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你高一升高二了，我不知道你学理科还是文科，文科数学该怎么学我不知道，但作为一个合格的理科生，理科学习数学的方法我知道。
首先，我很反对楼上的看法，错题集我从来没用过，但数学我还不错，我一直认为学习是一件靠理解的事情，尤其是学理科，而数学又是理科的基础，更加需要好好理解，而做错了的题，并不一定是有价值，能够帮助我们理解的题，而做错的题有大部分属于粗心或者一时的思考不到位造成的，如果能够弄懂的话，很好。但用错题集这种方法，我不赞成，将错题收集在一起，理由无非是为了以后可以看，防止再次出现类似的情况，但这样真的有用吗？一道错题，做错了后，在第一时间改正，并弄懂，对我们有一定的价值。过一段时间，再看一下，觉得好像加深了影响，但它可能完全没有了，有的话带给我们的价值也变少了，而如此往复，我们便花了大量的时间来做一件重复的事，但却没有什么价值，这样效率便低了，我们便会和别人拉开差距，自己多付出而少回报，这是大家都不原意得到的，所以错题集并不会给我们带来很多好处，反而可能会拉后腿。
再说，高中生活是很紧张的，根本不会有很多时间看错题，主要是要多想，多思考，而且我们学习的目的并不是为了做题，而且题型是不可能了解完，记录完的，只要把知识记牢了，理解透彻了就算某次题做错了，也只需要把它弄明白就可以了，完全不需要记录。
而且我在生活中发现一个特点，成绩最好的用笔来学习，（也就是记录很多东西，花费很多时间）但能做到的一个班只有几个，紧跟他们的是用脑子学习的人，他们想得多成绩不是最好的，但学的很轻松，成绩也也在班上前面，而且时不时的成绩会有大的提升，因为他们的失分通常是失误造成的，一旦细心，后果可想而知，不过前提是比较聪明，再往后便又是记录型却不喜欢思考的。由此可见，思考的成绩不是第一，却比第一快活很多
说的有点多了，我只是想告诉你，理解第一，错题集没有多大实际效果，那不过是骗骗自己，告诉自己，我很努力而已，但其实浪费了不少时间。
但如果你的基础比较差的话，我建议你可以用错题集，记录一些典型的题，有助于基础差的提分，但如果基础不错的话，别用错题集 我在高中的时候是跟着老师讲的课,她写在黑板上的题一般是例题,你千万不要觉得书上有例题就不用抄了,抄下来,自己把标准的解法写下,做错了就用红笔在旁边改正,很有效果的.课上讲卷子上的题的时候老师总会讲点废话,把这个时间利用下来简短的抄不会的题,这样讲的时候你就相当于又做了一遍了.这样根本没有占用课后的时间,顶多下课的时候再完善下~~~
还可以将你觉得有好题的卷子留下来,装订成册,在考试前浏览复习解题的思路,也是不错的办法.解题的关键步骤用记号笔标记出来,但选择题要注意,懂了的就不要管了,不懂的要像做大题一样去把步骤写出来,说不定哪天它就成了大题了.最好用夹子,如果觉得这个题型已经掌握就可以把卷子拿出来了.碰到易错的或者自己不擅长解决的题,建议最好整理到本上.
叮嘱你的是,有不会的题一定要及时问,积压的话往往一道也解决不了了,如果同类型还是不会,再问一遍没有什么的.
关于补充:呵呵 我今年刚高考完 这个习惯高三保持了一年 真的不错~~~ 你可以根据自己的情况酌情考虑啊 毕竟老师的上课方法不同 具体问题具体分析拉 要不就订卷子吧 不过想找的时候真的不大好找
学好数学要多做练习、上课认真听讲、不会的题要问老师、做作业要当做考试来看待、不要在心理上抵触数学、平时多抽出一些时间来练习数学，只有自己多研究才能学会数学。下面小编为大家带来高一数学月考试题及答案，希望对您有所帮助!
高一数学月考试题及答案
一、选择题(本题共有12小题，每小题5分,共60;只有一项是符合题目要求的)1、已知集合A?{y|;A、{1,2}B、{y|y?1或2}C、{(x,;x?0或??y?1?x?1?;y?2}D、{y|y?1}2.设f?x??3x?;?3.若函数f(x)???(1x;4),?1?x?
