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提高英语教师的教学理论水平,是改善英语教案设计进而提高教学质量的重要保证。下面是我为大家精心整理的外研版 八年级 上册英语教案，仅供参考。
外研版八年级上册英语教案 范文
Module 8 Around town
Unit1 How do I get to the Forbidden City?(1-4)教学设计
外研版八年级(上)
玉林市兴业县一中 李雪红
一、教材分析:
本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。本节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通过听、说、读、写来展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。
二、学情分析：
学生在七年级已学过一些方位介词和问路的 句子 ，这为学习本单元新知识奠定了基础。利用学生对学校周围环境比较熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决问题。
二、教学目标: (Teaching aims)
1、Knowledge Objects
a. Key vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming pool,
square， structures, left, right, opposite, chairman,
between, turn, corner, along
b. Key structures ____ How do I get to…?
Can you tell me the way to….?
Go straight ahead.
Go along…../Go across….
Turn left into….
It’s opposite…/on the corner of…/
between…and...
2.Ability Objects
To understand the conversation of giving directions
To understand the sentences telling positions
To learn how to give directions
3.Moral Objects
Students can help the others.
三、教学重、难点：学生能熟练运用本节课重点句型
四、教材分析： 本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在
五、策略与 方法 ：
1.教法
(1)直观教学法：借用多媒体展示画面，给学生直观的感觉，创建真实的语言环境，引导学生在情景中学习语言，在学习新的语言知识后，创造地运用语言。
(2)开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的时间和空间，促使学生为完成任务和同学进行合作以及为完成任务进行探究性学习。 (3)听说法：借用大量的听力材料训练学生的听力能力;通过创设形式多样的活动情景，培养学生的口语表达能力。
2.学法
通过学生的观察和生活实际，让他们在电教设备的帮助下，在模拟现实的环境中，运用合作交流、互相探究等多种 学习方法 ，促进同学互相帮助，为学生创建助人为乐、积极向上的和谐氛围。 六、教学准备：
制作本课多媒体课件 七、教学思路：
由学生已知的知识引入到新的知识,由学生描述熟悉的线路来激发学生的学习兴趣. 八、教学流程：
导入→教学单词—呈现→语言点学习→操练→巩固
本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言的需要图片，为学生搭建了一个很大的语言练平台，在导入环节中，通过图片，使学生轻松愉快学习有关地点的词汇，学生积极参与对话练习。在课堂中教师设计了一个轻松愉快的接近生活的语言环境，充分体现了学生开口说英语的欲望。利用师生互动 、生生互动形式，调动学生学习积极性，轻松愉快地学习知识，达到了教学目的。
八年级英语 归纳 总结
too，also与either的用法
1.too用于肯定句和疑问句，一般放在句尾，其前常加逗号。如：
We are in the same school, too.
我们也在相同的学校。
Do you play soccer every day, too?
你也每天踢 足球 吗?
2.also用于肯定句和疑问句，一般位于实义动词前、be动词后。如：
Sandra is also a Korean student.
Sandra 也是一个韩国学生。
3.either用于否定句，一般放在句末。如：
They don't know the answer, either.
她们也不知道答案。
4.as well as也有“也”的意思。如：
He is a happy boy as well.
他也是一个快乐的男孩。
外研版八年级上册英语教案相关 文章 ：
1. 仁爱英语八年级上册教案
2. 外研版八年级英语上册期末测试题
3. 8年级英语上册期末试(答案)
4. 外研版七年级上册英语教案
5. 外研版七年级英语教案
英语教案是指英语教师以英语教学理论为基础。下面是我为大家精心整理的仁爱版 八年级 上册英语教案，仅供参考。
仁爱版八年级上册英语教案 范文
Unit 1 Sports and Games
Topic 3 Which sport will you take part in?
Section B
重点活动是1a和2a。
教学目标：
1. 谈论要进行的活动和未来的天气。
2. 继续学习一般将来时的特殊疑问句和否定句。
教学过程：
第一步：复习
1. 小组活动，说一说自己学英语的原因。 每组同学派一名代表到前面介绍本组同学学英语的原因。
We learn English because it’s very important...
2. 小组活动，谈一谈自己最想去的地方并说明原因。 每组同学派一名代表到前面介绍本组同学最想去的地方并说明原因。
We want to go to .... Because ...is very beautiful...
第二步:呈现
1. 老师跟同学们说:
I won’t go to school next Sunday. Can you guess what I will do?
