思维训练为主，不能只看孩子会数几个数、会做几个训练题。
4，幼小衔接，不是纯粹知识性的衔接，而是生活的自理能力、学习的独立自主能力等方面的衔接。 5，幼小衔接的捷径就是从孩子的兴趣下手，激发孩子对小学生活的向往之情。
6，并不是说上了小学以后，幼小衔接就算完事了，整个一年级阶段甚至是二年级，都要观察孩子的转变是否顺利，比如学习的接受能力方面，对新的作息时间是否适应，和同学交往是否顺利等等。
4.幼小衔接该注意什么呢
读小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生了诸多的不适应。
而家庭不正确的教养方式，更加剧了这种不适应。 如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。
（一）让孩子做好上小学的心理准备。 在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。
老师主要精力放在教学上，作业会比较多些，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。因此，家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。
其次，家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。
这是完成学习任务的心理基础。平时家长要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务，并鼓励督促他们按时完成。
如：扫地、整理衣柜、收拾碗筷、购买简单的物品，在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识。
5.幼小衔接教学时应注意哪些事项教师怎么
1、要树立孩子自信，激发孩子升小学的强烈愿望，防止用入小学后的守规矩、做作业恐吓孩子。
2、可提早让孩子熟悉小学的环境，通过观察环境促使孩子对小学生活充满向往。 3、带孩子一起准备学习用具。
如：书包、铅笔盒、本子等，并训练孩子使用和保管这些学习用品。 4、学会整理自己的东西，例如：书包、房间、叠被子、衣服等等。
5、在进入小学前可有意识的给孩子准备些“作业”。如：学写数字、做算术题等，使其在心理上有一些过渡。
6、要求孩子做事有始有终，该让孩子做的事情尽量让其独立完成，切忌包办。 7、培养孩子良好的仪态仪表，学会彬彬有礼、落落大方，对别人提出的问题不要躲躲闪闪，拒绝回答。
只要我们提前做好准备工作，那孩子就能够很顺利的进入小学。/link?url=iYRyzFyLJq8cRybSC-Pi2JY6is2Q31nlD7bBNkzmOiLq0BifwVXFrkzl5ZPDLGuWO6umVfSgOtz2z7uM8DwqTnfK7SS6WcRtEBjztWFBPGm 这里有，看看。
6.怎样进行幼小衔接呢
孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。 所以一定要让孩子学的轻松过的轻松是重中之重！可以选择一些蜂蜂乐园这类的学习性儿童小游戏给他玩，让他感觉到学习也可以很愉快，没有那么大的压力，还能产生一些学习的兴趣，同时在生活上要注意给他更多的自主性，如果你发现孩子丢三落四，把铅笔盒丢在家里，或是忘了老师让他带什么东西，上课内容也说不出来的话，不要急着去责怪他，试着耐心的沟通引导，给予更多的理解和支持！ 爱久教育在历年幼升小考南外仙林、小升初考南外等名校以及中考中均取得了优异的成绩，秉持“有爱，教育才会长久”的办学宗旨，开发出南京中小学教育培训市场上独特的“教育诊断”培训模式。
在教学过程中，不但让学生学好，而且让家长明白孩子怎样才能学得更好。
7.幼小衔接的知识有哪些
幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接，应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等；良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯，还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。
基于众多方面的考虑，上知幼小衔接专家说，对于大部分孩子，幼小衔接班还是很有必要的。而且现在上班族的父母比较多，工作繁忙，根本没有时间照顾到学习，对于孩子的教育问题上也是很头疼，正好幼小衔接班，可以让孩子各方面的能力都得到提升。
8.怎样给孩子做好幼小衔接的知识储备
虽然现在小学教育是零起点，但必要的知识准备还是有意义的，可以帮助孩子对小学要学的知识有点基本的准备，避免因为到了小学不知所云而产生情绪震荡，但这方面没有必要准备的太过，否则孩子把小学入学后该学的东西都学会了，到了小学就没有新奇感了，也不是一件好事情。
在这方面我个人的体会是，如果幼儿园有相关的幼小衔接课程，基本上就够了，当时我女儿桐桐在知识准备这方面就主要靠的幼儿园，没有另外在校外补课，我在家里也没有给她额外的学习压力，到了小学后，她基本没有遇到太大的学习障碍，当然，有时候也会面临一些挑战，比如，口算有点慢、26个英文字母认不全，但影响不大，因为她的学习习惯不错，很顺利的就克服了。
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1：13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住？/天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
考察常识。个体完成一件事情的时间是恒定的，家长可以引导孩子观察同时进行的事情所完成的时间，再类别到题目。
2：小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书？
考察计算能力。家长可以让孩子画圆来求解，动手画圆的过程也是将具象思维转换为抽象思维的过程。