大庆一中高一年级2015-2016学年度上学期第二次月考
数学试题2015.11.26
一、选择题(本题共有12小题，每小题5分,共60分，在每小题给出的四个选项中，
只有一项是符合题目要求的)1、已知集合A?{y|y?x2?1,x?R},B?{y|y?x?1,x?R}，则A?B?()。
A、{1,2}B、{y|y?1或2}C、{(x,y)|??
x?0或??y?1?x?1?
y?2}D、{y|y?1}2.设f?x??3x?3x?8，用二分法求方程3x?3x?8?0在x??1,2?内近似解的过程中得f?1??0,f?1.5??0,f?1.25??0，则方程的根落在区间()A.(1,1.25)B.(1.25,1.5)C.(1.5,2)D.不能确定
?3.若函数f(x)???(1x
4),?1?x?0,
则f(log43)=()
??
K(PA)=(2+3)/(-1+2)=5
k(PB)=(2-0)/(-1-3)=-1/2
做出图像，可以发现直线的斜率在这两个边界以外
即k∈（-∞，-1/2]U[5,+∞）
另外,参考一个解法:
设直线L的斜率是k，则直线L：y=k(x＋1)＋2即是：kx－y＋k＋2=0。设F(x，y)=kx－y＋k＋2
因直线L与线段AB相交，则点A、B应该在直线L的两侧【或直线上】，用线性规划的观点来看，就是F(A)×F(B)≤0，以点A、B的坐标代入，得：
(5－k)(2＋4k)≤0
得：k≤－1/2或k≥5
已知幂函数f(x)=x^（m²-4m）（m∈Z）的图象关于y轴对称，且在区间（0，+∞）为减函数
（1）求m的值和函数f（x）的解析式
（2）解关于x的不等式f（x+2）＜f（1-2x）．
分析：
（1）利用幂函数的性质，结合函数的奇偶性通过m∈Z，求出m的值，写出函数的解析式．
（2）利用函数的性质，函数的定义域，把不等式转化为同解不等式，即可求出不等式的解集．
解答：
解：（1）幂函数f(x)=x^(m²-4m)（m∈Z）的图象关于y轴对称，且在区间（0，+∞）为减函数，
所以，m²-4m＜0，解得0＜m＜4，
因为m∈Z，所以m=2；
函数的解析式为：f（x）=x^(-4)．
（2）不等式f（x+2）＜f（1-2x），函数是偶函数，在区间（0，+∞）为减函数，
所以|1-2x|＜|x+2|，解得x∈(-1/3，3)，
又因为1-2x≠0，x+2≠0
所以x∈(-1/3，1/2) ∪(1/2，3)，
点评：本题是中档题，考查幂函数的基本性质，考查不等式的解法，注意转化思想的应用．
有疑问可以追问哦。。、、。 x>0时是减函数则系数小于0
m^2-4m=m(m-4)<0
0 m=1,2,3 关于y轴对称, 则指数是偶数 所以m=2 建立错题集，要注意以下几点： 1、把平时练习或考试时中做的错题进行整理、分析、归类，分析错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误等，这是建立错题集的关键步骤。 2、错题整理要有的放矢，不是所有错题都要整理下来，对于一些识记性的错误和一些涉及应试技能技巧导致的失误，就在试卷或作业纸上进行订正。要重点对“理解、应用”层次的考点、规律方法性比较强，又易出错的知识点和容易思维阻塞的知识点进行整理。 3、重视方法的积累，错题集不是简单的错题改错本。要对错题的错因进行重点诊断，注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等，并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己错误产生的原因及根源的分析。 4、对于“错题集”中的错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并做出解答，确保掌握这一知识点，同时你也可以尝试去改编错题。 5、将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，建议活页装订，以便及时更换或补充。 最后，一定要充分利用好你的错题集。平时不仅要注意及时整理与总结，而且要多阅读，多反思；虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，所以平时也要注意相互之间的交流 你要是成绩不很理想就不要记错题本了，因为错的太多了（我们数学老师就这样说我们的）但要有一个经典例题本。这个本记的题一定要涵盖所有解题方法。一等要从平时练的体重选，老师讲的自己一定要多做几遍。方法、思路、公式不要怕记不住也不要妄想一下就记住，慢慢练练，水到渠成。 高一数学错题集合