同学们可能会猜:
Will you go to the park?
Will you go to the library?
Will you go to the shop?
...
老师可以否定前几个猜测,均回答:
No, I won’t.
最后老师说:I will go to the movie. Will you go with me?
同学回答:
Sure, we will.
生: When shall we meet?
师: Let’s meet at...
生: Where shall we meet?
师: Let’s meet...
2. 老师把以上句型板书到黑板上，注意学习生词shall。
根据以上句型学生双人活动, 做类似的小对话。
3. 听1a的录音，回答问题：
Where will they go?
When will they meet?
Where will they meet?
第三步：巩固
1. 放录音Section A 1a, 学生跟读，用铅笔标重读与语调。
2. 擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读，逐句核对。
3. 人机对话，即学生和录音机对话。
学生两人一组表演Section A 1a。
4. 用投影的方式向学生展示1b表格, 让学生独立完成并陈述Kangkang 和 Michael的活动, 完成1b。
5. 用投影片向学生展示1c问题, 学生独立回答, 完成1c。
第四步：练习
展示一些表示天气的图片, 谈论天气情况和计划要做的事情, 完成2a和2b。
老师逐一使用这些图片并提问题作对话
A: What will the weather be like this weekend?
B: It will be...
A: What about going...?
B: Good idea! When shall we meet?
A: Let’s meet at...
B: Where shall we meet?
A: Let’s meet...
B: OK. See you then.
A: See you.
2.双人/小组活动。
教师把表示天气的图片分发给学生，让学生自由对话，并汇报。
第五步：活动产品
假设本周日天气将会晴朗,大家约定一起去郊游, 写一写约定的情况和将要做的事情。先口头做。
It will be sunny this Sunday. My classmates and I will go hiking. We will go to the...
八年级英语 试卷分析
(一)试题分析
1.注重双基考查，知识覆盖面较广，难、易度适中。
单项选择、完形填空和听力部分主观题知识考查全面，分别涉及了各种词法知识、固定 短语 以及重点句法知识。如:人称代词、不可数名词、形容词、副词、动词过去时、介词短语、形容词比较级、动词短语、疑问副词、过去进行时、情态动词、连接词、过去时的被动语态、宾语从句、数词、副词、介词、形容词最高级的规则变化等。
2.试题比较灵活，具有一定的开放性。
阅读理解(二)、补全对话、书面表达均有一定的开放性，学生可以根据所提问题、上下文语境及写作要求，运用已学语言知识进行认真思考、精心作答、适当发挥。
二、试卷分析
(一)客观题
1.听力第一题(共5分)
情景反应，主要考查学生根据所听到的对话内容选择相应的图片的听力理解技能。答题中多数学生能够把听到的语言与某种具体事物或信息概念联系起来，
2.单项选择(共15分)
该题主要考查学生语言知识运用能力。答题情况比较好。
3.完形填空(共15分)和阅读理解(一)(共30分)
该题主要考查学生理解常见体裁和不同题材的书面材料能力。错误原因主要是缺乏仔细阅读、认真分析和反复推敲。
(二)主观题
1.阅读理解(二)(共10分)
该短文，主要考查学生的阅读理解能力和笔头表达能力。学生在回答问题时主要存在三类问题：
(1)词汇匮乏，读不懂 文章 ，答案完全与问题无关;
(2)虽然能读懂文章，但由于基本功不扎实，不能准确表述，导致丢分。
(3)能读懂文章，但阅读技能差，找不出主题句。
2.词汇(共5分)
该题要求学生通过阅读短文，写出括号中所给词的适当形式，使短文意思完整。该题难度不大，但学生失分率较高。主要是基础知识掌握的不扎实，语法不清楚，固定搭配记得不牢。如：
3.补全对话(共10分)
该题要求学生根据对话情景，在空白处填入适当的语句完成对话内容。部分学生得分情况较好，但仍有学生失分，原因是缺乏对补全对话内容及语境的整体理解，英语思维能力差，对中西方 文化 差异了解的不够，语法错误频频出现。如：
4.写作(共15分)
该题主要考查学生的间接引语，大部分学生写的不错。
还有部分学生犯以下错误：
1)用词不当;
2)时态结构错误;
3)句型结构混乱;
4)汉语式 作文 ;
5)摘抄考卷中个别 句子 和段落(不会变通);
6)书写不规范(乱涂乱抹);
7)字数不够。
三存在的问题：
1)两极分化严重。抽样数据显示有37%的学生主观题为个位数，说明这些学生的基础知识和基本技能严重存在问题，如不解决这一问题，势必影响整体教学质量;
2)缺乏能力训练。
3)基本功差。多数学生书写不规范，部分学生不会用正确、地道的语言进行交际和表达，汉语式英语表达依然严重;
四、今后的教学 措施
通过以上试题试卷分析显示，我班英语教学现状不容乐观，有许多问题需要静下心来去认真思考、梳理和 反思 ，为了改进教法，整体提高学生英语水平，在今后的教学中，做好以下工作：
1.扎实抓好基本功训练(听、说、读、写)
