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270
一、观察题目思考：
①、（39×27）和（27×29）有公因数27；
②、（39×27）和（27×29）的39－19差成整数10；
③、乘减混合运算符合乘法分配律逆用简便计算。
二、39×27-27×29的简便计算
39×27-27×29
＝27×（39－29） 【乘法分配律逆用提取公因数】
＝27×10 【结合成整数】
＝270
三、乘法分配律知识点
乘法分配律
简便计算中最常用的方法是乘法分配律。乘法分配律指的是ax(b+c)=axb+axc其中a,b,c是任意实数。相反的，axb+axc=ax(b+c)叫做乘法分配律的逆运用（也叫提取公约数），尤其是a与b互为补数时，这种方法更有用。也有时用到了加法结合律，比如a+b+c，b和c互为补数，就可以把b和c结合起来，再与a相乘。如将上式中的+变为×，运用乘法结合律也可简便计算。
【例】（一）分解式（顺用）25×（40＋4）乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c
25×（40＋4） 我们可以运用因式分配律来简化计算，即：
39×27-27×29 = 27×(39-29) = 27×10 = 270
因此，39×27-27×29的简便计算结果为270。
9364加什么符号等于4呢，这是一道趣味数学，考的四则混合运算的运用。
一、首先整数四则混合算，运算顺序记心间；乘加乘减没括号，加减在后乘在先；一级二级四则算，二级算在一级前；有了括号序改变，先算里头后外边；运算定律最有用，使用恰当变简单。
二、四则运算的关系：
1、乘法是加法的简便运算，除法是减法的简便运算。减法与加法互为逆运算，除法与乘法互为逆运算。加数+加数=和，被减数-减数=差
2、一个加数=和-另一个加数，减数=被减数-差，被减数=差+减数
3、因数×因数=积，一个因数=积÷另一个因数，被除数÷除数=商，除数=被除数÷商，被除数=商×除数。
三、加减法混合运算的主要性质
1、在加减法混合运算中，改变运算的顺序，结果不变。即a-b+c=a +c-b
2、一个数加上两个数的差，等于这个数加上差里的被减数，再减去差里的减数。a+(b-0) =a+b-c
3、一个数减去两个数的和，等于这个数依次减去和里各个加数。即a-(b+c)=a-b-c
4、一个数减去两个数的差，等于这个数减去差里的被减数，再加上差里的减数，即a-(b-c)=a-b+c
四、乘除法混合运算的主要性质
1、在乘、除混合运算中,改变运算的顺序，结果不变。即axb÷c=a÷cxb
2、一个数乘两个数的商，先把这个数乘以商里的被除数，再除以商里的除教。即ax(b÷c)=axb÷c
3、一个数除以两个数的积，可以把这个数依次除以积里的各个因数。即a÷(bxc) =a÷b÷c
4、两个数的和(或差)除以一个数，可以用这个数分别去除和(或差)里的各个加数(或被减数、减数),再把各个商相加(或减)。即(a土b) ÷c=a÷c=a÷c土b÷c
五、最后，在搞清楚四则运算计算先后次序后，这道题目就迎刃而解了，即（9-3）/6*4等于4。 9-3-6+4=4
【 #二年级# 导语】良好的口算是正确计算的基础，是提高教学效果的必要条件，也是发展学生智能、智力的良好方法。学校、家长应该注重学生这方面的教育，而不能只是一味提笔做题。以下是 整理的《小学二年级加减乘除口算题》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级加减乘除口算题
60÷6-7= 8×27÷9= 81÷9÷1= 10÷1×8=
30÷10-1= 76+57-79= 37+1×5= 90+9×7=
32÷2÷2= 10÷1×7= 95-57+44= 53-4×1=
4+4×8= 34+4×4= 5×16÷8= 92-6×2=
6÷2-2= 96-2×4= 52-1×5= 4×24÷4=
9×4-10= 60+72÷8= 8×4-22= 21-2×3=
提起二年级混合计算500道，大家都知道，有人问求小学二年级口算题500道，另外，还有人想问二年级混合计算500道，你知道这是怎么回事？其实求500道小学二年级加减乘除练习题，下面就一起来看看求小学二年级口算题道，希望能够帮助到大家！
二年级混合计算500道
1、二年级混合计算道:求小学二年级口算题道
