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【 #三年级# 导语】手术台就是阵地》本课讲述了白求恩不远万里从大洋彼岸的加拿大来到中国，为中国人民的抗日事业做出卓越贡献的一个小故事，通过环境描写，写出来当时战争形势的严峻，对人物的描写也很细致，通过白求恩的语言、动作等，突出了他对工作的极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。以下是 整理的小学三年级语文《手术台就是阵地》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《手术台就是阵地》原文
1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
一、教学目标：
本课讲述了白求恩不远万里从大洋彼岸的加拿大来到中国，为中国人民的抗日事业做出卓越贡献的一个小故事，通过环境描写，写出来当时战争形势的严峻，对人物的描写也很细致，通过白求恩的语言、动作等，突出了他对工作的极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
1、整体感知
根据纪念白求恩、学习白求恩的写作目的，根据白求恩精神的三个方面的内容，文章很自然地用三段文字从不同的角度来加以阐述，最后再用一段文字总结，号召全党同志向白求恩学习。这样，就构成了文章四段文字的内容。白求恩精神就是共产主义精神，国际主义精神，毫不利已专门利人的精神，对技术精益求精的精神。本节课我们主要理清思路，了解白求恩的国际主义精神。
2、四边互动
互动1、朗读课文。（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）
明确：学生边听边画出各段的重点句，归纳各段要点。
互动2、作者写作本文的目的是什么？
明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。
互动3、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
明确：
第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术
精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
互动4、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
明确：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
互动5、分析第一部分。这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？
明确：分三层。第一层（从开头到“不幸以身殉职”）：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层（从“一个子外国人”到“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层（从“认为”到结束）：引用观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
互动6、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？（用文中的原话来回答。）
明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。
互动7、文章开头对白求恩同志的介绍包含了哪些内容？有什么作用？
明确：他是中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读者的角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
互动8、引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？
明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
互动9、学生朗读此段。
明确：加深体会白求恩同志的国际主义精神。 立即下载 +合伙人(招募中) 举报
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13 《纪念白求恩》教学案
学习目标 1、学习本文叙议结合、 以议为主的写法。
2、学习对比手法理解其作用。
3、正确认识共产主义精神激发爱国热情。 重点
1、 白求恩的共产主义精神2、背诵、理解名句含义
难点议论文的要素夹叙夹议的写法 相关链接
1、毛泽东中国革命家、战略家、理论家和诗人中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖毛泽东思想的主要创立者。字润之原作咏芝后改润芝笔名子任。 1893年出生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲1976年逝世于北京。从1949年到1976年毛泽东是中华人
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民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献是毛泽东思想最重要的组成部分。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之
一 《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
2、诺尔曼·白求恩1890—1939加拿大共产党员伟大的国际共产主义战士著名胸外科医师。 1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。 1937年“卢沟桥事变”暴发后受加拿大共产党胡派遣率领由加拿大人和美国人组成组成的医疗队于是1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员培养了许多医务干部。 1月间经延安到达晋察冀边区。 1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院治疗伤员时不幸手指感染中毒 由于他坚持工作肘关节又发生转移性脓疡于1939年11月12日在河北省唐县逝世他最后一句话是 “努力吧 向着伟大的路开辟前面的事业 ”白求恩逝世一月后的12月21 日毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
3、议论文通过摆事实讲道理的方式来阐述自己的观点和主张的文章。 “议论”是一种表达方式就是讲道理。
议论文的三要素包括论点、论据和论证。
论点是作者对要议论的问题所持的见解或主张是议论文的灵魂起着统帅全文、纲举目张的作用。论点要简洁、正确、鲜明不能模棱两可。
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论据是用来证明论点的事实和道理。包括事例论据和道理论据。
论证就是用论据证明论点的过程和方法。常用的论证方法有事例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。
教学过程
第一课时
一、检查预习
1、给下列加点的字注音
殉 职 狭隘 热忱 派遣 纯粹 鄙薄 倔 强 晋察冀 2、听写词语 同桌互相评改
派遣 狭隘 满腔热忱以身殉职 鄙薄晋察冀 拈轻怕重和睦颓唐偃旗息鼓漠不关心 麻木不仁 精益求精见异思迁3、写出下列词语的释义。
殉 职 狭 隘 漠 不 关 心 拈 轻 怕 重 麻 木 不 仁 精 益 求 精
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见 异 思 迁
二、初读课文整体感知
1、提读一人一段注意读准字音读准节奏
2、请同学们找出各段的重点句归纳要点。弄清它们之间的联系。
3、本文的中心论点是什么
三、达标测试
1、本文作者是 是为了纪念 国别共产党员 人名。 2、议论文的三要素是 。 复习导入 新授 第二课时
3、请用成语表达下列几句话的含义。
⑴心里充满真诚和热情。 ⑵.态度冷淡毫不关心。
⑶看到别的事物就改变原来的主意。 ⑷接受工作时挑拣轻易的害怕繁重的。
⑸缺乏政治敏感和政治热情对集体、对人民的利益不关心。 4、 《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的 A写作目的与文章主旨 B文章内容与论述重点C写作动机与论述缘由 D表达方式与论述方式5、 《纪念白求恩》一文中心论点是
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A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 四、课堂小结
