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教学内容：苏教版第五册P58——60页长方形和正方形的认识
教学目标：
1．通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的边的特征，能辨认和区别这两种图形；
2．体现合作竞争的教学思想，培养独立探询问题的能力和全面观察问题的思维方式。
3、激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。
教学重点：使学生认识长方形和正方形，了解他们的特征。
教学难点：长方形、正方形的特征的得出和验证。
教具、学具：课件、长方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋。
教学过程：
一、创设情境：
谈话：今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。在教室里你能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形的吗？（教师在黑板上画一个长方形、一个正方形）
在日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形？
生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。它们都有各自的特点，今天我们这节课我们就研究长方形的特征。（板书：长方形和正方形的特征）
二：探索新知
1、探究长方形的特征
（1） 猜想。
你觉得长方形的边和角有什么特征？
（2）验证。
同学们的猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法证明一下呢？请同学们6人一组，互相讨论，利用桌子上放着长方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋、等材料，分组研究长方形的特征。要求：利用这些材料中的一种或几种，动脑筋，想办法，研究长方形的边有什么特点，角有什么特点。比一比，哪个小组想出的办法最多来证明这个结论的对错。如果你有了发现，请你先悄悄的说给同学们听听，过一会在说给大家听听，好吗，做任何事都要大胆尝试。
学生相互讨论、动手操作、各自有了结论后交流汇报。
生1：我们用直尺量的方法，发现两条长边都是12厘米，两条短边都是9厘米，因此我们认为长方形的两条长边相等，两条短边也相等。
生2：我们也是用直尺量的，虽然量的结果不同，但也发现两条长边一样长，两条短边也一样长。
生3：我们用铅笔去比的。先比出第一条长边有多长，并在铅笔上做记号，再去看另一条长边是不是也这样长，再用同样的方法比一比两条短边。结果我们也发现长方形的两条长边相等，两条短边也相等。
生4：我们把长方形对折，可以看到两条边完全重合，说明两条长边相等，换个方向对折，又可以看到两条短边也相等。(生边说自己的方法，边演示自己的操作)
看来我们用不同的方法都证明一个结论，那就是―长方形的两条长边相等，两条短边也相等。这就证明了我们刚才的猜想是完全正确的。
那么长方形角有什么特征呢？
生：我们都是用三角板上的直角比的，通过比，得出4个角都是直角。
师：同学们想的办法都很好，通过折一折、量一量、数一数、比一比发现了长方形的对边相等，有四个角，都是直角。我们已经知道长方形的对边相等，为了使用方便，有必要把两组对边区别开来，咱们分别给它们一个名称，谁知道叫什么？（如不知老师说明：长、宽并板书）
2、探究正方形的特征
老师真为大家感到高兴，大家真是太棒了，那么同学们，你能猜想一下正方形的边和角由什么特征吗？
这篇关于苏教版三年级数学上册第二单元测试题，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
一、 计算：（10分）
1、 175+62 = 985-423 = 259+148 = 802-714=
325+467 = 310-207= 382+233 = 569+87 =
367+214 = 130+121=
2、竖式计算，要求验算的请写出验算。（16分）
（1） 375＋168= （2）709－425=
（3） 376＋589 = （4）603－497=
二、填空：（18分）
1. 笔算加、减法时，（ ）要对齐。哪一位上相加满十，要向（ ）位进（ ）。哪一位上不够减，要从（ ）位退（ ）再减。
2. 40厘米＝（ ）分米 7米＝（ ）厘米
1500米＋500米＝（ ）千米 3. （ ）＋63＝245 362－（ ）＝54
260-（ ）＝123 375＝（ ）＋165
4.根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（ ）和（ ）。
5.在括号里填上"〉""<"或"="。
56+35（ ）76 8003（ ）800+3
285+5（ ）305 3000-50（ ）2500
三、判断题：（对的打"√"，错的打"×"）（10分）
1. 在加法算式中，和一定比两个加数都大。 （ ）
2. 最小的四位数减去的三位数差是1。 （ ）
3. 的四位数加1得的五位数。 （ ）
4. 计算减法时，可以用加法验算。 （ ）
5. 和是100的两个数一定是70和30。 （ ）
四、选择题：(把正确的序号写在括号里。10分）
1.小红做了 36 朵花，是小翠所做的花的 3 倍，小翠做了（ ）朵
A.9 B.12 C.108
2. 一台电话105元，一台风扇65元，一个电子手表25元，花200元够买吗？（ ）
A. 不够 B.不多不少，刚刚够 C.够买，而且还有剩钱
3. 下面的结果刚好是250的是（ ）
A.1500-500 ； B.2500-2250 C.150+150；
4. 564=（ ）－63
A.501 B.627 C.170
5、现在这台VCD比原来的价格便宜（ ）钱。
A、131元 B、149元 C、49元
五、解决问题题：（36分）
1、三年级有203人，四年级有279人，三、四年级一共有多少人？（10分）
2、水果店运进318千克荔枝，上午卖出276千克，还剩多少千克？（10分）
3、暑假里小强一家要从北京到济南旅游。左下图是"北京--济南"火车里程表，你知道从北京到济南有多少千米吗？（8分）
4、今天某家禽超市卖出某商品的数量（16分）
鸡203只，鸭485只，鹅506只
（1）今天共卖出鸡和鸭多少只？
（2）今天卖出的鸭比鹅少多少只？