27÷9=3
53+8=61
4×9=36
270
一、观察题目思考：
①、（39×27）和（27×29）有公因数27；
②、（39×27）和（27×29）的39－19差成整数10；
③、乘减混合运算符合乘法分配律逆用简便计算。
二、39×27-27×29的简便计算
39×27-27×29
＝27×（39－29） 【乘法分配律逆用提取公因数】
＝27×10 【结合成整数】
＝270
三、乘法分配律知识点
乘法分配律
简便计算中最常用的方法是乘法分配律。乘法分配律指的是ax(b+c)=axb+axc其中a,b,c是任意实数。相反的，axb+axc=ax(b+c)叫做乘法分配律的逆运用（也叫提取公约数），尤其是a与b互为补数时，这种方法更有用。也有时用到了加法结合律，比如a+b+c，b和c互为补数，就可以把b和c结合起来，再与a相乘。如将上式中的+变为×，运用乘法结合律也可简便计算。
【例】（一）分解式（顺用）25×（40＋4）乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c
25×（40＋4） 我们可以运用因式分配律来简化计算，即：
39×27-27×29 = 27×(39-29) = 27×10 = 270
因此，39×27-27×29的简便计算结果为270。
9364加什么符号等于4呢，这是一道趣味数学，考的四则混合运算的运用。
一、首先整数四则混合算，运算顺序记心间；乘加乘减没括号，加减在后乘在先；一级二级四则算，二级算在一级前；有了括号序改变，先算里头后外边；运算定律最有用，使用恰当变简单。
二、四则运算的关系：
1、乘法是加法的简便运算，除法是减法的简便运算。减法与加法互为逆运算，除法与乘法互为逆运算。加数+加数=和，被减数-减数=差
2、一个加数=和-另一个加数，减数=被减数-差，被减数=差+减数
3、因数×因数=积，一个因数=积÷另一个因数，被除数÷除数=商，除数=被除数÷商，被除数=商×除数。
三、加减法混合运算的主要性质
1、在加减法混合运算中，改变运算的顺序，结果不变。即a-b+c=a +c-b
2、一个数加上两个数的差，等于这个数加上差里的被减数，再减去差里的减数。a+(b-0) =a+b-c
3、一个数减去两个数的和，等于这个数依次减去和里各个加数。即a-(b+c)=a-b-c
4、一个数减去两个数的差，等于这个数减去差里的被减数，再加上差里的减数，即a-(b-c)=a-b+c
四、乘除法混合运算的主要性质
1、在乘、除混合运算中,改变运算的顺序，结果不变。即axb÷c=a÷cxb
2、一个数乘两个数的商，先把这个数乘以商里的被除数，再除以商里的除教。即ax(b÷c)=axb÷c
3、一个数除以两个数的积，可以把这个数依次除以积里的各个因数。即a÷(bxc) =a÷b÷c
4、两个数的和(或差)除以一个数，可以用这个数分别去除和(或差)里的各个加数(或被减数、减数),再把各个商相加(或减)。即(a土b) ÷c=a÷c=a÷c土b÷c
五、最后，在搞清楚四则运算计算先后次序后，这道题目就迎刃而解了，即（9-3）/6*4等于4。 9-3-6+4=4
【 #二年级# 导语】良好的口算是正确计算的基础，是提高教学效果的必要条件，也是发展学生智能、智力的良好方法。学校、家长应该注重学生这方面的教育，而不能只是一味提笔做题。以下是 整理的《小学二年级加减乘除口算题》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级加减乘除口算题
60÷6-7= 8×27÷9= 81÷9÷1= 10÷1×8=
30÷10-1= 76+57-79= 37+1×5= 90+9×7=
32÷2÷2= 10÷1×7= 95-57+44= 53-4×1=
4+4×8= 34+4×4= 5×16÷8= 92-6×2=
6÷2-2= 96-2×4= 52-1×5= 4×24÷4=
9×4-10= 60+72÷8= 8×4-22= 21-2×3=
提起二年级混合计算500道，大家都知道，有人问求小学二年级口算题500道，另外，还有人想问二年级混合计算500道，你知道这是怎么回事？其实求500道小学二年级加减乘除练习题，下面就一起来看看求小学二年级口算题道，希望能够帮助到大家！
二年级混合计算500道
1、二年级混合计算道:求小学二年级口算题道
27÷9=3
53+8=61
4×9=36
