赚现金
金色的鱼钩课本剧目录
金色的鱼钩。
旁白:1935年秋，红一方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。
指导员派了照顾我们三个小战士的炊事班长，让我们走过去，就在这里，我结识了老班长，勾起了难忘的回忆。
王:小梁，休息吧。我走不动了!小梁:天快黑了，走不动就在这里宿营吧。
老委员长发现老委员长不在了咦，老委员长呢?三人:老班长怎么不见了?(转身，一起叫)老—班—长!
老班长内的声音:“哎”!三人:在哪里?快来吧!老班长内声:“来了”!背着行李，拿着鱼竿。
小梁:老班长，你去哪儿了?吓了我一跳。老班长:孩子们，刚才我在水坑里洗手，有一个重要发现!
重要的发现吗?重要的发现是什么?快说来听听!老班长:我刚把手伸进水里，突然看见一条鱼跳出水面，我顺手就捞了起来。
遗憾的是，那条鱼足足有四两层。
小王:那么大的鱼，要是能捞起来就好了。
老班长:嗯，我也这么想。
我们进草地不到半个月，就吃完了两袋青稞，每天挖野菜充饥。
不能光吃这种东西。我想，如果有鱼钩，做个鱼竿，到水洼里钓上几条鱼，大家不就能喝到新鲜的汤了吗?
你觉得是什么?
三人:怎么了?老班长:我用一根缝衣针，烧红了，钩弯了，做了一根鱼竿。
老班长拿着鱼竿给大家看，老梁:哇，老班长真干!李:好竿啊。
老班长:把行囊放下，对小梁，今天在这里宿营，你好好照顾小李、小王，我去钓鱼!小李和小王都有一片草地，两个小鬼别乱走，我去钓鱼给你做汤。
这是一篇略读课文，作者饱含深情地讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，奋力照顾3名生病的小战士过草地，自己的感人事迹以牺牲、以鱼钩为线索，是红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
本文以“金色鱼钩”为课题，意义深远。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
这本教材生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等进行了细致入微的描写，揭示了人物崇高的内心世界。
作者用朴实的语言，像讲故事一样依次讲述，表达了对班长深深的怀念之情。
选编这篇文章的用意，一是为了让学生接受忠于革命、舍己为人的崇高品质教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。
教学的重点是体会文章中所包含的思想感情，教学的难点是理解“在这红锈的鱼钩上，闪耀着金光”这句话的含义。
金色的鱼钩课本剧目录
金色的鱼钩。
旁白:1935年秋，红一方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。
指导员派了照顾我们三个小战士的炊事班长，让我们走过去，就在这里，我结识了老班长，勾起了难忘的回忆。
王:小梁，休息吧。我走不动了!小梁:天快黑了，走不动就在这里宿营吧。
老委员长发现老委员长不在了咦，老委员长呢?三人:老班长怎么不见了?(转身，一起叫)老—班—长!
老班长内的声音:“哎”!三人:在哪里?快来吧!老班长内声:“来了”!背着行李，拿着鱼竿。
小梁:老班长，你去哪儿了?吓了我一跳。老班长:孩子们，刚才我在水坑里洗手，有一个重要发现!
重要的发现吗?重要的发现是什么?快说来听听!老班长:我刚把手伸进水里，突然看见一条鱼跳出水面，我顺手就捞了起来。
遗憾的是，那条鱼足足有四两层。
小王:那么大的鱼，要是能捞起来就好了。
老班长:嗯，我也这么想。
我们进草地不到半个月，就吃完了两袋青稞，每天挖野菜充饥。
不能光吃这种东西。我想，如果有鱼钩，做个鱼竿，到水洼里钓上几条鱼，大家不就能喝到新鲜的汤了吗?
你觉得是什么?
三人:怎么了?老班长:我用一根缝衣针，烧红了，钩弯了，做了一根鱼竿。
老班长拿着鱼竿给大家看，老梁:哇，老班长真干!李:好竿啊。
老班长:把行囊放下，对小梁，今天在这里宿营，你好好照顾小李、小王，我去钓鱼!小李和小王都有一片草地，两个小鬼别乱走，我去钓鱼给你做汤。
这是一篇略读课文，作者饱含深情地讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，奋力照顾3名生病的小战士过草地，自己的感人事迹以牺牲、以鱼钩为线索，是红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
本文以“金色鱼钩”为课题，意义深远。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
这本教材生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等进行了细致入微的描写，揭示了人物崇高的内心世界。
作者用朴实的语言，像讲故事一样依次讲述，表达了对班长深深的怀念之情。
选编这篇文章的用意，一是为了让学生接受忠于革命、舍己为人的崇高品质教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。
教学的重点是体会文章中所包含的思想感情，教学的难点是理解“在这红锈的鱼钩上，闪耀着金光”这句话的含义。
