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新课标小学英语教案模板目录
Lesson Plan Template for New Curriculum Primary School English。
。
Lesson Title: 。
Grade Level: 。
Lesson Duration: 。
Objectives: 。
Materials Needed: 。
Teaching Procedures: 。
Assessment/Evaluation: 。
Differentiation: 。
Closure: 。
。
Lesson Title: Introduction to Greetings。
Grade Level: Grade 1。
Lesson Duration: 45 minutes。
Objectives: 。
- Students will be able to greet others in English.。
- Students will be able to respond appropriately to greetings in English.。
Materials Needed: 。
- Flashcards with different greetings (e.g. \"hello\", \"hi\", \"good morning\", \"good afternoon\", \"good evening\", \"how are you?\", \"I'm fine, thank you.\", etc.)。
- Whiteboard and markers。
Teaching Procedures: 。
。
Introduction (5 minutes):。
- Greet students in English and ask them how they are doing today.。
- Introduce the topic of greetings and explain that today they will learn how to greet others in English.。
。
Presentation (25 minutes):。
- Show flashcards with different greetings and teach students how to say them.。
- Practice each greeting with the class and have students practice with a partner.。
- Use the whiteboard to write the greetings and their meanings.。
。
Application (10 minutes):。
- Have students stand up and greet each other using the greetings they have learned.。
- Walk around the classroom and monitor students' use of the greetings.。
- Call on a few students to demonstrate how to use the greetings correctly.。
。
Assessment/Evaluation: 。
- Observe students' participation in the application activity and their correct use of the greetings.。
- Use flashcards to quiz individual students on the different greetings.。
。
Differentiation: 。
- Provide additional practice for students who need more support.。
- Challenge advanced students to come up with their own greetings to share with the class.。
。
Closure: 。
- Review the greetings and their meanings with the class.。
- Thank students for their participation and encourage them to use their new English greetings outside of the classroom."。
八年级英语教学设计Unit 4 Our World一、教材分析本课是后两课时的前期准备，全课以人物对话的形式呈现出来。
对话主要写孩子们讨论自己喜欢的动物与植物。
在对话过程中复习巩固形容词和副词的比较等级与最高级。
学生已经学过“建议”的英语表达方式和形容词/副词的比较等级，因而本课内容对于大部分学生来说是容易掌握的。
二、设计理念1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终，让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话，这样既能面向全体学生、突出学生主体，又尊重了学生的个体差异，能极大地满足不同程度学生的学习需要。
2、通过各种各样的教学活动，如：猜词意、表演对话、观看VCD动画片、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标。
3、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。
三、教学目标1、知识目标：培养学生英语口语的表达能力。
进一步熟悉英语形容词/副词的比较等级与最高级。
2、能力目标：(1)掌握单词joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on的听、说、读、写四种技能。
会读，能理解并学会运用这些单词。
（2）理解对话内容并能较流利地用英语表达。
3、情感目标：（1）培养学生热爱大自然，热爱美丽的祖国。
（2）培养学生互相协作，团结友爱的精神。
四、教学重点1、理解对话内容，流利诵读对话2、学会用英语表达“确定”与“不确定”。
五、教学难点理解句子Plants and animals are important to us的正确含义。
六、教学准备1、学生准备：分组编一小段喜欢什么动物或植物的对话。
2、教师准备：多媒体，录音机。
七、教学时间：一课时八、教法学法设计教法：本节课以“学生表演一创设情景—观察讨论—操作发现—应用拓展”的形式展开。
学法：观察、练习、讨论、猜测、验证、操作、应用。
九、教学流程1、提问学生“Do you like animals?” 要求学生回答。
然后问“Which kind of animal/plant do you like better,…or…?”引出本节课内容。
2、学生操练句型。
3、通过观看动画，学生猜测生词“snake,rose,fox,insect”的汉语意思，并教会学生朗读，然后要求回答下列两个问题并完成Part 2：(1)What do frogs and birds feed on?(2)What about foxes and snakes?4、教师讲解本课难点(1)Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so?(2)Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so?5、播对话，然后两人一组讨论后问答课后练习一，最后做笔头练习二。
老师带读课文，学生跟读。
学生顺利完成后，表演本课所学对话，然后照样子重编一段新对话，最后学生表演自编对话6、小结(1)The words:joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on(2)The sentences: Plants and animals are important to us.Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so?Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so?7、讨论；播放flash动画短片，然后让学生讨论“If there are no plants or no animals,what will our world be like?”教师检查讨论结果。
8、布置课后作业。
9、结束本节课。
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小学三年级英语教案内容包括：
小学四年级
小学五年级
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牛津小学英语5a教案
牛津小学英语3a教案
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Objectives: 。
