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期末将至，作为五年级的学生，英语是一门比较难的科目，应该做好起期末的复习和总结。下面就让我给大家分享几篇吧，希望能对你有帮助!
篇一
基本句型：
1. 询问生活规律：
---- When do you ……?你什么时候……?
---- I usually… at … Sometimes I….我通常在…点钟…做什么事。有时…
篇二
篇三
五年级下册英语语法知识点语法知识 ：
第一单元语法知识：
1.近义词
eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch
eat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often
复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen
现在分词：tell—telling 第三人称单数形式：say—says
同义句：What do you do ? ---What are you? 你是干什么的？
2、频度的副词：
always 总是，一直 usually 通常，常常 often 经常 sometimes 有时候
4、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at.
5、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。
第二单元语法知识
同义词：autumn（英）—fall（美） 对应词：wake up—sleep go to bed—get up
2.三单：say—says ask—asks come—comes
3.同义句：What’s your favourite season?（你最喜爱的季节是什么？） ----Which season do you like best?(你最哪个季节？)
4．表示天气的介词。当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。其结构为：What’s the weather like in 季节in 地点？
第三单元主要语法点：
1、关于月份：（1）五月May , 六月June, 七月July，没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简写形式是前三个字母加点。
（2）无论是完全形式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。
2、关于基数词变序数词。 （1）一般情况下，直接在基数词后面加th. （one , two , three 除外）。one—first , two—second , three—third .
(2) 以ve结尾的基数词，变ve为f, 再加th. 如：five—fifth , twelve—twelfth.
人教版小学五年级《英语》下册第七页翻译如下：
店主 : 今天为什么是你来购物？
莎拉：我妈妈昨天晚上工作了。所以今天是我来购物。
店主：好姑娘！那你周末都干什么呢？
莎拉：我经常看电视以及和我爸爸打乒乓球。
店主：那听上去很有趣。
莎拉：是的。但我也经常干活的。我经常洗衣服。有时候做晚饭。
店主：你真忙！你需要一个机器人帮你！
拓展资料：
乒乓球(ping-pong):中国国球，是一种世界流行的球类体育项目，包括进攻、对抗和防守。比赛分团体、单打、双打等数种;2001年9月1日前以21分为一局，现以11分为一局;采用五局三胜，七局四胜。乒乓球为圆球状，重2.53-2.70克，白或橙色，用赛璐珞或塑料制成。
【 #小学英语# 导语】芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。在学习中学会复习，在运用中培养能力，在总结中不断提高。以下是 为大家整理的《小学外研版五年级下册英语教案【三篇】》 供您查阅。
Module 1 Unit1
We lived in a small house.
教学目标：
1、知识目标：
（1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
（2）New sentences：There were/weren’t …. There are….
We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目标：
（1）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物
（2）培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：
一．预习检测
写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____
live_____ have______ watch____
二．合作探究，学习课文。
1）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2）进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3）在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习；
重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。
练习检测：
拓展延伸
让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。
课后反思：
She didn’t have a television.
教学目标：
能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope
1. 能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3. 教学重点：
学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
教学过程：
一． 预习检测
英汉互译并连线。
有关中国的节目 many years ago
许多年以前 programme about China
谈论 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二．合作探究，学习课文。
1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.
三．巩固练习
完成课本第二部分。
练习检测
She learnt English.
教学目标
1．学会词汇learnt these dancer
2．能听懂会说Unit 1这篇对话。
3．学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.
4．能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No, she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer
教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
教学过程：
Step1.预习检测
根据所给单词，补全句子。
1. Sam was____then.Now he is_____.(short tall)
2. My mother___ ______then.Now she___ ___.(old young)
Step2.合作探究，学习课文。
1. 听课文录音，理解课文大意。
2. 小组内学习课文。
3. 师解决疑惑。
4. 学生自己读课文，找出下面问题的答案。
Who are they ?
Why is she wearing these clothes?
Did she learn English?
