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草虫的村落语文教案【一】
一、质疑导入，揭示课题
1、板书课题，询问：“村落”是什么意思？
2、质疑导入：村庄是人类聚集居住的地方，那么，你们见过虫子吗？你们知道“草虫的村落”是怎样一回事呢？今天，我们就跟随台湾作家郭枫一起去探个究竟吧。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、教师提出学习要求。
人教版六上第3课《草虫的村落》第二课时教学设计【1】
课文简说
本文是台湾作家郭枫笔下的一篇美文。作者以独特的描述和丰富的想象带领我们走进了童话般的草虫世界，看到了草虫们的“和谐生活”“音乐演奏”和“勤勉劳作”，感受到了草虫的美丽和智慧。
设计理念
根据“全息论”，文本是一个“全息”系统。题眼文眼段眼句眼、插图等“全息元”都包含着文本的全部信息，是文本的缩影。我们从主要“全息元”切入，通过解读各“全息元”之间的对应关系，可以引领学生快速获取文本的主要信息。
村落中有虫子是一件很平常的事，我们也能通过草丛中的虫子来看待世界，通过阅读《草虫的村落》，你会发现你需要寻找的答案。下面是我网络整理的《草虫的村落》阅读题目及其答案，希望对你有用。
《草虫的村落》阅读原文
空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
《草虫的村落》阅读题目
1、辨字 组词
俏( ) 庞( ) 烤( ) 巷( ) 谥( )
峭( ) 宠( ) 拷( ) 港( ) 谧( )
2、写出下列词语的 反义词 和 近义词
静谧( )( ) 娇小( )( )
勤勉( )( ) 僻静( )( )
3、按课文填空并回答问题
(1)空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了( )一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里我想它一定是( )吧!
☆从这个 句子 ，我感受到了
(2)甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来
☆从这个句子中，我感受到了
4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么?请写下来
5、课文充满了作者奇异的想象和 独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来
含英咀华
①我喜欢去植物园，是为了静
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之 类它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 ……令耳朵听得很深它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见 ……令眼睛望得可远可细仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是 一片极静的幽林
③前几天，我偶然在中午的时候去了 植物园满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳 了起来一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯 垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗
1、给加点字选择正确注音
血(xuè xiě )脉 曲(qū qǔ )径 负荷(hè hé )
2、结合上下文解释词语的意思
天涯海角：
不胜负荷：
3、结合 文章 ， 说说 “静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解
4、仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子
5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句 ，抄写下来
比喻句：
拟人句：
《草虫的村落》 阅读答案
1、参考答案，组对无错字即可
俏(俊俏) 庞(庞大) 烤(烤熟) 巷(小巷) 谥(谥号)
峭(料峭) 宠(宠物) 拷(拷打) 港(港口) 谧(静谧)
2、汉字正确、意思适合即可
静谧(熙攘、喧闹)(安静、宁静)
娇小(高大)(小巧)
勤勉(勤奋、勤快)(懒惰、懒散)
僻静(嘈杂、热闹、喧哗)(背静、幽静)
3、4、5略
含英咀华
1、括号里为正确读音：
血(xuè)脉 曲(qū)径 负荷(hè)
2、意思正确即可：
天涯海角： 形容很远的地方
不胜负荷：尽受不住重量
3、意思对其一及可：
(1)能使人看到平时没有在意或忽略的东西，然后产生思考
( 2)安静中发现生命的美，对生命的感悟
4、语句合理，第一局最好是拟人句，前面的“走路”是拟人;第二句不限制：
听见洞穴里蚂蚁的“吵架”声……看见 树底下幽幽的小花
5、略
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教学设计以学习作者怎样抓住事物特点写具体作为本课的教学重点和难点。以学生的自主学习作为主线，通过对重点段的读、想、说，班级讨论交流，并进行活动化教学，在自主和谐的氛围中突破重、难点。程序如下。
教学前的准备：让学生读通课文，初步了解小艇的三大特点。利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思。
教学中的安排：首先，通过课件图片展示初步感知威尼斯及小艇，使学生对威尼斯有大致的感性认识，以便更好地理解课文内容，特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。接着，以“这种小艇到底是什么样子呢？想不想见识一下？”问题引入， 并出示课件，让学生仔细观察小艇图片及模型，说说自己眼中的小艇是什么样子的？作者是怎样介绍小艇的？让学生带问题读书，发现小艇奇特的外型和灵活的行动这一独特风景，落实训练点。
草虫的村落说课稿
草虫的村落让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。以下是我整理的草虫的村落说课稿，希望大家认真阅读!
