赚现金
中考英语试卷分析目录
继初三英语之后，我有过一点中考的经验，我知道在县这个大熔炉里，自己和别人的差距是非常大的。
只有不断反省、改善、提高，才能跟上潮流。
这次期末考试是我一个认真总结分析的机会，现对这次考试的情况作如下分析:
一、基本情况。
1、学生情况:我校初三66班共有40名学生，参考人数为40人。
本班学生基础差距大，学风不如上两届学生浓，班内竞争只是在前几名中比较激烈，大部分学生的学习动力还不是很强，优秀学生少，中等学生不多，过错多。
很多人因为英语基础不扎实，学习方法不到位，导致学习兴趣淡薄，学习过程不固定，成绩停滞不前。
2、试卷情况:本次考试总分120分，其中听力20分，笔试100分(选择15分，填空15分，阅读1分30分，阅读2分10分，补充对话5分，以恰当的形式填补空缺10分，书面表达15分。
本次考试，知识全面，覆盖面广，难易度适中，适合不同水平的学生进行测试。特别注重基础知识和基本技能的测试。
我是初三英语老师，我把曾经用过的试题分析分享给您，希望对您有所帮助，能接受答案更好。
一、试题的整体影响
以泰州市2005年中考试卷及泰州市中考试题说明书为依据，以新课程标准为依据，注重考查学生的基础知识和基本技能，注重基础知识的覆盖面，注重重点知识的听说读写写提高了要求，重视综合的语言运用能力。
体现了当前和今后英语教学改革的方向，有利于推进新课改，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
具体来说，有以下几点。
试卷按照“稳中求进”的指导思想和“突出语篇、强化话题、注重交际”的命题原则，设计“考查语言不偏题怪题，增强语言运用和交际能力”贯彻原则，符合中考命题要求的“三个有利于”精神，对英语教学改革起到较好的导向作用。
从知识内容到试题设计理念，都更好地体现了“新大纲”的要求，强调语言的实际运用、语境化和试题功能的综合化，不脱离学生现有知识水平，以能力考查为区分度。是。
试题“稳新求生”，活得不偏不倚，对中学教学具有很好的导向作用。
体现了初中英语课程改革、中考改革的新思想、英语教学的新理念，贯穿了《新课标》的精神。
学生们的反应也很平静，中等水平110分左右应该没有问题。
语言知识的运用部分主要考察了如冠词、代词、接续词、情态动词、动词及其组合、宾语从句和惯用法的语法项目和必须掌握的基础知识。知识覆盖面广，基础性强。
二、答案分析。
(一)试卷结构合理
英语分为1和2。1是选择题90分，2是非选择题50分，1是140分。
考试时间是100分钟。
试卷题量较往年有所增加，试卷分布较为合理，试卷有较大的调整和发展(如听力、任务型阅读、完型填空、阅读理解、书面表达)，在分值、题型、难度、标准等方面变得更加合理。
(2)难度适中。
1、在考查学生的基础知识和基本技能的同时，考查学生的学习能力、语言理解能力、思维能力，特别是开放性思维能力。
能力考试的情况如下表所示。
三、考卷的特点。
1、强调语言基础知识在语境中的运用，注重语言运用的交际性原则，不出怪题。
语言知识是语言整体素质的有机组成部分，是发展语言技能的基础。
本卷坚持不出变题偏题，绝大多数试题都有明显的教学脉络设置。
本卷注重语言运用的交际性。
主要是一种信息传递和交流的形式。
所谓信息传达，是指交流的一方向对方传达信息，彼此不需要回应(例如阅读文章等)。
所谓信息交换，是指进行交流的双方以信息差异为前提进行信息交换，并在相互回应的前提下获得信息。
2、把考生的语篇领悟能力作为测试的重点和基本点。
本卷考查语篇能力问题比重较大。
听力题、阅读题、完形填空等。
听力问题主要涉及语言层面的信息:听长对话和回答问题，都是在一定的语言真实情景基础上展开，都选择符合中学生年龄的话题，对考生在上下文中的语言能力进行考查重视了运用。
考生在答题时，不仅要听单词和句子的字面意思，还要迅速捕捉语篇的相关信息。
内容完形填空和阅读理解内容新颖，适合学生的心理和年龄特点，贴近生活实际，信息量大但难度不大，主要从基本知识入手考察学生的语言能力、应用能力和学生的基础知识，大句子化的背景下呈现出时代的新思想。
完形填空强调考查学生对上下文、内容、意思的理解，是在上述理解的前提下，联系形容词、名词、动词、接续词等8大词类及其相关知识的正确运用，考查学生构思知识和能力的题型。对考生有很高的要求。
阅读主要考查学生的综合理解、概括分析、语义推理等。
2007年河北省中考英语试卷整体质量分析
v(一)试题的综合分析评价。
v 1 .稳中有变，变中求新，新中求发展。
v 2、体现正面引领，积极向上，弘扬“和谐社会”主题
v 3、重视从知识到能力的转移。
v 4、精心选材，科学设题
v 5，语言是真实的，文脉是真实的
(二)试题构成分析评价
v 1，难度结构。
2006年和2007年的英语难易度的比较统计表。
年龄
平均卷宗。
第一卷平均
ii平均
难度。
2006年。
67 ?77。
59 ?是02
8.75
0.57
2007年。
70.42。
61.00。
9 ?41。
没完?五九岁
