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口算能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。 我整理了三年级下册数学口算题【五篇】，希望对你有帮助!
三年级下册数学口算题100道
1) 33÷3= 2) 920×2= 3) 120×4= 4) 68÷2=
5) 120×4= 6) 41×3= 7) 510×2= 8) 3×220=
9) 3×220= 10) 88÷4= 11) 80÷2= 12) 23×2=
13) 21×2= 14) 72÷8= 15) 48÷8= 16) 90÷9=
17) 200×4= 18) 6×11= 19) 88÷8= 20) 120×4=
三年级数学下册第一单元过关训练题(含答案)
一、 口算。(16分)
630÷9= 2100÷7= 600×4= 200×8=
300÷6= 7200÷9= 320×3= 0÷14=
90÷9= 180÷9= 350÷5= 250÷5=
465÷8≈ 421÷7≈ 448÷9≈ 537÷6≈
二列竖式计算，最后两题要验算(14分)
458÷6= 639÷9= 405÷4=
600÷5= 423÷8= 325÷2=
三.计算下面各题。(9分)
(390+30)÷7 240÷3÷5 592-812÷4
四.我会填。(14分)
1、地图上通常是按上( )下( )，左( )右( )来绘制的。(2分)
2、正午时你面向太阳，你的后面是( )面，你的左面是( )
(2分)
3、王丽在李强的东面，那么李强在王丽的( )面。(1分)
4、在○里填上“>”、“<”、或“=”。(4分)
78÷9○79÷8 243÷8○272÷9
245÷2○122 240÷6○360÷9
5、840÷8的商是( )位数，345÷5的商的位是( )位。(2分)
6、□42÷3，如果商是两位数，□里填( );如果商是三位数，□里最小填( )。(2分)
7、一个数除以6，如果有余数，余数是( )。(1分)
五、我会判断。(5分)
1、0除以任何不是0的数都得0。 ( )
2、被除数的中间有0，商的中间不一定有0。 ( )
3、900÷6的商的末尾有2个0。 ( )
4、三位数除以一位数，商一定是三位数。 ( )
5、东北方向与西南方向是相对的。 ( )
六、解决问题。(30分)
1、有248套桌椅，分4次运完，平均每次运多少套?
2、三年级学生今年植树480棵，是去年植树棵树的8倍，去年植树多少棵?
3、社区买来380盆花，美化社区用去了74盆，其余的送给6位“五保户老人”，平均每位老人分多少盆?
4、一辆小汽车390元，买3个布娃娃一共花了306元，一辆小汽车比一个布娃娃贵多少钱?
5.三年级有272名学生，需要多少张双人桌?把这些课桌平均放在4间教室，每间教室放多少张?
6.三年级的225名学生要乘5辆车春游。如果每辆车坐的人同样多，每辆车应该做多少人?
参考答案：
一 70 300 2400 1600
50 800 960 0
10 20 70 60
60 60 50 90
三 60 16 389
四 1 北 南 西 东
2 西 北
3 西
4 > > <
5 三 十
6 2 3
7 5
五 (√)(√)(×)(×)
【 #三年级# 导语】口算是数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。以下是 考 网整理的《三年级小学生数学口算题》相关资料，希望帮助到您。
三年级小学生数学口算题篇一
38+4= 2×3= 3×6= 24+26= 90-18= 72-18=
4×5= 40+26= 23+56= 78+22= 2×3= 100-80=
97-9= 6×4= 6+22= 5×3= 12+67= 15+34=
6×2= 31-2= 73-8= 3×6= 0+69= 4×4=
440÷4= 32×3= 48÷4= 540÷9= 90÷9= 13×3=
14+66-52= 42+0×2= 13+58+61= 77-13-14=
这篇关于三年级下册数学口算题100道，是 考 网特地为大家整理的，供大家学习参考！
1) 40÷2= 2) 60×6= 3) 900÷9= 4) 28+2=
5) 14×6= 6) 700-300= 7) 51-3= 8) 21÷7=
9) 21÷7= 10) 18+16= 11) 600×8= 12) 78-28=
13) 80+120= 14) 5×60= 15) 15×2= 16) 12×8=
17) 36-12= 18) 120-20= 19) 16÷2= 20) 50-25=
21) 20+180= 22) 200×4= 23) 39÷3= 24) 20-14=
25) 16×5= 26) 40÷2= 27) 21÷7= 28) 40÷2=
29) 40÷2= 30) 40-25= 31) 50+3= 32) 660-600=
33) 50+50= 34) 600×8= 35) 27+36= 36) 20-20=
37) 30+6= 38) 25+17= 39) 60÷3= 40) 800×3=