草虫的村落语文教案【一】
一、质疑导入，揭示课题
1、板书课题，询问：“村落”是什么意思？
2、质疑导入：村庄是人类聚集居住的地方，那么，你们见过虫子吗？你们知道“草虫的村落”是怎样一回事呢？今天，我们就跟随台湾作家郭枫一起去探个究竟吧。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、教师提出学习要求。
人教版六上第3课《草虫的村落》第二课时教学设计【1】
课文简说
本文是台湾作家郭枫笔下的一篇美文。作者以独特的描述和丰富的想象带领我们走进了童话般的草虫世界，看到了草虫们的“和谐生活”“音乐演奏”和“勤勉劳作”，感受到了草虫的美丽和智慧。
设计理念
根据“全息论”，文本是一个“全息”系统。题眼文眼段眼句眼、插图等“全息元”都包含着文本的全部信息，是文本的缩影。我们从主要“全息元”切入，通过解读各“全息元”之间的对应关系，可以引领学生快速获取文本的主要信息。
村落中有虫子是一件很平常的事，我们也能通过草丛中的虫子来看待世界，通过阅读《草虫的村落》，你会发现你需要寻找的答案。下面是我网络整理的《草虫的村落》阅读题目及其答案，希望对你有用。
《草虫的村落》阅读原文
空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
《草虫的村落》阅读题目
1、辨字 组词
俏( ) 庞( ) 烤( ) 巷( ) 谥( )
峭( ) 宠( ) 拷( ) 港( ) 谧( )
2、写出下列词语的 反义词 和 近义词
静谧( )( ) 娇小( )( )
勤勉( )( ) 僻静( )( )
3、按课文填空并回答问题
(1)空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了( )一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里我想它一定是( )吧!
☆从这个 句子 ，我感受到了
(2)甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来
☆从这个句子中，我感受到了
4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么?请写下来
5、课文充满了作者奇异的想象和 独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来
含英咀华
①我喜欢去植物园，是为了静
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之 类它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 ……令耳朵听得很深它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见 ……令眼睛望得可远可细仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是 一片极静的幽林
③前几天，我偶然在中午的时候去了 植物园满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳 了起来一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯 垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗
1、给加点字选择正确注音
血(xuè xiě )脉 曲(qū qǔ )径 负荷(hè hé )
2、结合上下文解释词语的意思
天涯海角：
不胜负荷：
3、结合 文章 ， 说说 “静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解
4、仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子
5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句 ，抄写下来
比喻句：
拟人句：
《草虫的村落》 阅读答案
1、参考答案，组对无错字即可
俏(俊俏) 庞(庞大) 烤(烤熟) 巷(小巷) 谥(谥号)
峭(料峭) 宠(宠物) 拷(拷打) 港(港口) 谧(静谧)
2、汉字正确、意思适合即可
静谧(熙攘、喧闹)(安静、宁静)
娇小(高大)(小巧)
勤勉(勤奋、勤快)(懒惰、懒散)
僻静(嘈杂、热闹、喧哗)(背静、幽静)
3、4、5略
含英咀华
1、括号里为正确读音：
血(xuè)脉 曲(qū)径 负荷(hè)
2、意思正确即可：
天涯海角： 形容很远的地方
不胜负荷：尽受不住重量
3、意思对其一及可：
(1)能使人看到平时没有在意或忽略的东西，然后产生思考
( 2)安静中发现生命的美，对生命的感悟
4、语句合理，第一局最好是拟人句，前面的“走路”是拟人;第二句不限制：
听见洞穴里蚂蚁的“吵架”声……看见 树底下幽幽的小花
5、略
猜你还感兴趣的：
1. 鹦哥岭阅读理解题及答案
2. 初二语文阅读练习题及答案
3. 《逍遥游》中考阅读题的答案
4. 正确的视角阅读题及答案
5. 《关于微的主题阅读》阅读答案
教学设计以学习作者怎样抓住事物特点写具体作为本课的教学重点和难点。以学生的自主学习作为主线，通过对重点段的读、想、说，班级讨论交流，并进行活动化教学，在自主和谐的氛围中突破重、难点。程序如下。
教学前的准备：让学生读通课文，初步了解小艇的三大特点。利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思。
教学中的安排：首先，通过课件图片展示初步感知威尼斯及小艇，使学生对威尼斯有大致的感性认识，以便更好地理解课文内容，特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。接着，以“这种小艇到底是什么样子呢？想不想见识一下？”问题引入， 并出示课件，让学生仔细观察小艇图片及模型，说说自己眼中的小艇是什么样子的？作者是怎样介绍小艇的？让学生带问题读书，发现小艇奇特的外型和灵活的行动这一独特风景，落实训练点。
草虫的村落说课稿
草虫的村落让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。以下是我整理的草虫的村落说课稿，希望大家认真阅读!