自己总结本节课的学到的知识并识记积累
一、研读学习
1、文章如何运用对比手法的说说运用对比手法的好处。
2、夹叙夹议写法
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主“叙”是为证明论点提出事实根据 “叙”要扣住论点 “叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”记叙文以“叙”为主“议”是用于揭示事物的本质和意义起画龙点睛突出中心的作用。本文是议论文运用夹叙夹议的写法谈谈课文是怎样夹叙夹议的
小组合作找出各段记叙的句子并交流。 二、合作探究
1、 “从前线回来的人说到白求恩没有一个不佩服没有一个不为他的精神所感动。 ”将这个双重否定句改成陈述句并说说表达效果有什么变化。
2、第二段哪些话是正面介绍白求恩哪些话是侧面介绍侧面介绍有什么作用
3、 “一个人能力有大小但只要有这点精神就是一个高
5
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的八年级上册《纪念白求恩》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧！
八年级上册《纪念白求恩》优秀教案 篇1
一、教学目标
（一）学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
（二）学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的纪念白求恩教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
纪念白求恩教案设计 篇1
教学重点、难点
1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
1、【教学目标】
学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
学会归纳各段内容要点。
理解文中的对比手法及其作用。
本文句式整齐，节奏明快有力，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。
2、【教学重点】
对白求恩同志共产主义精神的理解。
对比手法的运用及其作用。
3、【教学难点】
体会作者的思想感情
4、【教学过程】
导入新课： 同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的光荣，死的伟大，你知道他是谁吗？今天我们就来学习这样一篇文章《纪念白求恩》。
5、同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢？以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下：
白求恩是谁？
我们为什么要纪念白求恩？
我们要纪念白求恩什么精神？
第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
6、（明确：学生自读课文，先独立解答问题，再小组内交流答案，最后全班展示，并且学生要自评、互评、师评相结合，以此调到学生学习的积极性）
7、为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我们一起精读第二段，同学们边读边画出本段中描写白求恩的句子。
（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
（2）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。” 教师先示范朗读，并交给学生朗读技巧，朗读时要注意读音、声音、感情、快慢的把握，并且明确“没有一个不”“无不”是双重否定句式。
8、我有感——感悟主旨 毛主席向全党发出号召：我们大家要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
9、教师总结：最后希望每一位同学都能像白求恩同志那样做一个有益于社会的人！
10、【课后体会】 本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。“纪念”是为了“学习”，因此“纪念白求恩”是全文的一条主线。夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文的重点。
【 #三年级# 导语】手术台就是阵地》本课讲述了白求恩不远万里从大洋彼岸的加拿大来到中国，为中国人民的抗日事业做出卓越贡献的一个小故事，通过环境描写，写出来当时战争形势的严峻，对人物的描写也很细致，通过白求恩的语言、动作等，突出了他对工作的极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。以下是 整理的小学三年级语文《手术台就是阵地》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《手术台就是阵地》原文
1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
一、教学目标：
本课讲述了白求恩不远万里从大洋彼岸的加拿大来到中国，为中国人民的抗日事业做出卓越贡献的一个小故事，通过环境描写，写出来当时战争形势的严峻，对人物的描写也很细致，通过白求恩的语言、动作等，突出了他对工作的极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
1、整体感知
根据纪念白求恩、学习白求恩的写作目的，根据白求恩精神的三个方面的内容，文章很自然地用三段文字从不同的角度来加以阐述，最后再用一段文字总结，号召全党同志向白求恩学习。这样，就构成了文章四段文字的内容。白求恩精神就是共产主义精神，国际主义精神，毫不利已专门利人的精神，对技术精益求精的精神。本节课我们主要理清思路，了解白求恩的国际主义精神。
2、四边互动
互动1、朗读课文。（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）
明确：学生边听边画出各段的重点句，归纳各段要点。
互动2、作者写作本文的目的是什么？
明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。
互动3、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
明确：
第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术
精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
互动4、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
明确：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
互动5、分析第一部分。这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？
明确：分三层。第一层（从开头到“不幸以身殉职”）：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层（从“一个子外国人”到“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层（从“认为”到结束）：引用观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
互动6、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？（用文中的原话来回答。）
明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。
互动7、文章开头对白求恩同志的介绍包含了哪些内容？有什么作用？
明确：他是中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读者的角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
互动8、引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？
明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
互动9、学生朗读此段。
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13 《纪念白求恩》教学案
学习目标 1、学习本文叙议结合、 以议为主的写法。
2、学习对比手法理解其作用。