41) 480-80= 42) 6000÷6= 43) 130×3= 44) 120-20=
45) 16×3= 46) 30÷3= 47) 84+21= 48) 200×4=
49) 72-24= 50) 24+54= 51) 40÷4= 52) 20×3=
53) 80+60= 54) 10+30= 55) 15-6= 56) 32×3=
57) 72+8= 58) 50-25= 59) 60÷4= 60) 700-300=
61) 1×40= 62) 100×2= 63) 93-28= 64) 75+25=
65) 15×6= 66) 98-48= 67) 12×5= 68) 62+18=
69) 17×4= 70) 32×3= 71) 200÷5= 72) 40÷2=
73) 300×4= 74) 60+6= 75) 140×3= 76) 24+54=
77) 93-28= 78) 50+3= 79) 360-60= 80) 13×4=
81) 84+21= 82) 60÷6= 83) 40÷2= 84) 60×2=
85) 60+6= 86) 60+100= 87) 72+8= 88) 40-25=
89) 75+25= 90) 20×3= 91) 300×4= 92) 25+17=
93) 46-2= 94) 52+4= 95) 25+17= 96) 42÷7=
97) 20÷2= 98) 140×3= 99) 13×0= 100) 93-28=（
怎样提高学生的数学成绩?在课堂教学中，大部分学生对数学问题进行探索和解决不可能是自觉行为，也不可能是一帆风顺，教师必须努力为学生提供可探索的材料和可探索的学习内容。下面是我为大家整理的关于怎样提高学生的数学成绩，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1怎样提高学生的数学成绩
运用数学知识解决实际问题
学习是为了应用。因此，教师应联系实际培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。 联系实际，增强学生的数学意识。数学知识在日常生活中有着广泛的应用，生活中处处有数学。学了三角形的稳定性后，可以让学生观察生活中哪些地方运用了三角形的稳定性;学习了圆的知识，让学生从数学的角度说明为什么车轮的形状是圆的，三角形的行不行?为什么?还可以让学生想办法找出面盆底、锅盖等的圆心在哪里。通过了解数学知识在实际中的广泛运用，培养学生用数学眼光看问题，用数学头脑想问题，增强学生用数学知识解决实际问题的意识。
创设情境，培养学生解决实际问题的能力。学生掌握了某项数学知识后，可以有意识地创设一些把所学知识运用到生活实际的环境。例如，学了"按比例分配"的知识后，让学生帮助算一算本住宅楼每户应付的电费;学了"利息"的知识后，算一算自己在"新星小银行"存储的钱到期后可以拿到多少本息等。在学了百分比的知识后，我和学生做了一个游戏， 方法 是：在一个布袋里放6个同样的小球，分别标上1～6六个数字，老师和学生轮流每次从袋中摸出2个小球，如果球上两数相加和为偶数，学生赢，加起来和为奇数，教师赢。比赛结果教师赢的次数多，然后引导学生讨论，并把各种情况一一列出，得知，和为偶数的有6种情况，和为奇数的有9种情况，老师赢的可能性占60%，学生赢的可能性占40%，所以老师赢的次数多。最后还指出，街头巷尾的有些赌博活动，"坐庄"者使的就是这种骗术，不要轻易上当受骗。
利用小学生活泼好动的特点，让学生们动手练习
在教学的过程当中，教师要利用小学生的年龄特点。小学生好奇心强，活泼好动，教师要为学生多创设一些实践操作的环境，通过动手操作，学生们增加了对数学的了解，掌握了数学的规律，并且能够主动利用这种规律其解决学习中的问题。 孩子的成绩不好，家长首先要建立孩子的自信心，之后家长可以找出孩子数学成绩差的原因。数学本身就是比较抽象的学科，家长应该先培养孩子的兴趣，都能还有了兴趣之后在对孩子进行思维能力的培养。作为一名考生最重要的事情就是读书，怎样才能提高成绩？你可以用以下3个方面来提高成绩：1合理用脑：所谓合理，要交替读书不同的课程，如文理交叉，有利于记忆能力的增强与开发。多看书，培养自己的阅读兴趣，从读书中体会到乐趣。
2强化记忆：有些学科的知识点是需要记忆的，可以早晚看书，要充分使用好时间。课前要提前阅读知识，这样可以提前构建一个知识的框架，提高读书效率。之前我的孩子在读初三的阶段，他的注意力时常很不好，上课提不起神，致使他的各科成绩也非常差。之后找到能够让孩子开启智力的“特斯拉潜能课程”，学完后，才开始改变了孩子这种不好的状况。各科成绩都开始提升。这些经验应该能给你带来启发。
3课后要回顾之前学的知识：不仅要回顾在课堂上讲授的重要内容，那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期回顾之前学过的知识，定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。
口算能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。 我整理了三年级下册数学口算题【五篇】，希望对你有帮助!