3：15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人？/14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？/13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？/13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡？
考察想象能力。家长可以引导孩子画圈圈来代表题目中的事物，也要引导孩子结合实际生活做题。
4：1、有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？
2、小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张画片？
3、小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？
4、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？
5、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。”爸爸今年多少岁？
6、第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨？
7、小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具？
8、新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生？
9、3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书？
考察运算能力和理解能力。家长可以引导孩子理解增加和减少的对应关系，增加基本运算训练即可。
5：动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁？
考察数学基础知识。家长可以适时的引导孩子记忆这些比较特殊的数字，比如最大的两位数和最大的一位数，增加孩子数学知识的积累。
6：王老师有12元钱，正好买一支钢笔和2个笔记本，如果只买一支钢笔，还剩6元钱，你知道一个笔记本多少钱？
考察理解能力和运算能力。家长可以引导孩子通过画图来解决此类问题，培养孩子动手画图的能力。
7：小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱？/欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱？/李老师带有60元钱，正好买一个足球和两个排球。如果只买两个排球，还剩28元。一个足球多少钱？一个排球多少钱？
计算能力。家长可以引导孩子认识钱币，让孩子在生活中使用钱币，达到锻炼孩子计算能力的目的。
8：小华有10个红气球，小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？
考察求异思维。家长可以鼓励孩子动手摆摆，培养孩子通过动手来解决问题的能力。
9：一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？/5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟？
考察常识。个体完成一件事情的时间是恒定的，家长可以引导孩子观察同时进行的事情所完成的时间，再类别到题目。
10：日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？
考察求异思维。家长可以鼓励孩子动手摆摆，培养孩子通过动手来解决问题的能力。
【 #少儿升学# 导语】众所周知，幼升小面试竞争十分激烈，部分小学的面试题中出现了奥数题型，这不禁让很多幼儿感到茫然。为考生们摘录了十例经典的奥数试题，考生们通过这些试题举一反三，攻破幼升小面试奥数题“难关”。
题型一：哥哥有4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？
考察运算能力和想象能力。家长可以引导幼儿通过画图来解决此类问题，画图可以直观的显示出谁比谁多多少，熟练之后，幼儿自然在大脑里形成抽象的数概念。
题型二：小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？
考察常识问题。年龄问题是同增同长，家长可以用自己的年龄和宝宝的年龄为例来给幼儿讲年龄问题。
题型三：1、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？
2、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？
考察想象能力。家长可以引导幼儿画图形来解决人数问题，比如用圆圈代表人，渐渐培养幼儿想象的能力。
题型四：有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？
考察想象能力。家长可以引导幼儿摆木棒或者画圆圈来代表每天所看的书页，依次增多，这样第四天所看的书页就出来了。
题型五：有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？/老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？
考察一一对应。家长可以引导幼儿摆木棒，每根木棒代表一个皮球，一一对应，可以看出男女各有多少。
题型六：有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？
考察一多对应。家长可以引导幼儿画图对应，通过画图，让幼儿体验一多对应的内涵。
题型七：1、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？