首先要让学生养成好的学习习惯：1)书写认真、规范、整洁;2)坚持听说训练;3)鼓励学生善模仿，多朗读，多背诵，勤积累，勤思考，多应用;其次，采用灵活、有效的教法和学法，开展形式多样的课内、外活动，以培养学生的学习兴趣、提高学生学习的积极性。
2.培养学生交际语言应用能力
教师要尽可能为学生的英语语言学习创设良好的条件，话题选择应考虑学生的生活实际和认知水平，实施情景教学，让学生在真实、有趣的情景中进行交流。在交流中，感知、体验英语语言应用的准确含义;在交流中，享受交流信息、表达个人观点和想法的快乐;在交流中，不断提高学生的交际能力和综合语言应用能力。
3.抓好词汇教学
词汇是听力理解、语言交流、阅读理解、写作表达的基石。因此，在词汇教学中：1)要采用灵活多样的 方法 ，如：分类记忆法;构词记忆法;谐音记忆法等，避免死记硬背。2)要设计不同的语境应用单词，如：设计各种天气，学习有关天气方面的单词和句型;设计购物场景，学习有关商品的价格、水果的种类、衣物的尺寸、学习用品等;设计人物场景，学习描述人物性格、习惯、 爱好 等词语，并让学生在使用单词、词组和句型的过程中，观察、分辩、 总结 词语的使用规律，以便掌握单词的语法结构，正确使用词语。
4.强化阅读训练
阅读主要考查学生对书面语言的理解能力，特别是信息获取能力(包含图文转换等信息的处理能力)。阅读是人们学习和传递信息的重要途径，也是工作、生活、消遣的主要方式之一。阅读是课堂教学的主要环节和教学内容，又是大多数学生今后接触和使用英语的主要方式。因此在教学中，要强化学生的阅读训练，通过阅读，使学生不仅可以学到英语词汇和语言知识、增强语感，提高语言学习水平，更可以获取信息和新知，提高分析和解决问题的能力。
5.提高学生书面表达能力
Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu?
hurry v.赶快；急忙
hurry up 赶快，快点
journalist n.记者，新闻工作者
question n.问题；
v.询问
go ahead (尤指经某人允许)开始，开始做，着手，干吧，干下去；走在前面，领先
spread v.传播；延伸；展开
among prep.在……中间，在(三个以上)之间
prevent v.防止，预防
all the time 一直
finally adv.最后；最终，终于
crowded adj.拥挤的
keep away (from) 远离……
extension n.分机号码
just a moment 稍等一会儿，请稍等
examine v.检查；诊察
patient n.病人；
adj.有耐心的，能忍耐的
ring...up 给……打电话
message n.消息，音信
bicycle n.自行车
roller skating n.滑旱冰
unhealthy adj.不健康的；会致病的
first aid 急救
happiness n.愉快，幸福
on the other hand 另一方面
unhappy adj.不高兴的，伤心的
avoid v.防止，避免
helpful adj.有帮助的，有益的
dangerous adj.危险的
SARS abbr.非典型性肺炎
themselves pron.他/她/它们自己
herself pron.她自己
a kind of 一种，一类
break out （战争、火灾等）突然发生，爆发
several pron.几个，数个，一些
battle n.战斗；战役
brave adj.勇敢的
care for
照顾(病人)；照料；喜欢
reporter n.记者，新闻通讯员
answer v.回答，答复；回信；(作出)答案；n.回答，答复；回信；答案
duty n.责任，义务
save v.救，挽救；节省
Chinese medicine 中药
2020年地理初二寒假作业答案篇一
一、选择题
1.C2.D3.D4.B
二、连线题
1.A——③B——④C——②D——①
2.A——②B——③C——①
提高英语教师的教学理论水平,是改善英语教案设计进而提高教学质量的重要保证。下面是我为大家精心整理的外研版 八年级 上册英语教案，仅供参考。
外研版八年级上册英语教案 范文
Module 8 Around town
Unit1 How do I get to the Forbidden City?(1-4)教学设计
外研版八年级(上)
玉林市兴业县一中 李雪红
一、教材分析:
本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。本节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通过听、说、读、写来展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。
二、学情分析：
学生在七年级已学过一些方位介词和问路的 句子 ，这为学习本单元新知识奠定了基础。利用学生对学校周围环境比较熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决问题。
二、教学目标: (Teaching aims)
1、Knowledge Objects
a. Key vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming pool,
square， structures, left, right, opposite, chairman,
between, turn, corner, along
b. Key structures ____ How do I get to…?