中考英语试卷分析目录
继初三英语之后，我有过一点中考的经验，我知道在县这个大熔炉里，自己和别人的差距是非常大的。
只有不断反省、改善、提高，才能跟上潮流。
这次期末考试是我一个认真总结分析的机会，现对这次考试的情况作如下分析:
一、基本情况。
1、学生情况:我校初三66班共有40名学生，参考人数为40人。
本班学生基础差距大，学风不如上两届学生浓，班内竞争只是在前几名中比较激烈，大部分学生的学习动力还不是很强，优秀学生少，中等学生不多，过错多。
很多人因为英语基础不扎实，学习方法不到位，导致学习兴趣淡薄，学习过程不固定，成绩停滞不前。
2、试卷情况:本次考试总分120分，其中听力20分，笔试100分(选择15分，填空15分，阅读1分30分，阅读2分10分，补充对话5分，以恰当的形式填补空缺10分，书面表达15分。
本次考试，知识全面，覆盖面广，难易度适中，适合不同水平的学生进行测试。特别注重基础知识和基本技能的测试。
我是初三英语老师，我把曾经用过的试题分析分享给您，希望对您有所帮助，能接受答案更好。
一、试题的整体影响
以泰州市2005年中考试卷及泰州市中考试题说明书为依据，以新课程标准为依据，注重考查学生的基础知识和基本技能，注重基础知识的覆盖面，注重重点知识的听说读写写提高了要求，重视综合的语言运用能力。
体现了当前和今后英语教学改革的方向，有利于推进新课改，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
具体来说，有以下几点。
试卷按照“稳中求进”的指导思想和“突出语篇、强化话题、注重交际”的命题原则，设计“考查语言不偏题怪题，增强语言运用和交际能力”贯彻原则，符合中考命题要求的“三个有利于”精神，对英语教学改革起到较好的导向作用。
从知识内容到试题设计理念，都更好地体现了“新大纲”的要求，强调语言的实际运用、语境化和试题功能的综合化，不脱离学生现有知识水平，以能力考查为区分度。是。
试题“稳新求生”，活得不偏不倚，对中学教学具有很好的导向作用。
体现了初中英语课程改革、中考改革的新思想、英语教学的新理念，贯穿了《新课标》的精神。
学生们的反应也很平静，中等水平110分左右应该没有问题。
语言知识的运用部分主要考察了如冠词、代词、接续词、情态动词、动词及其组合、宾语从句和惯用法的语法项目和必须掌握的基础知识。知识覆盖面广，基础性强。
二、答案分析。
(一)试卷结构合理
英语分为1和2。1是选择题90分，2是非选择题50分，1是140分。
考试时间是100分钟。
试卷题量较往年有所增加，试卷分布较为合理，试卷有较大的调整和发展(如听力、任务型阅读、完型填空、阅读理解、书面表达)，在分值、题型、难度、标准等方面变得更加合理。
(2)难度适中。
1、在考查学生的基础知识和基本技能的同时，考查学生的学习能力、语言理解能力、思维能力，特别是开放性思维能力。
能力考试的情况如下表所示。
三、考卷的特点。
1、强调语言基础知识在语境中的运用，注重语言运用的交际性原则，不出怪题。
语言知识是语言整体素质的有机组成部分，是发展语言技能的基础。
本卷坚持不出变题偏题，绝大多数试题都有明显的教学脉络设置。
本卷注重语言运用的交际性。
主要是一种信息传递和交流的形式。
所谓信息传达，是指交流的一方向对方传达信息，彼此不需要回应(例如阅读文章等)。
所谓信息交换，是指进行交流的双方以信息差异为前提进行信息交换，并在相互回应的前提下获得信息。
2、把考生的语篇领悟能力作为测试的重点和基本点。
本卷考查语篇能力问题比重较大。
听力题、阅读题、完形填空等。
听力问题主要涉及语言层面的信息:听长对话和回答问题，都是在一定的语言真实情景基础上展开，都选择符合中学生年龄的话题，对考生在上下文中的语言能力进行考查重视了运用。
考生在答题时，不仅要听单词和句子的字面意思，还要迅速捕捉语篇的相关信息。
内容完形填空和阅读理解内容新颖，适合学生的心理和年龄特点，贴近生活实际，信息量大但难度不大，主要从基本知识入手考察学生的语言能力、应用能力和学生的基础知识，大句子化的背景下呈现出时代的新思想。
完形填空强调考查学生对上下文、内容、意思的理解，是在上述理解的前提下，联系形容词、名词、动词、接续词等8大词类及其相关知识的正确运用，考查学生构思知识和能力的题型。对考生有很高的要求。
阅读主要考查学生的综合理解、概括分析、语义推理等。
2007年河北省中考英语试卷整体质量分析
v(一)试题的综合分析评价。
v 1 .稳中有变，变中求新，新中求发展。
v 2、体现正面引领，积极向上，弘扬“和谐社会”主题
v 3、重视从知识到能力的转移。
v 4、精心选材，科学设题
v 5，语言是真实的，文脉是真实的
(二)试题构成分析评价
v 1，难度结构。
2006年和2007年的英语难易度的比较统计表。
年龄
平均卷宗。
第一卷平均
ii平均
难度。
2006年。
67 ?77。
59 ?是02
8.75
0.57
2007年。
70.42。
61.00。
9 ?41。
没完?五九岁