2、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？/哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？
3、第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？
4、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？
5、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？
6、同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？
7、明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？
8、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？
考察运算能力和理解能力。家长可以引导幼儿理解“借去”和减少的对应关系，增加基本运算训练即可。
题型八：一队小学生，李平前面有8个学生比他高竺嬗？个学生比他矮，这队小学生共有多少人？
考察想象能力。家长可以引导幼儿画圈圈来代表学生，也要引导幼儿考虑到自己的存在，结合实际生活做题。
题型九：1、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？
2、妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？
3、冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？
4、马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？
考察运算能力和想象能力。家长可以引导幼儿用圈圈的办法来解决此类比多少问题，画出来了，自己圈圈看，怎么才能使两边一样多。
题型十：1、春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？
2、小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵
考察运算能力。家长可以引导幼儿做相应的加减运算训练，先期可以摆木棒，通过直观的办法来让幼儿明白加减的关系。
【篇一】小学一年级数学思维训练题
1、15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人？
2、14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？
3、13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？
4、有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？
5、小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张画片？
6、小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？
1、①3、5、9、15、（）、33。
1、小红有15本书，小东有7本书，小红给小东（）本书，两个人的书就同样多？
【 #少儿升学# 导语】每一年，都有许多的家长们参与到幼升小这个队伍中来，因此孩子幼升小能力测试也越来越受到家长们的高度关注，接下来 无 我在这里为大家分享一下自己收集整理的一些幼升小的测试题，幼升小的家长们可以参考一下哦。
一、数学能力
1、数数：任意起点顺数、20以内倒数。
2、写数：报数字学生书写。
3、10以内加减运算。
4、比较大小：直接比较数字的大小，或者是两堆物体的大小。
5、2只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？
6、两个杯子，一大一小，装满水，放同样多的糖，哪杯甜？
二、语言能力
7、聊天，看孩子的口头表达能力：
（1)自我介绍，家庭住址、生日时间、父母的工作。
（2)谁最关心你，父母经常争吵什么？
（3)会接电话吗？通常说什么？
（4)有小朋友欺负你么，你怎么办？
（5)喜欢看书吗？哪些？为什么？
8、背诗或唱一首歌。
9、认字：幼儿园、蓝天、*院、电视等。
10、写出你认识的3个字(考察写字姿势
三、自然和常识
11、国家、首都、民族
12、电话：110、119、120、
13、节日：5月1日、10月1日、6月1日等
14、在商场走失怎么办？地震来了怎么办？下雨天能站在大树下吗？
15、小蝌蚪长大变成？毛毛虫长大变成？
四、想象力及应变能力
16、水可以做什么？
17、白银像什么？
18、你和小朋友吵过架吗？为什么？你是怎么处理的？
19、门铃响了，爸爸妈妈不在身边，你会怎么做？
20、这里有一件小朋友的衣服请你把它折好。
1. 幼小衔接常识
幼小衔接常识 1.幼小衔接期间要注意什么
健康和身体素质的新作准备 入学准备是全面素质的准备，包括身体、学习和社会性适应等方面。有些家长或幼儿园过多注重大班孩子的学习，忽视其身体健康，其后果是孩子入学初期即难以适应生活上的急剧变化和紧张的学习任务，以至接连生病。
2。心理适应能力的准备 实验的大量资料证明，无论是身体准备、学习适应准备和社会性适应准备，首要的是儿童本身的学习主动性。
如果儿童缺乏主动的态度，就得不到比较好的发展。强制也可能一时奏效，但最终是不成功的。
3。逐步从兴趣教学向动机教学过渡 幼儿的活动往往从兴趣出发，没有趣的事情很难调动他们的积极性。
如果缺乏指导，幼儿的兴趣就仍然停留在被动地由外界事物的表面特点所左右，不会产生较强的、持久的主动学习兴趣。 因此，教师对幼儿兴趣的指导是必要的，这实际上是培养幼儿的学习动机。
从客观规律上看，幼儿园大班末期的幼儿已经有可能产生探索和思考的兴趣，如果教师因势利导，结合教学和日常生活引导幼儿提出问题和自己寻找答案，可以培养幼儿旺盛的求知欲、上进心和学习兴趣。 。