Can you tell me the way to….?
Go straight ahead.
Go along…../Go across….
Turn left into….
It’s opposite…/on the corner of…/
between…and...
2.Ability Objects
To understand the conversation of giving directions
To understand the sentences telling positions
To learn how to give directions
3.Moral Objects
Students can help the others.
三、教学重、难点：学生能熟练运用本节课重点句型
四、教材分析： 本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在
五、策略与 方法 ：
1.教法
(1)直观教学法：借用多媒体展示画面，给学生直观的感觉，创建真实的语言环境，引导学生在情景中学习语言，在学习新的语言知识后，创造地运用语言。
(2)开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的时间和空间，促使学生为完成任务和同学进行合作以及为完成任务进行探究性学习。 (3)听说法：借用大量的听力材料训练学生的听力能力;通过创设形式多样的活动情景，培养学生的口语表达能力。
2.学法
通过学生的观察和生活实际，让他们在电教设备的帮助下，在模拟现实的环境中，运用合作交流、互相探究等多种 学习方法 ，促进同学互相帮助，为学生创建助人为乐、积极向上的和谐氛围。 六、教学准备：
制作本课多媒体课件 七、教学思路：
由学生已知的知识引入到新的知识,由学生描述熟悉的线路来激发学生的学习兴趣. 八、教学流程：
导入→教学单词—呈现→语言点学习→操练→巩固
本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言的需要图片，为学生搭建了一个很大的语言练平台，在导入环节中，通过图片，使学生轻松愉快学习有关地点的词汇，学生积极参与对话练习。在课堂中教师设计了一个轻松愉快的接近生活的语言环境，充分体现了学生开口说英语的欲望。利用师生互动 、生生互动形式，调动学生学习积极性，轻松愉快地学习知识，达到了教学目的。
八年级英语 归纳 总结
too，also与either的用法
1.too用于肯定句和疑问句，一般放在句尾，其前常加逗号。如：
We are in the same school, too.
我们也在相同的学校。
Do you play soccer every day, too?
你也每天踢 足球 吗?
2.also用于肯定句和疑问句，一般位于实义动词前、be动词后。如：
Sandra is also a Korean student.
Sandra 也是一个韩国学生。
3.either用于否定句，一般放在句末。如：
They don't know the answer, either.
她们也不知道答案。
4.as well as也有“也”的意思。如：
He is a happy boy as well.
他也是一个快乐的男孩。
外研版八年级上册英语教案相关 文章 ：
1. 仁爱英语八年级上册教案
2. 外研版八年级英语上册期末测试题
3. 8年级英语上册期末试(答案)
4. 外研版七年级上册英语教案
5. 外研版七年级英语教案
英语教案是指英语教师以英语教学理论为基础。下面是我为大家精心整理的仁爱版 八年级 上册英语教案，仅供参考。
仁爱版八年级上册英语教案 范文
Unit 1 Sports and Games
Topic 3 Which sport will you take part in?
Section B
重点活动是1a和2a。
教学目标：
1. 谈论要进行的活动和未来的天气。
2. 继续学习一般将来时的特殊疑问句和否定句。
教学过程：
第一步：复习
1. 小组活动，说一说自己学英语的原因。 每组同学派一名代表到前面介绍本组同学学英语的原因。
We learn English because it’s very important...
2. 小组活动，谈一谈自己最想去的地方并说明原因。 每组同学派一名代表到前面介绍本组同学最想去的地方并说明原因。
We want to go to .... Because ...is very beautiful...
第二步:呈现
1. 老师跟同学们说:
I won’t go to school next Sunday. Can you guess what I will do?