Materials Needed: 。
Teaching Procedures: 。
Assessment/Evaluation: 。
Differentiation: 。
Closure: 。
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Lesson Title: Introduction to Greetings。
Grade Level: Grade 1。
Lesson Duration: 45 minutes。
Objectives: 。
- Students will be able to greet others in English.。
- Students will be able to respond appropriately to greetings in English.。
Materials Needed: 。
- Flashcards with different greetings (e.g. \"hello\", \"hi\", \"good morning\", \"good afternoon\", \"good evening\", \"how are you?\", \"I'm fine, thank you.\", etc.)。
- Whiteboard and markers。
Teaching Procedures: 。
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Introduction (5 minutes):。
- Greet students in English and ask them how they are doing today.。
- Introduce the topic of greetings and explain that today they will learn how to greet others in English.。
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Presentation (25 minutes):。
- Show flashcards with different greetings and teach students how to say them.。
- Practice each greeting with the class and have students practice with a partner.。
- Use the whiteboard to write the greetings and their meanings.。
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Application (10 minutes):。
- Have students stand up and greet each other using the greetings they have learned.。
- Walk around the classroom and monitor students' use of the greetings.。
- Call on a few students to demonstrate how to use the greetings correctly.。
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Assessment/Evaluation: 。
- Observe students' participation in the application activity and their correct use of the greetings.。
- Use flashcards to quiz individual students on the different greetings.。
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Differentiation: 。
- Provide additional practice for students who need more support.。
- Challenge advanced students to come up with their own greetings to share with the class.。
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Closure: 。
- Review the greetings and their meanings with the class.。
- Thank students for their participation and encourage them to use their new English greetings outside of the classroom."。
八年级英语教学设计Unit 4 Our World一、教材分析本课是后两课时的前期准备，全课以人物对话的形式呈现出来。
对话主要写孩子们讨论自己喜欢的动物与植物。
在对话过程中复习巩固形容词和副词的比较等级与最高级。
学生已经学过“建议”的英语表达方式和形容词/副词的比较等级，因而本课内容对于大部分学生来说是容易掌握的。
二、设计理念1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终，让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话，这样既能面向全体学生、突出学生主体，又尊重了学生的个体差异，能极大地满足不同程度学生的学习需要。
2、通过各种各样的教学活动，如：猜词意、表演对话、观看VCD动画片、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标。
3、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。
三、教学目标1、知识目标：培养学生英语口语的表达能力。
进一步熟悉英语形容词/副词的比较等级与最高级。
2、能力目标：(1)掌握单词joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on的听、说、读、写四种技能。
会读，能理解并学会运用这些单词。
（2）理解对话内容并能较流利地用英语表达。
3、情感目标：（1）培养学生热爱大自然，热爱美丽的祖国。
（2）培养学生互相协作，团结友爱的精神。
四、教学重点1、理解对话内容，流利诵读对话2、学会用英语表达“确定”与“不确定”。
五、教学难点理解句子Plants and animals are important to us的正确含义。
六、教学准备1、学生准备：分组编一小段喜欢什么动物或植物的对话。
2、教师准备：多媒体，录音机。
七、教学时间：一课时八、教法学法设计教法：本节课以“学生表演一创设情景—观察讨论—操作发现—应用拓展”的形式展开。
学法：观察、练习、讨论、猜测、验证、操作、应用。
九、教学流程1、提问学生“Do you like animals?” 要求学生回答。
然后问“Which kind of animal/plant do you like better,…or…?”引出本节课内容。
2、学生操练句型。
3、通过观看动画，学生猜测生词“snake,rose,fox,insect”的汉语意思，并教会学生朗读，然后要求回答下列两个问题并完成Part 2：(1)What do frogs and birds feed on?(2)What about foxes and snakes?4、教师讲解本课难点(1)Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so?(2)Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so?5、播对话，然后两人一组讨论后问答课后练习一，最后做笔头练习二。
老师带读课文，学生跟读。
学生顺利完成后，表演本课所学对话，然后照样子重编一段新对话，最后学生表演自编对话6、小结(1)The words:joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on(2)The sentences: Plants and animals are important to us.Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so?Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so?7、讨论；播放flash动画短片，然后让学生讨论“If there are no plants or no animals,what will our world be like?”教师检查讨论结果。
8、布置课后作业。
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