2.幼小衔接的具体内容有哪些
幼小衔接具体内容和影响 一、知识衔接： 涵盖拼音、书写、词句、作文等基础知识，全面提升孩子听、说、读、写、拼、组等语文能力，右脑照相识字课，让孩子识字更快，更轻松。
二、学习能力衔接： 通过脑潜能训练专场，能够快速提高孩子专注力、记忆力、想象力、理解力、创新力、思维力等九大能力，让孩子养成创造思维的习惯，掌握优秀的学习方法，具备独立学习的能力。让孩子学会学习，爱上学习。
三、行为习惯衔接： 独特的行为习惯养成课堂，可以培养孩子独立性、适应性、时间观念、责任感等良好品质，让孩子更好的适应严格管理的小学生活。 四、情商社交衔接： 针对性的引导与关注，良好的礼仪礼貌训练，让孩子融入到学校的大家庭中，增强孩子情商社交能力，让孩子自信、大方、受欢迎。
3.家长在选择幼小衔接班的注意事项有哪些
1，家长首先要摆正心态，幼小衔接教育是为了孩子更好地适应小学生活，而不是为了和其他小朋友作比较。
2，幼小衔接教育最好是从幼儿园中班就开始，并不是说只有幼儿园毕业了才开始，这样会显得措手不及。 3，幼小衔接数学教育要以思维训练为主，不能只看孩子会数几个数、会做几个训练题。
4，幼小衔接，不是纯粹知识性的衔接，而是生活的自理能力、学习的独立自主能力等方面的衔接。 5，幼小衔接的捷径就是从孩子的兴趣下手，激发孩子对小学生活的向往之情。
6，并不是说上了小学以后，幼小衔接就算完事了，整个一年级阶段甚至是二年级，都要观察孩子的转变是否顺利，比如学习的接受能力方面，对新的作息时间是否适应，和同学交往是否顺利等等。
4.幼小衔接该注意什么呢
读小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生了诸多的不适应。
而家庭不正确的教养方式，更加剧了这种不适应。 如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。
（一）让孩子做好上小学的心理准备。 在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。
老师主要精力放在教学上，作业会比较多些，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。因此，家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。
其次，家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。
这是完成学习任务的心理基础。平时家长要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务，并鼓励督促他们按时完成。
如：扫地、整理衣柜、收拾碗筷、购买简单的物品，在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识。
5.幼小衔接教学时应注意哪些事项教师怎么
1、要树立孩子自信，激发孩子升小学的强烈愿望，防止用入小学后的守规矩、做作业恐吓孩子。
2、可提早让孩子熟悉小学的环境，通过观察环境促使孩子对小学生活充满向往。 3、带孩子一起准备学习用具。
如：书包、铅笔盒、本子等，并训练孩子使用和保管这些学习用品。 4、学会整理自己的东西，例如：书包、房间、叠被子、衣服等等。
5、在进入小学前可有意识的给孩子准备些“作业”。如：学写数字、做算术题等，使其在心理上有一些过渡。
6、要求孩子做事有始有终，该让孩子做的事情尽量让其独立完成，切忌包办。 7、培养孩子良好的仪态仪表，学会彬彬有礼、落落大方，对别人提出的问题不要躲躲闪闪，拒绝回答。
只要我们提前做好准备工作，那孩子就能够很顺利的进入小学。/link?url=iYRyzFyLJq8cRybSC-Pi2JY6is2Q31nlD7bBNkzmOiLq0BifwVXFrkzl5ZPDLGuWO6umVfSgOtz2z7uM8DwqTnfK7SS6WcRtEBjztWFBPGm 这里有，看看。
6.怎样进行幼小衔接呢
孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。 所以一定要让孩子学的轻松过的轻松是重中之重！可以选择一些蜂蜂乐园这类的学习性儿童小游戏给他玩，让他感觉到学习也可以很愉快，没有那么大的压力，还能产生一些学习的兴趣，同时在生活上要注意给他更多的自主性，如果你发现孩子丢三落四，把铅笔盒丢在家里，或是忘了老师让他带什么东西，上课内容也说不出来的话，不要急着去责怪他，试着耐心的沟通引导，给予更多的理解和支持！ 爱久教育在历年幼升小考南外仙林、小升初考南外等名校以及中考中均取得了优异的成绩，秉持“有爱，教育才会长久”的办学宗旨，开发出南京中小学教育培训市场上独特的“教育诊断”培训模式。
在教学过程中，不但让学生学好，而且让家长明白孩子怎样才能学得更好。
7.幼小衔接的知识有哪些
幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接，应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等；良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯，还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。
基于众多方面的考虑，上知幼小衔接专家说，对于大部分孩子，幼小衔接班还是很有必要的。而且现在上班族的父母比较多，工作繁忙，根本没有时间照顾到学习，对于孩子的教育问题上也是很头疼，正好幼小衔接班，可以让孩子各方面的能力都得到提升。
8.怎样给孩子做好幼小衔接的知识储备
虽然现在小学教育是零起点，但必要的知识准备还是有意义的，可以帮助孩子对小学要学的知识有点基本的准备，避免因为到了小学不知所云而产生情绪震荡，但这方面没有必要准备的太过，否则孩子把小学入学后该学的东西都学会了，到了小学就没有新奇感了，也不是一件好事情。