你高一升高二了，我不知道你学理科还是文科，文科数学该怎么学我不知道，但作为一个合格的理科生，理科学习数学的方法我知道。
首先，我很反对楼上的看法，错题集我从来没用过，但数学我还不错，我一直认为学习是一件靠理解的事情，尤其是学理科，而数学又是理科的基础，更加需要好好理解，而做错了的题，并不一定是有价值，能够帮助我们理解的题，而做错的题有大部分属于粗心或者一时的思考不到位造成的，如果能够弄懂的话，很好。但用错题集这种方法，我不赞成，将错题收集在一起，理由无非是为了以后可以看，防止再次出现类似的情况，但这样真的有用吗？一道错题，做错了后，在第一时间改正，并弄懂，对我们有一定的价值。过一段时间，再看一下，觉得好像加深了影响，但它可能完全没有了，有的话带给我们的价值也变少了，而如此往复，我们便花了大量的时间来做一件重复的事，但却没有什么价值，这样效率便低了，我们便会和别人拉开差距，自己多付出而少回报，这是大家都不原意得到的，所以错题集并不会给我们带来很多好处，反而可能会拉后腿。
再说，高中生活是很紧张的，根本不会有很多时间看错题，主要是要多想，多思考，而且我们学习的目的并不是为了做题，而且题型是不可能了解完，记录完的，只要把知识记牢了，理解透彻了就算某次题做错了，也只需要把它弄明白就可以了，完全不需要记录。
而且我在生活中发现一个特点，成绩最好的用笔来学习，（也就是记录很多东西，花费很多时间）但能做到的一个班只有几个，紧跟他们的是用脑子学习的人，他们想得多成绩不是最好的，但学的很轻松，成绩也也在班上前面，而且时不时的成绩会有大的提升，因为他们的失分通常是失误造成的，一旦细心，后果可想而知，不过前提是比较聪明，再往后便又是记录型却不喜欢思考的。由此可见，思考的成绩不是第一，却比第一快活很多
说的有点多了，我只是想告诉你，理解第一，错题集没有多大实际效果，那不过是骗骗自己，告诉自己，我很努力而已，但其实浪费了不少时间。
但如果你的基础比较差的话，我建议你可以用错题集，记录一些典型的题，有助于基础差的提分，但如果基础不错的话，别用错题集 我在高中的时候是跟着老师讲的课,她写在黑板上的题一般是例题,你千万不要觉得书上有例题就不用抄了,抄下来,自己把标准的解法写下,做错了就用红笔在旁边改正,很有效果的.课上讲卷子上的题的时候老师总会讲点废话,把这个时间利用下来简短的抄不会的题,这样讲的时候你就相当于又做了一遍了.这样根本没有占用课后的时间,顶多下课的时候再完善下~~~
还可以将你觉得有好题的卷子留下来,装订成册,在考试前浏览复习解题的思路,也是不错的办法.解题的关键步骤用记号笔标记出来,但选择题要注意,懂了的就不要管了,不懂的要像做大题一样去把步骤写出来,说不定哪天它就成了大题了.最好用夹子,如果觉得这个题型已经掌握就可以把卷子拿出来了.碰到易错的或者自己不擅长解决的题,建议最好整理到本上.
叮嘱你的是,有不会的题一定要及时问,积压的话往往一道也解决不了了,如果同类型还是不会,再问一遍没有什么的.
关于补充:呵呵 我今年刚高考完 这个习惯高三保持了一年 真的不错~~~ 你可以根据自己的情况酌情考虑啊 毕竟老师的上课方法不同 具体问题具体分析拉 要不就订卷子吧 不过想找的时候真的不大好找
学好数学要多做练习、上课认真听讲、不会的题要问老师、做作业要当做考试来看待、不要在心理上抵触数学、平时多抽出一些时间来练习数学，只有自己多研究才能学会数学。下面小编为大家带来高一数学月考试题及答案，希望对您有所帮助!
高一数学月考试题及答案
一、选择题(本题共有12小题，每小题5分,共60;只有一项是符合题目要求的)1、已知集合A?{y|;A、{1,2}B、{y|y?1或2}C、{(x,;x?0或??y?1?x?1?;y?2}D、{y|y?1}2.设f?x??3x?;?3.若函数f(x)???(1x;4),?1?x?