三年级下册数学口算题100道
1) 33÷3= 2) 920×2= 3) 120×4= 4) 68÷2=
5) 120×4= 6) 41×3= 7) 510×2= 8) 3×220=
9) 3×220= 10) 88÷4= 11) 80÷2= 12) 23×2=
13) 21×2= 14) 72÷8= 15) 48÷8= 16) 90÷9=
17) 200×4= 18) 6×11= 19) 88÷8= 20) 120×4=
三年级数学下册第一单元过关训练题(含答案)
一、 口算。(16分)
630÷9= 2100÷7= 600×4= 200×8=
300÷6= 7200÷9= 320×3= 0÷14=
90÷9= 180÷9= 350÷5= 250÷5=
465÷8≈ 421÷7≈ 448÷9≈ 537÷6≈
二列竖式计算，最后两题要验算(14分)
458÷6= 639÷9= 405÷4=
600÷5= 423÷8= 325÷2=
三.计算下面各题。(9分)
(390+30)÷7 240÷3÷5 592-812÷4
四.我会填。(14分)
1、地图上通常是按上( )下( )，左( )右( )来绘制的。(2分)
2、正午时你面向太阳，你的后面是( )面，你的左面是( )
(2分)
3、王丽在李强的东面，那么李强在王丽的( )面。(1分)
4、在○里填上“>”、“<”、或“=”。(4分)
78÷9○79÷8 243÷8○272÷9
245÷2○122 240÷6○360÷9
5、840÷8的商是( )位数，345÷5的商的位是( )位。(2分)
6、□42÷3，如果商是两位数，□里填( );如果商是三位数，□里最小填( )。(2分)
7、一个数除以6，如果有余数，余数是( )。(1分)
五、我会判断。(5分)
1、0除以任何不是0的数都得0。 ( )
2、被除数的中间有0，商的中间不一定有0。 ( )
3、900÷6的商的末尾有2个0。 ( )
4、三位数除以一位数，商一定是三位数。 ( )
5、东北方向与西南方向是相对的。 ( )
六、解决问题。(30分)
1、有248套桌椅，分4次运完，平均每次运多少套?
2、三年级学生今年植树480棵，是去年植树棵树的8倍，去年植树多少棵?
3、社区买来380盆花，美化社区用去了74盆，其余的送给6位“五保户老人”，平均每位老人分多少盆?
4、一辆小汽车390元，买3个布娃娃一共花了306元，一辆小汽车比一个布娃娃贵多少钱?
5.三年级有272名学生，需要多少张双人桌?把这些课桌平均放在4间教室，每间教室放多少张?
6.三年级的225名学生要乘5辆车春游。如果每辆车坐的人同样多，每辆车应该做多少人?
参考答案：
一 70 300 2400 1600
50 800 960 0
10 20 70 60
60 60 50 90
三 60 16 389
四 1 北 南 西 东
2 西 北
3 西
4 > > <
5 三 十
6 2 3
7 5
五 (√)(√)(×)(×)
【 #三年级# 导语】口算是数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。以下是 考 网整理的《三年级小学生数学口算题》相关资料，希望帮助到您。
三年级小学生数学口算题篇一
38+4= 2×3= 3×6= 24+26= 90-18= 72-18=
4×5= 40+26= 23+56= 78+22= 2×3= 100-80=
97-9= 6×4= 6+22= 5×3= 12+67= 15+34=
6×2= 31-2= 73-8= 3×6= 0+69= 4×4=
440÷4= 32×3= 48÷4= 540÷9= 90÷9= 13×3=
14+66-52= 42+0×2= 13+58+61= 77-13-14=
这篇关于三年级下册数学口算题100道，是 考 网特地为大家整理的，供大家学习参考！
1) 40÷2= 2) 60×6= 3) 900÷9= 4) 28+2=
5) 14×6= 6) 700-300= 7) 51-3= 8) 21÷7=
9) 21÷7= 10) 18+16= 11) 600×8= 12) 78-28=
13) 80+120= 14) 5×60= 15) 15×2= 16) 12×8=
17) 36-12= 18) 120-20= 19) 16÷2= 20) 50-25=
21) 20+180= 22) 200×4= 23) 39÷3= 24) 20-14=
25) 16×5= 26) 40÷2= 27) 21÷7= 28) 40÷2=
29) 40÷2= 30) 40-25= 31) 50+3= 32) 660-600=
33) 50+50= 34) 600×8= 35) 27+36= 36) 20-20=
37) 30+6= 38) 25+17= 39) 60÷3= 40) 800×3=
41) 480-80= 42) 6000÷6= 43) 130×3= 44) 120-20=