在这方面我个人的体会是，如果幼儿园有相关的幼小衔接课程，基本上就够了，当时我女儿桐桐在知识准备这方面就主要靠的幼儿园，没有另外在校外补课，我在家里也没有给她额外的学习压力，到了小学后，她基本没有遇到太大的学习障碍，当然，有时候也会面临一些挑战，比如，口算有点慢、26个英文字母认不全，但影响不大，因为她的学习习惯不错，很顺利的就克服了。
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1：13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住？/天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
考察常识。个体完成一件事情的时间是恒定的，家长可以引导孩子观察同时进行的事情所完成的时间，再类别到题目。
2：小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书？
考察计算能力。家长可以让孩子画圆来求解，动手画圆的过程也是将具象思维转换为抽象思维的过程。
3：15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人？/14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？/13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？/13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡？
考察想象能力。家长可以引导孩子画圈圈来代表题目中的事物，也要引导孩子结合实际生活做题。
4：1、有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？
2、小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张画片？
3、小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？
4、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？
5、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。”爸爸今年多少岁？
6、第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨？
7、小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具？
8、新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生？
9、3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书？
考察运算能力和理解能力。家长可以引导孩子理解增加和减少的对应关系，增加基本运算训练即可。
5：动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁？
考察数学基础知识。家长可以适时的引导孩子记忆这些比较特殊的数字，比如最大的两位数和最大的一位数，增加孩子数学知识的积累。
6：王老师有12元钱，正好买一支钢笔和2个笔记本，如果只买一支钢笔，还剩6元钱，你知道一个笔记本多少钱？
考察理解能力和运算能力。家长可以引导孩子通过画图来解决此类问题，培养孩子动手画图的能力。
7：小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱？/欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱？/李老师带有60元钱，正好买一个足球和两个排球。如果只买两个排球，还剩28元。一个足球多少钱？一个排球多少钱？
计算能力。家长可以引导孩子认识钱币，让孩子在生活中使用钱币，达到锻炼孩子计算能力的目的。
8：小华有10个红气球，小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？
考察求异思维。家长可以鼓励孩子动手摆摆，培养孩子通过动手来解决问题的能力。
9：一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？/5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟？
考察常识。个体完成一件事情的时间是恒定的，家长可以引导孩子观察同时进行的事情所完成的时间，再类别到题目。
10：日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？
考察求异思维。家长可以鼓励孩子动手摆摆，培养孩子通过动手来解决问题的能力。
【 #少儿升学# 导语】众所周知，幼升小面试竞争十分激烈，部分小学的面试题中出现了奥数题型，这不禁让很多幼儿感到茫然。为考生们摘录了十例经典的奥数试题，考生们通过这些试题举一反三，攻破幼升小面试奥数题“难关”。
题型一：哥哥有4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？
考察运算能力和想象能力。家长可以引导幼儿通过画图来解决此类问题，画图可以直观的显示出谁比谁多多少，熟练之后，幼儿自然在大脑里形成抽象的数概念。
题型二：小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？
考察常识问题。年龄问题是同增同长，家长可以用自己的年龄和宝宝的年龄为例来给幼儿讲年龄问题。
题型三：1、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？
2、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？
考察想象能力。家长可以引导幼儿画图形来解决人数问题，比如用圆圈代表人，渐渐培养幼儿想象的能力。