同学们可能会猜:
Will you go to the park?
Will you go to the library?
Will you go to the shop?
...
老师可以否定前几个猜测,均回答:
No, I won’t.
最后老师说:I will go to the movie. Will you go with me?
同学回答:
Sure, we will.
生: When shall we meet?
师: Let’s meet at...
生: Where shall we meet?
师: Let’s meet...
2. 老师把以上句型板书到黑板上，注意学习生词shall。
根据以上句型学生双人活动, 做类似的小对话。
3. 听1a的录音，回答问题：
Where will they go?
When will they meet?
Where will they meet?
第三步：巩固
1. 放录音Section A 1a, 学生跟读，用铅笔标重读与语调。
2. 擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读，逐句核对。
3. 人机对话，即学生和录音机对话。
学生两人一组表演Section A 1a。
4. 用投影的方式向学生展示1b表格, 让学生独立完成并陈述Kangkang 和 Michael的活动, 完成1b。
5. 用投影片向学生展示1c问题, 学生独立回答, 完成1c。
第四步：练习
展示一些表示天气的图片, 谈论天气情况和计划要做的事情, 完成2a和2b。
老师逐一使用这些图片并提问题作对话
A: What will the weather be like this weekend?
B: It will be...
A: What about going...?
B: Good idea! When shall we meet?
A: Let’s meet at...
B: Where shall we meet?
A: Let’s meet...
B: OK. See you then.
A: See you.
2.双人/小组活动。
教师把表示天气的图片分发给学生，让学生自由对话，并汇报。
第五步：活动产品
假设本周日天气将会晴朗,大家约定一起去郊游, 写一写约定的情况和将要做的事情。先口头做。
It will be sunny this Sunday. My classmates and I will go hiking. We will go to the...
八年级英语 试卷分析
(一)试题分析
1.注重双基考查，知识覆盖面较广，难、易度适中。
单项选择、完形填空和听力部分主观题知识考查全面，分别涉及了各种词法知识、固定 短语 以及重点句法知识。如:人称代词、不可数名词、形容词、副词、动词过去时、介词短语、形容词比较级、动词短语、疑问副词、过去进行时、情态动词、连接词、过去时的被动语态、宾语从句、数词、副词、介词、形容词最高级的规则变化等。
2.试题比较灵活，具有一定的开放性。
阅读理解(二)、补全对话、书面表达均有一定的开放性，学生可以根据所提问题、上下文语境及写作要求，运用已学语言知识进行认真思考、精心作答、适当发挥。
二、试卷分析
(一)客观题
1.听力第一题(共5分)
情景反应，主要考查学生根据所听到的对话内容选择相应的图片的听力理解技能。答题中多数学生能够把听到的语言与某种具体事物或信息概念联系起来，
2.单项选择(共15分)
该题主要考查学生语言知识运用能力。答题情况比较好。
3.完形填空(共15分)和阅读理解(一)(共30分)
该题主要考查学生理解常见体裁和不同题材的书面材料能力。错误原因主要是缺乏仔细阅读、认真分析和反复推敲。
(二)主观题
1.阅读理解(二)(共10分)
该短文，主要考查学生的阅读理解能力和笔头表达能力。学生在回答问题时主要存在三类问题：
(1)词汇匮乏，读不懂 文章 ，答案完全与问题无关;
(2)虽然能读懂文章，但由于基本功不扎实，不能准确表述，导致丢分。
(3)能读懂文章，但阅读技能差，找不出主题句。
2.词汇(共5分)
该题要求学生通过阅读短文，写出括号中所给词的适当形式，使短文意思完整。该题难度不大，但学生失分率较高。主要是基础知识掌握的不扎实，语法不清楚，固定搭配记得不牢。如：
3.补全对话(共10分)
该题要求学生根据对话情景，在空白处填入适当的语句完成对话内容。部分学生得分情况较好，但仍有学生失分，原因是缺乏对补全对话内容及语境的整体理解，英语思维能力差，对中西方 文化 差异了解的不够，语法错误频频出现。如：
4.写作(共15分)
该题主要考查学生的间接引语，大部分学生写的不错。
还有部分学生犯以下错误：
1)用词不当;
2)时态结构错误;