大庆一中高一年级2015-2016学年度上学期第二次月考
数学试题2015.11.26
一、选择题(本题共有12小题，每小题5分,共60分，在每小题给出的四个选项中，
只有一项是符合题目要求的)1、已知集合A?{y|y?x2?1,x?R},B?{y|y?x?1,x?R}，则A?B?()。
A、{1,2}B、{y|y?1或2}C、{(x,y)|??
x?0或??y?1?x?1?
y?2}D、{y|y?1}2.设f?x??3x?3x?8，用二分法求方程3x?3x?8?0在x??1,2?内近似解的过程中得f?1??0,f?1.5??0,f?1.25??0，则方程的根落在区间()A.(1,1.25)B.(1.25,1.5)C.(1.5,2)D.不能确定
?3.若函数f(x)???(1x
4),?1?x?0,
则f(log43)=()
??
K(PA)=(2+3)/(-1+2)=5
k(PB)=(2-0)/(-1-3)=-1/2
做出图像，可以发现直线的斜率在这两个边界以外
即k∈（-∞，-1/2]U[5,+∞）
另外,参考一个解法:
设直线L的斜率是k，则直线L：y=k(x＋1)＋2即是：kx－y＋k＋2=0。设F(x，y)=kx－y＋k＋2
因直线L与线段AB相交，则点A、B应该在直线L的两侧【或直线上】，用线性规划的观点来看，就是F(A)×F(B)≤0，以点A、B的坐标代入，得：
(5－k)(2＋4k)≤0
得：k≤－1/2或k≥5
已知幂函数f(x)=x^（m²-4m）（m∈Z）的图象关于y轴对称，且在区间（0，+∞）为减函数
（1）求m的值和函数f（x）的解析式
（2）解关于x的不等式f（x+2）＜f（1-2x）．
分析：
（1）利用幂函数的性质，结合函数的奇偶性通过m∈Z，求出m的值，写出函数的解析式．
（2）利用函数的性质，函数的定义域，把不等式转化为同解不等式，即可求出不等式的解集．
解答：
解：（1）幂函数f(x)=x^(m²-4m)（m∈Z）的图象关于y轴对称，且在区间（0，+∞）为减函数，
所以，m²-4m＜0，解得0＜m＜4，
因为m∈Z，所以m=2；
函数的解析式为：f（x）=x^(-4)．
（2）不等式f（x+2）＜f（1-2x），函数是偶函数，在区间（0，+∞）为减函数，
所以|1-2x|＜|x+2|，解得x∈(-1/3，3)，
又因为1-2x≠0，x+2≠0
所以x∈(-1/3，1/2) ∪(1/2，3)，
点评：本题是中档题，考查幂函数的基本性质，考查不等式的解法，注意转化思想的应用．
有疑问可以追问哦。。、、。 x>0时是减函数则系数小于0
m^2-4m=m(m-4)<0
0 m=1,2,3 关于y轴对称, 则指数是偶数 所以m=2 建立错题集，要注意以下几点： 1、把平时练习或考试时中做的错题进行整理、分析、归类，分析错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误等，这是建立错题集的关键步骤。 2、错题整理要有的放矢，不是所有错题都要整理下来，对于一些识记性的错误和一些涉及应试技能技巧导致的失误，就在试卷或作业纸上进行订正。要重点对“理解、应用”层次的考点、规律方法性比较强，又易出错的知识点和容易思维阻塞的知识点进行整理。 3、重视方法的积累，错题集不是简单的错题改错本。要对错题的错因进行重点诊断，注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等，并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己错误产生的原因及根源的分析。 4、对于“错题集”中的错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并做出解答，确保掌握这一知识点，同时你也可以尝试去改编错题。 5、将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，建议活页装订，以便及时更换或补充。 最后，一定要充分利用好你的错题集。平时不仅要注意及时整理与总结，而且要多阅读，多反思；虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，所以平时也要注意相互之间的交流 你要是成绩不很理想就不要记错题本了，因为错的太多了（我们数学老师就这样说我们的）但要有一个经典例题本。这个本记的题一定要涵盖所有解题方法。一等要从平时练的体重选，老师讲的自己一定要多做几遍。方法、思路、公式不要怕记不住也不要妄想一下就记住，慢慢练练，水到渠成。 高一数学错题集合