3、正确认识共产主义精神激发爱国热情。 重点
1、 白求恩的共产主义精神2、背诵、理解名句含义
难点议论文的要素夹叙夹议的写法 相关链接
1、毛泽东中国革命家、战略家、理论家和诗人中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖毛泽东思想的主要创立者。字润之原作咏芝后改润芝笔名子任。 1893年出生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲1976年逝世于北京。从1949年到1976年毛泽东是中华人
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民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献是毛泽东思想最重要的组成部分。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之
一 《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
2、诺尔曼·白求恩1890—1939加拿大共产党员伟大的国际共产主义战士著名胸外科医师。 1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。 1937年“卢沟桥事变”暴发后受加拿大共产党胡派遣率领由加拿大人和美国人组成组成的医疗队于是1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员培养了许多医务干部。 1月间经延安到达晋察冀边区。 1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院治疗伤员时不幸手指感染中毒 由于他坚持工作肘关节又发生转移性脓疡于1939年11月12日在河北省唐县逝世他最后一句话是 “努力吧 向着伟大的路开辟前面的事业 ”白求恩逝世一月后的12月21 日毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
3、议论文通过摆事实讲道理的方式来阐述自己的观点和主张的文章。 “议论”是一种表达方式就是讲道理。
议论文的三要素包括论点、论据和论证。
论点是作者对要议论的问题所持的见解或主张是议论文的灵魂起着统帅全文、纲举目张的作用。论点要简洁、正确、鲜明不能模棱两可。
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论据是用来证明论点的事实和道理。包括事例论据和道理论据。
论证就是用论据证明论点的过程和方法。常用的论证方法有事例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。
教学过程
第一课时
一、检查预习
1、给下列加点的字注音
殉 职 狭隘 热忱 派遣 纯粹 鄙薄 倔 强 晋察冀 2、听写词语 同桌互相评改
派遣 狭隘 满腔热忱以身殉职 鄙薄晋察冀 拈轻怕重和睦颓唐偃旗息鼓漠不关心 麻木不仁 精益求精见异思迁3、写出下列词语的释义。
殉 职 狭 隘 漠 不 关 心 拈 轻 怕 重 麻 木 不 仁 精 益 求 精
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见 异 思 迁
二、初读课文整体感知
1、提读一人一段注意读准字音读准节奏
2、请同学们找出各段的重点句归纳要点。弄清它们之间的联系。
3、本文的中心论点是什么
三、达标测试
1、本文作者是 是为了纪念 国别共产党员 人名。 2、议论文的三要素是 。 复习导入 新授 第二课时
3、请用成语表达下列几句话的含义。
⑴心里充满真诚和热情。 ⑵.态度冷淡毫不关心。
⑶看到别的事物就改变原来的主意。 ⑷接受工作时挑拣轻易的害怕繁重的。
⑸缺乏政治敏感和政治热情对集体、对人民的利益不关心。 4、 《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的 A写作目的与文章主旨 B文章内容与论述重点C写作动机与论述缘由 D表达方式与论述方式5、 《纪念白求恩》一文中心论点是
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A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 四、课堂小结
自己总结本节课的学到的知识并识记积累
一、研读学习
1、文章如何运用对比手法的说说运用对比手法的好处。
2、夹叙夹议写法
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主“叙”是为证明论点提出事实根据 “叙”要扣住论点 “叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”记叙文以“叙”为主“议”是用于揭示事物的本质和意义起画龙点睛突出中心的作用。本文是议论文运用夹叙夹议的写法谈谈课文是怎样夹叙夹议的
小组合作找出各段记叙的句子并交流。 二、合作探究
1、 “从前线回来的人说到白求恩没有一个不佩服没有一个不为他的精神所感动。 ”将这个双重否定句改成陈述句并说说表达效果有什么变化。
2、第二段哪些话是正面介绍白求恩哪些话是侧面介绍侧面介绍有什么作用
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5
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的八年级上册《纪念白求恩》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧！
八年级上册《纪念白求恩》优秀教案 篇1
一、教学目标
（一）学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
（二）学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的纪念白求恩教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
纪念白求恩教案设计 篇1
教学重点、难点
1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
1、【教学目标】
学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
学会归纳各段内容要点。
理解文中的对比手法及其作用。
本文句式整齐，节奏明快有力，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。
2、【教学重点】
对白求恩同志共产主义精神的理解。
对比手法的运用及其作用。
3、【教学难点】
体会作者的思想感情
4、【教学过程】
导入新课： 同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的光荣，死的伟大，你知道他是谁吗？今天我们就来学习这样一篇文章《纪念白求恩》。
5、同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢？以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下：
白求恩是谁？
我们为什么要纪念白求恩？
我们要纪念白求恩什么精神？
第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
6、（明确：学生自读课文，先独立解答问题，再小组内交流答案，最后全班展示，并且学生要自评、互评、师评相结合，以此调到学生学习的积极性）
7、为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我们一起精读第二段，同学们边读边画出本段中描写白求恩的句子。
（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
（2）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。” 教师先示范朗读，并交给学生朗读技巧，朗读时要注意读音、声音、感情、快慢的把握，并且明确“没有一个不”“无不”是双重否定句式。
8、我有感——感悟主旨 毛主席向全党发出号召：我们大家要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
9、教师总结：最后希望每一位同学都能像白求恩同志那样做一个有益于社会的人！
10、【课后体会】 本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。“纪念”是为了“学习”，因此“纪念白求恩”是全文的一条主线。夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文的重点。