Step3.巩固练习
完成课本第三部分。
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
Unit 1 This is My Day
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
期末将至，作为五年级的学生，英语是一门比较难的科目，应该做好起期末的复习和总结。下面就让我给大家分享几篇吧，希望能对你有帮助!
篇一
基本句型：
1. 询问生活规律：
---- When do you ……?你什么时候……?
---- I usually… at … Sometimes I….我通常在…点钟…做什么事。有时…
篇二
篇三
五年级下册英语语法知识点语法知识 ：
第一单元语法知识：
1.近义词
eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch
eat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often
复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen
现在分词：tell—telling 第三人称单数形式：say—says
同义句：What do you do ? ---What are you? 你是干什么的？
2、频度的副词：
always 总是，一直 usually 通常，常常 often 经常 sometimes 有时候
4、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at.
5、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。
第二单元语法知识
同义词：autumn（英）—fall（美） 对应词：wake up—sleep go to bed—get up
2.三单：say—says ask—asks come—comes
3.同义句：What’s your favourite season?（你最喜爱的季节是什么？） ----Which season do you like best?(你最哪个季节？)
4．表示天气的介词。当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。其结构为：What’s the weather like in 季节in 地点？
第三单元主要语法点：
1、关于月份：（1）五月May , 六月June, 七月July，没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简写形式是前三个字母加点。
（2）无论是完全形式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。
2、关于基数词变序数词。 （1）一般情况下，直接在基数词后面加th. （one , two , three 除外）。one—first , two—second , three—third .
(2) 以ve结尾的基数词，变ve为f, 再加th. 如：five—fifth , twelve—twelfth.
人教版小学五年级《英语》下册第七页翻译如下：
店主 : 今天为什么是你来购物？
莎拉：我妈妈昨天晚上工作了。所以今天是我来购物。
店主：好姑娘！那你周末都干什么呢？
莎拉：我经常看电视以及和我爸爸打乒乓球。
店主：那听上去很有趣。
莎拉：是的。但我也经常干活的。我经常洗衣服。有时候做晚饭。
店主：你真忙！你需要一个机器人帮你！
拓展资料：
乒乓球(ping-pong):中国国球，是一种世界流行的球类体育项目，包括进攻、对抗和防守。比赛分团体、单打、双打等数种;2001年9月1日前以21分为一局，现以11分为一局;采用五局三胜，七局四胜。乒乓球为圆球状，重2.53-2.70克，白或橙色，用赛璐珞或塑料制成。
【 #小学英语# 导语】芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。在学习中学会复习，在运用中培养能力，在总结中不断提高。以下是 为大家整理的《小学外研版五年级下册英语教案【三篇】》 供您查阅。
Module 1 Unit1
We lived in a small house.
教学目标：
1、知识目标：
（1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
（2）New sentences：There were/weren’t …. There are….
We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目标：
（1）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物
（2）培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：
一．预习检测
写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____
live_____ have______ watch____
二．合作探究，学习课文。
1）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2）进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3）在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习；
重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。
练习检测：
拓展延伸
让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。
课后反思：
She didn’t have a television.
教学目标：
能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope
1. 能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3. 教学重点：
学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
教学过程：
一． 预习检测
英汉互译并连线。
有关中国的节目 many years ago
许多年以前 programme about China
谈论 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二．合作探究，学习课文。
1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.
三．巩固练习
完成课本第二部分。
练习检测
She learnt English.
教学目标
1．学会词汇learnt these dancer
2．能听懂会说Unit 1这篇对话。
3．学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.
4．能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No, she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer
教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
教学过程：
Step1.预习检测
根据所给单词，补全句子。
1. Sam was____then.Now he is_____.(short tall)
2. My mother___ ______then.Now she___ ___.(old young)
Step2.合作探究，学习课文。
1. 听课文录音，理解课文大意。
2. 小组内学习课文。
3. 师解决疑惑。
4. 学生自己读课文，找出下面问题的答案。
Who are they ?
Why is she wearing these clothes?
Did she learn English?
Step3.巩固练习
完成课本第三部分。
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
Unit 1 This is My Day
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
