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【教学目的】
1、注重朗读，感受两首散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。
2、引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。
3、模仿写作，初步培养学生创造性地感受与表达的能力。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
【 #教案# 导语】编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。 准备了以下内容，供大家参考!
【篇一】部编版初一上册语文第7课《散文诗两首》课文原文
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
教学目标
教学目标：
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的《荷叶母亲》七年级语文教案，欢迎大家分享。
《荷叶母亲》七年级语文教案1
【教材分析】
《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元自读课文《散文诗两首》，两篇散文诗歌，均以母爱为主题，表达儿女对母亲深情的眷恋与赞颂，
《荷叶母亲》是一篇赞颂母爱的美文。作者被雨打红莲、荷叶护莲的生活场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱。她以荷叶为题，托物抒情，吟唱了一曲母爱的颂歌。文如平静的春水里繁星的倒影，晶莹璀璨，又耐人寻味。
散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵。
我写了一篇附下：
桃醉天下
桃花开了，染红了大地，染红了天际。千顷桃源红胜火，锦绣河山连天涯。一片片桃花，一片片朝霞。桃花告诉我，春天来了。
上古时代，世间代代造化工，才有了仙桃三千年一开花，三千年一结果，九千年成熟长大。春天来得也真是不容易啊！
王母娘娘设宴三月三，天仙诸神同把寿桃夸。王母娘娘开口笑，肥子国里桃花开，只消拔簪轻轻一划。
千树万树桃花开，千朵万朵数不清。千顷桃源，花绽新红望不尽，娇艳柔媚笑迎春。彩霞连着桃花，桃花连着彩霞，花瓣.花蕾.花团.花海，不用渲染花自美。倾城倾国赏桃花，人面桃花漫天涯。春风轻轻地从游人的脸庞吹过，清香扑面来，光彩飞扬人人夸。桃花海里人如仙，谁不怜着桃花！
桃之颜色人之媚，人面桃花两相醉。不知有汉，无论魏晋，走进桃园犹如仙境，怎不引人流连忘返？
东风轻拂桃花面，花蕊里微微晃动的那金黄的颜色，引得游人急忙拿起相机，啪嗒，啪嗒……仙景里争相把桃花的娇容带回家。
桃花含情脉脉，笑容可掬，深情厚谊永传佳话。远方的客人请你留下，这里有碧霞元君保佑，花的海洋就是游人的家。
成群的蜜蜂.蝴蝶前簇后拥，争相与桃花接吻，春风也悄悄与桃花说话。桃花怜着游人，游人怜着桃花。
置身沐浴在胜景桃园之中，一观仙景，恍惚之间如入天庭，天上人间，诗情画意浑然一体，谁人不爱这桃花芬芳的世界，谁人不赞美这赏不尽的桃花！
来吧，来吧，肥子国里尽朝晖，千顷桃园千顷花。来吧，来吧，欧澳美亚非拉，桃花的朋友遍天下。 这是一种微型诗，也叫微诗。而微型诗是一种有着比较严格限制的独立诗体。所以我们把微型诗定义为三行内、一般不超过30字的诗。三行体诗从古至今都有人在作。三行体诗，这种体裁的诗历史上见诸各诗人手笔；其中文艺复兴时期诗人但丁的名著《神曲》便是应用最多三行韵律的诗歌。《神曲》全书一百歌一律用“三行韵律”或“三行连锁押韵法”写成。每个歌都是由三行诗节一环扣一环，连锁接成的长链条。 徐山诗集《为了不惑------徐山短诗1000首》（2004）均由三行诗写成。目前由诗作者李佰忠参考梨花派的形式，以三行为体裁所持续写的诗，被称为“李佰忠三行体诗”，并通过博客的形式发布在网络上。另外还有一种诗体：三行情书 可以说是三行诗的一种。
【教学目的】
1、注重朗读，感受两首散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。
2、引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。
3、模仿写作，初步培养学生创造性地感受与表达的能力。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
【 #教案# 导语】编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。 准备了以下内容，供大家参考!
【篇一】部编版初一上册语文第7课《散文诗两首》课文原文
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
教学目标
教学目标：
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的《荷叶母亲》七年级语文教案，欢迎大家分享。
《荷叶母亲》七年级语文教案1
【教材分析】
《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元自读课文《散文诗两首》，两篇散文诗歌，均以母爱为主题，表达儿女对母亲深情的眷恋与赞颂，
《荷叶母亲》是一篇赞颂母爱的美文。作者被雨打红莲、荷叶护莲的生活场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱。她以荷叶为题，托物抒情，吟唱了一曲母爱的颂歌。文如平静的春水里繁星的倒影，晶莹璀璨，又耐人寻味。
散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵。
我写了一篇附下：
桃醉天下
桃花开了，染红了大地，染红了天际。千顷桃源红胜火，锦绣河山连天涯。一片片桃花，一片片朝霞。桃花告诉我，春天来了。
上古时代，世间代代造化工，才有了仙桃三千年一开花，三千年一结果，九千年成熟长大。春天来得也真是不容易啊！
王母娘娘设宴三月三，天仙诸神同把寿桃夸。王母娘娘开口笑，肥子国里桃花开，只消拔簪轻轻一划。
千树万树桃花开，千朵万朵数不清。千顷桃源，花绽新红望不尽，娇艳柔媚笑迎春。彩霞连着桃花，桃花连着彩霞，花瓣.花蕾.花团.花海，不用渲染花自美。倾城倾国赏桃花，人面桃花漫天涯。春风轻轻地从游人的脸庞吹过，清香扑面来，光彩飞扬人人夸。桃花海里人如仙，谁不怜着桃花！
桃之颜色人之媚，人面桃花两相醉。不知有汉，无论魏晋，走进桃园犹如仙境，怎不引人流连忘返？
东风轻拂桃花面，花蕊里微微晃动的那金黄的颜色，引得游人急忙拿起相机，啪嗒，啪嗒……仙景里争相把桃花的娇容带回家。
桃花含情脉脉，笑容可掬，深情厚谊永传佳话。远方的客人请你留下，这里有碧霞元君保佑，花的海洋就是游人的家。
成群的蜜蜂.蝴蝶前簇后拥，争相与桃花接吻，春风也悄悄与桃花说话。桃花怜着游人，游人怜着桃花。
置身沐浴在胜景桃园之中，一观仙景，恍惚之间如入天庭，天上人间，诗情画意浑然一体，谁人不爱这桃花芬芳的世界，谁人不赞美这赏不尽的桃花！
来吧，来吧，肥子国里尽朝晖，千顷桃园千顷花。来吧，来吧，欧澳美亚非拉，桃花的朋友遍天下。 这是一种微型诗，也叫微诗。而微型诗是一种有着比较严格限制的独立诗体。所以我们把微型诗定义为三行内、一般不超过30字的诗。三行体诗从古至今都有人在作。三行体诗，这种体裁的诗历史上见诸各诗人手笔；其中文艺复兴时期诗人但丁的名著《神曲》便是应用最多三行韵律的诗歌。《神曲》全书一百歌一律用“三行韵律”或“三行连锁押韵法”写成。每个歌都是由三行诗节一环扣一环，连锁接成的长链条。 徐山诗集《为了不惑------徐山短诗1000首》（2004）均由三行诗写成。目前由诗作者李佰忠参考梨花派的形式，以三行为体裁所持续写的诗，被称为“李佰忠三行体诗”，并通过博客的形式发布在网络上。另外还有一种诗体：三行情书 可以说是三行诗的一种。