（3）今天卖出的鸡、鸭、鹅一共有多少只？
（4）你还能提出其他什么问题？
教学内容：苏教版第五册P58——60页长方形和正方形的认识
教学目标：
1．通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的边的特征，能辨认和区别这两种图形；
2．体现合作竞争的教学思想，培养独立探询问题的能力和全面观察问题的思维方式。
3、激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。
教学重点：使学生认识长方形和正方形，了解他们的特征。
教学难点：长方形、正方形的特征的得出和验证。
教具、学具：课件、长方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋。
教学过程：
一、创设情境：
谈话：今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。在教室里你能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形的吗？（教师在黑板上画一个长方形、一个正方形）
在日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形？
生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。它们都有各自的特点，今天我们这节课我们就研究长方形的特征。（板书：长方形和正方形的特征）
二：探索新知
1、探究长方形的特征
（1） 猜想。
你觉得长方形的边和角有什么特征？
（2）验证。
同学们的猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法证明一下呢？请同学们6人一组，互相讨论，利用桌子上放着长方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋、等材料，分组研究长方形的特征。要求：利用这些材料中的一种或几种，动脑筋，想办法，研究长方形的边有什么特点，角有什么特点。比一比，哪个小组想出的办法最多来证明这个结论的对错。如果你有了发现，请你先悄悄的说给同学们听听，过一会在说给大家听听，好吗，做任何事都要大胆尝试。
学生相互讨论、动手操作、各自有了结论后交流汇报。
生1：我们用直尺量的方法，发现两条长边都是12厘米，两条短边都是9厘米，因此我们认为长方形的两条长边相等，两条短边也相等。
生2：我们也是用直尺量的，虽然量的结果不同，但也发现两条长边一样长，两条短边也一样长。
生3：我们用铅笔去比的。先比出第一条长边有多长，并在铅笔上做记号，再去看另一条长边是不是也这样长，再用同样的方法比一比两条短边。结果我们也发现长方形的两条长边相等，两条短边也相等。
生4：我们把长方形对折，可以看到两条边完全重合，说明两条长边相等，换个方向对折，又可以看到两条短边也相等。(生边说自己的方法，边演示自己的操作)
看来我们用不同的方法都证明一个结论，那就是―长方形的两条长边相等，两条短边也相等。这就证明了我们刚才的猜想是完全正确的。
那么长方形角有什么特征呢？
生：我们都是用三角板上的直角比的，通过比，得出4个角都是直角。
师：同学们想的办法都很好，通过折一折、量一量、数一数、比一比发现了长方形的对边相等，有四个角，都是直角。我们已经知道长方形的对边相等，为了使用方便，有必要把两组对边区别开来，咱们分别给它们一个名称，谁知道叫什么？（如不知老师说明：长、宽并板书）
2、探究正方形的特征
老师真为大家感到高兴，大家真是太棒了，那么同学们，你能猜想一下正方形的边和角由什么特征吗？
这篇关于苏教版三年级数学上册第二单元测试题，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
一、 计算：（10分）
1、 175+62 = 985-423 = 259+148 = 802-714=
325+467 = 310-207= 382+233 = 569+87 =
367+214 = 130+121=
2、竖式计算，要求验算的请写出验算。（16分）
（1） 375＋168= （2）709－425=
（3） 376＋589 = （4）603－497=
二、填空：（18分）
1. 笔算加、减法时，（ ）要对齐。哪一位上相加满十，要向（ ）位进（ ）。哪一位上不够减，要从（ ）位退（ ）再减。
2. 40厘米＝（ ）分米 7米＝（ ）厘米
1500米＋500米＝（ ）千米 3. （ ）＋63＝245 362－（ ）＝54
260-（ ）＝123 375＝（ ）＋165
4.根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（ ）和（ ）。
5.在括号里填上"〉""<"或"="。
56+35（ ）76 8003（ ）800+3
285+5（ ）305 3000-50（ ）2500
三、判断题：（对的打"√"，错的打"×"）（10分）
1. 在加法算式中，和一定比两个加数都大。 （ ）
2. 最小的四位数减去的三位数差是1。 （ ）
3. 的四位数加1得的五位数。 （ ）
4. 计算减法时，可以用加法验算。 （ ）
5. 和是100的两个数一定是70和30。 （ ）
四、选择题：(把正确的序号写在括号里。10分）
1.小红做了 36 朵花，是小翠所做的花的 3 倍，小翠做了（ ）朵
A.9 B.12 C.108
2. 一台电话105元，一台风扇65元，一个电子手表25元，花200元够买吗？（ ）
A. 不够 B.不多不少，刚刚够 C.够买，而且还有剩钱
3. 下面的结果刚好是250的是（ ）
A.1500-500 ； B.2500-2250 C.150+150；
4. 564=（ ）－63
A.501 B.627 C.170
5、现在这台VCD比原来的价格便宜（ ）钱。
A、131元 B、149元 C、49元
五、解决问题题：（36分）
1、三年级有203人，四年级有279人，三、四年级一共有多少人？（10分）
2、水果店运进318千克荔枝，上午卖出276千克，还剩多少千克？（10分）
3、暑假里小强一家要从北京到济南旅游。左下图是"北京--济南"火车里程表，你知道从北京到济南有多少千米吗？（8分）
4、今天某家禽超市卖出某商品的数量（16分）
鸡203只，鸭485只，鹅506只
（1）今天共卖出鸡和鸭多少只？
（2）今天卖出的鸭比鹅少多少只？
（3）今天卖出的鸡、鸭、鹅一共有多少只？
（4）你还能提出其他什么问题？