45) 16×3= 46) 30÷3= 47) 84+21= 48) 200×4=
49) 72-24= 50) 24+54= 51) 40÷4= 52) 20×3=
53) 80+60= 54) 10+30= 55) 15-6= 56) 32×3=
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61) 1×40= 62) 100×2= 63) 93-28= 64) 75+25=
65) 15×6= 66) 98-48= 67) 12×5= 68) 62+18=
69) 17×4= 70) 32×3= 71) 200÷5= 72) 40÷2=
73) 300×4= 74) 60+6= 75) 140×3= 76) 24+54=
77) 93-28= 78) 50+3= 79) 360-60= 80) 13×4=
81) 84+21= 82) 60÷6= 83) 40÷2= 84) 60×2=
85) 60+6= 86) 60+100= 87) 72+8= 88) 40-25=
89) 75+25= 90) 20×3= 91) 300×4= 92) 25+17=
93) 46-2= 94) 52+4= 95) 25+17= 96) 42÷7=
97) 20÷2= 98) 140×3= 99) 13×0= 100) 93-28=（
怎样提高学生的数学成绩?在课堂教学中，大部分学生对数学问题进行探索和解决不可能是自觉行为，也不可能是一帆风顺，教师必须努力为学生提供可探索的材料和可探索的学习内容。下面是我为大家整理的关于怎样提高学生的数学成绩，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1怎样提高学生的数学成绩
运用数学知识解决实际问题
学习是为了应用。因此，教师应联系实际培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。 联系实际，增强学生的数学意识。数学知识在日常生活中有着广泛的应用，生活中处处有数学。学了三角形的稳定性后，可以让学生观察生活中哪些地方运用了三角形的稳定性;学习了圆的知识，让学生从数学的角度说明为什么车轮的形状是圆的，三角形的行不行?为什么?还可以让学生想办法找出面盆底、锅盖等的圆心在哪里。通过了解数学知识在实际中的广泛运用，培养学生用数学眼光看问题，用数学头脑想问题，增强学生用数学知识解决实际问题的意识。
创设情境，培养学生解决实际问题的能力。学生掌握了某项数学知识后，可以有意识地创设一些把所学知识运用到生活实际的环境。例如，学了"按比例分配"的知识后，让学生帮助算一算本住宅楼每户应付的电费;学了"利息"的知识后，算一算自己在"新星小银行"存储的钱到期后可以拿到多少本息等。在学了百分比的知识后，我和学生做了一个游戏， 方法 是：在一个布袋里放6个同样的小球，分别标上1～6六个数字，老师和学生轮流每次从袋中摸出2个小球，如果球上两数相加和为偶数，学生赢，加起来和为奇数，教师赢。比赛结果教师赢的次数多，然后引导学生讨论，并把各种情况一一列出，得知，和为偶数的有6种情况，和为奇数的有9种情况，老师赢的可能性占60%，学生赢的可能性占40%，所以老师赢的次数多。最后还指出，街头巷尾的有些赌博活动，"坐庄"者使的就是这种骗术，不要轻易上当受骗。
利用小学生活泼好动的特点，让学生们动手练习
在教学的过程当中，教师要利用小学生的年龄特点。小学生好奇心强，活泼好动，教师要为学生多创设一些实践操作的环境，通过动手操作，学生们增加了对数学的了解，掌握了数学的规律，并且能够主动利用这种规律其解决学习中的问题。 孩子的成绩不好，家长首先要建立孩子的自信心，之后家长可以找出孩子数学成绩差的原因。数学本身就是比较抽象的学科，家长应该先培养孩子的兴趣，都能还有了兴趣之后在对孩子进行思维能力的培养。作为一名考生最重要的事情就是读书，怎样才能提高成绩？你可以用以下3个方面来提高成绩：1合理用脑：所谓合理，要交替读书不同的课程，如文理交叉，有利于记忆能力的增强与开发。多看书，培养自己的阅读兴趣，从读书中体会到乐趣。
2强化记忆：有些学科的知识点是需要记忆的，可以早晚看书，要充分使用好时间。课前要提前阅读知识，这样可以提前构建一个知识的框架，提高读书效率。之前我的孩子在读初三的阶段，他的注意力时常很不好，上课提不起神，致使他的各科成绩也非常差。之后找到能够让孩子开启智力的“特斯拉潜能课程”，学完后，才开始改变了孩子这种不好的状况。各科成绩都开始提升。这些经验应该能给你带来启发。
3课后要回顾之前学的知识：不仅要回顾在课堂上讲授的重要内容，那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期回顾之前学过的知识，定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。