3)句型结构混乱;
4)汉语式 作文 ;
5)摘抄考卷中个别 句子 和段落(不会变通);
6)书写不规范(乱涂乱抹);
7)字数不够。
三存在的问题：
1)两极分化严重。抽样数据显示有37%的学生主观题为个位数，说明这些学生的基础知识和基本技能严重存在问题，如不解决这一问题，势必影响整体教学质量;
2)缺乏能力训练。
3)基本功差。多数学生书写不规范，部分学生不会用正确、地道的语言进行交际和表达，汉语式英语表达依然严重;
四、今后的教学 措施
通过以上试题试卷分析显示，我班英语教学现状不容乐观，有许多问题需要静下心来去认真思考、梳理和 反思 ，为了改进教法，整体提高学生英语水平，在今后的教学中，做好以下工作：
1.扎实抓好基本功训练(听、说、读、写)
首先要让学生养成好的学习习惯：1)书写认真、规范、整洁;2)坚持听说训练;3)鼓励学生善模仿，多朗读，多背诵，勤积累，勤思考，多应用;其次，采用灵活、有效的教法和学法，开展形式多样的课内、外活动，以培养学生的学习兴趣、提高学生学习的积极性。
2.培养学生交际语言应用能力
教师要尽可能为学生的英语语言学习创设良好的条件，话题选择应考虑学生的生活实际和认知水平，实施情景教学，让学生在真实、有趣的情景中进行交流。在交流中，感知、体验英语语言应用的准确含义;在交流中，享受交流信息、表达个人观点和想法的快乐;在交流中，不断提高学生的交际能力和综合语言应用能力。
3.抓好词汇教学
词汇是听力理解、语言交流、阅读理解、写作表达的基石。因此，在词汇教学中：1)要采用灵活多样的 方法 ，如：分类记忆法;构词记忆法;谐音记忆法等，避免死记硬背。2)要设计不同的语境应用单词，如：设计各种天气，学习有关天气方面的单词和句型;设计购物场景，学习有关商品的价格、水果的种类、衣物的尺寸、学习用品等;设计人物场景，学习描述人物性格、习惯、 爱好 等词语，并让学生在使用单词、词组和句型的过程中，观察、分辩、 总结 词语的使用规律，以便掌握单词的语法结构，正确使用词语。
4.强化阅读训练
阅读主要考查学生对书面语言的理解能力，特别是信息获取能力(包含图文转换等信息的处理能力)。阅读是人们学习和传递信息的重要途径，也是工作、生活、消遣的主要方式之一。阅读是课堂教学的主要环节和教学内容，又是大多数学生今后接触和使用英语的主要方式。因此在教学中，要强化学生的阅读训练，通过阅读，使学生不仅可以学到英语词汇和语言知识、增强语感，提高语言学习水平，更可以获取信息和新知，提高分析和解决问题的能力。
5.提高学生书面表达能力
Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu?
hurry v.赶快；急忙
hurry up 赶快，快点
journalist n.记者，新闻工作者
question n.问题；
v.询问
go ahead (尤指经某人允许)开始，开始做，着手，干吧，干下去；走在前面，领先
spread v.传播；延伸；展开
among prep.在……中间，在(三个以上)之间
prevent v.防止，预防
all the time 一直
finally adv.最后；最终，终于
crowded adj.拥挤的
keep away (from) 远离……
extension n.分机号码
just a moment 稍等一会儿，请稍等
examine v.检查；诊察
patient n.病人；
adj.有耐心的，能忍耐的
ring...up 给……打电话
message n.消息，音信
bicycle n.自行车
roller skating n.滑旱冰
unhealthy adj.不健康的；会致病的
first aid 急救
happiness n.愉快，幸福
on the other hand 另一方面
unhappy adj.不高兴的，伤心的
avoid v.防止，避免
helpful adj.有帮助的，有益的
dangerous adj.危险的
SARS abbr.非典型性肺炎
themselves pron.他/她/它们自己
herself pron.她自己
a kind of 一种，一类
break out （战争、火灾等）突然发生，爆发
several pron.几个，数个，一些
battle n.战斗；战役
brave adj.勇敢的
care for
照顾(病人)；照料；喜欢
reporter n.记者，新闻通讯员
answer v.回答，答复；回信；(作出)答案；n.回答，答复；回信；答案
duty n.责任，义务
save v.救，挽救；节省
Chinese medicine 中药
2020年地理初二寒假作业答案篇一
一、选择题
1.C2.D3.D4.B
二、连线题
1.A——③B——④C——②D——①
2.A——②B——③C——①