题型四：有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？
考察想象能力。家长可以引导幼儿摆木棒或者画圆圈来代表每天所看的书页，依次增多，这样第四天所看的书页就出来了。
题型五：有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？/老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？
考察一一对应。家长可以引导幼儿摆木棒，每根木棒代表一个皮球，一一对应，可以看出男女各有多少。
题型六：有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？
考察一多对应。家长可以引导幼儿画图对应，通过画图，让幼儿体验一多对应的内涵。
题型七：1、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？
2、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？/哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？
3、第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？
4、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？
5、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？
6、同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？
7、明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？
8、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？
考察运算能力和理解能力。家长可以引导幼儿理解“借去”和减少的对应关系，增加基本运算训练即可。
题型八：一队小学生，李平前面有8个学生比他高竺嬗？个学生比他矮，这队小学生共有多少人？
考察想象能力。家长可以引导幼儿画圈圈来代表学生，也要引导幼儿考虑到自己的存在，结合实际生活做题。
题型九：1、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？
2、妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？
3、冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？
4、马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？
考察运算能力和想象能力。家长可以引导幼儿用圈圈的办法来解决此类比多少问题，画出来了，自己圈圈看，怎么才能使两边一样多。
题型十：1、春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？
2、小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵
考察运算能力。家长可以引导幼儿做相应的加减运算训练，先期可以摆木棒，通过直观的办法来让幼儿明白加减的关系。
【篇一】小学一年级数学思维训练题
1、15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人？
2、14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？
3、13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？
4、有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？
5、小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张画片？
6、小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？
1、①3、5、9、15、（）、33。
1、小红有15本书，小东有7本书，小红给小东（）本书，两个人的书就同样多？
【 #少儿升学# 导语】每一年，都有许多的家长们参与到幼升小这个队伍中来，因此孩子幼升小能力测试也越来越受到家长们的高度关注，接下来 无 我在这里为大家分享一下自己收集整理的一些幼升小的测试题，幼升小的家长们可以参考一下哦。
一、数学能力
1、数数：任意起点顺数、20以内倒数。
2、写数：报数字学生书写。
3、10以内加减运算。
4、比较大小：直接比较数字的大小，或者是两堆物体的大小。
5、2只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？
6、两个杯子，一大一小，装满水，放同样多的糖，哪杯甜？
二、语言能力
7、聊天，看孩子的口头表达能力：
（1)自我介绍，家庭住址、生日时间、父母的工作。
（2)谁最关心你，父母经常争吵什么？
（3)会接电话吗？通常说什么？
（4)有小朋友欺负你么，你怎么办？
（5)喜欢看书吗？哪些？为什么？
8、背诗或唱一首歌。
9、认字：幼儿园、蓝天、*院、电视等。
10、写出你认识的3个字(考察写字姿势
三、自然和常识
11、国家、首都、民族
12、电话：110、119、120、
13、节日：5月1日、10月1日、6月1日等
14、在商场走失怎么办？地震来了怎么办？下雨天能站在大树下吗？
15、小蝌蚪长大变成？毛毛虫长大变成？
四、想象力及应变能力
16、水可以做什么？
17、白银像什么？
18、你和小朋友吵过架吗？为什么？你是怎么处理的？
19、门铃响了，爸爸妈妈不在身边，你会怎么做？
20、这里有一件小朋友的衣服请你把它折好。
