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山林遇险记
每当想起那次山林遇险的经历，我虽心有余悸，但也引以为荣。
前个星期的一天，我和好朋友长江相约到离村十余里的山上去采山货。长江天生胆子小，在上山途中几乎与我寸步不离。为了壮壮胆，，我俩每人找了一根一米多长的木棍，算是我们的防身武器。
山上的景色真美呀！头顶繁茂的树木遮天蔽日，脚下是软绵绵的草地，一些不知名的野花竞相开放，不时传来一阵阵清脆婉转的鸟叫。看着这美景，我们的胆怯早已荡然无存。
到了目的地，我们开始采集山货，像寻宝似的不放过任何一个角落。这里的山货可真不少：野山楂、野葡萄、各种各样的蘑菇，应有尽有。不一会儿，我们各自装了大半兜。正当我忘乎所以的寻找山货的时候，突然听见长江“啊”的一声惊叫。我急忙跑了过去，眼前的情景让我惊呆了。离我不远处，一条1米多长的蛇正虎视眈眈的盯着我们，那条蛇高高的抬起头，忽左忽右地摆动着，口中吐着信子，像是在对我们进行威吓。听大人们说，遇到蛇千万不要跑，于是我拉了拉长江的衣襟，示意他别动，我们握紧了手中的木棍，准备随时战斗。对视了大约七八分钟，蛇终于沉不住气了，慢慢靠近我们。不知哪来的勇气，还没等蛇发起攻击，我的木棍已猛地向蛇头打去，长江这才回过神来，挥起手中的木棍。在我们的猛烈攻击下，那条蛇落荒而逃。
我们长吁了一口气，擦擦额头上的冷汗，哪里还敢久留，急忙一溜烟地跑下了山。一路上，我们看着兜里的山货，想着那危险的经历，真是又高兴，有后怕！
读《鲁滨孙漂流记》有感
读了《鲁滨孙漂流记》这篇课文，我的心久久不能平静，鲁滨孙的幻影时常在我的脑海中闪现。星期日上午，我跑 到书店，买了一本原汁原味的《鲁滨孙漂流记》，我有些废寝忘食，不到一周的时间，我就读完了这部名著。鲁滨孙那传奇般的经历深深地印在我的记忆之中。
鲁滨孙在一次航海中遭遇翻船。同伴们都葬身海底，只有他一个人幸免于难，漂流到一个荒芜人烟的孤岛上。可以想象，他会遇到多么严峻的困难和挑战，他的生活是何等的孤单与寂寞。然而，鲁滨孙没有被眼前的困难和危险吓倒，他用勇敢战胜了恐惧，他用智慧想出了种种办法，解决了一个又一个生活难题。他用勤劳的双手在荒岛上建起了属于自己的家园。鲁滨孙在荒岛上生活了二十八年，这是多么漫长，多么艰苦，多么难挨的二十八年啊！简直就是一个神话，一个勇敢者创造出的神话。
我对鲁滨孙的崇拜之情与日俱增，因为我感到在自己的身上正缺乏这种坚强的意志和战胜困难的信心和勇气。记得有一次，妈妈加夜班，让我一个人看家，我竟然躲到被窝里，战战兢兢地等妈妈下班回来。还有一次，我们小组去爬山，到了半山腰，我便败下阵来，一下子坐在石阶上，再也不想起来，最后还是好友石头儿替我背上行囊，搀着我一步一挨地到了山顶，回来时，我却只能坐着缆车下山了。
我想：今后会有许许多多的困难，挫折等着我们，只有像鲁滨孙那样不畏艰险，勇敢生存的人，才能创过这些暗礁险滩，迎来光辉的明天。 会生存学会生存学会生存学会生存，，，，看似俩个普通的词语看似俩个普通的词语看似俩个普通的词语看似俩个普通的词语，，，，却蕴含了无数深刻的哲理却蕴含了无数深刻的哲理却蕴含了无数深刻的哲理却蕴含了无数深刻的哲理：：：：在在在在广阔草原上广阔草原上广阔草原上广阔草原上，，，，羊群为了摆脱着灰狼的追赶而竭力奔跑羊群为了摆脱着灰狼的追赶而竭力奔跑羊群为了摆脱着灰狼的追赶而竭力奔跑羊群为了摆脱着灰狼的追赶而竭力奔跑；；；；无边的天空中无边的天空中无边的天空中无边的天空中，，，，飞行的小鸟摆脱着雄鹰的追逐飞行的小鸟摆脱着雄鹰的追逐飞行的小鸟摆脱着雄鹰的追逐飞行的小鸟摆脱着雄鹰的追逐。。。。而在现实生活中而在现实生活中而在现实生活中而在现实生活中，，，，人类从呱呱落地的人类从呱呱落地的人类从呱呱落地的人类从呱呱落地的那一刻起那一刻起那一刻起那一刻起，，，，我们也我们也我们也我们也就开始学习就开始学习就开始学习就开始学习生存生存生存生存了了了了。。。。我们不能做天上的风筝我们不能做天上的风筝我们不能做天上的风筝我们不能做天上的风筝，，，，盲目盲目盲目盲目无目标地被线牵着走无目标地被线牵着走无目标地被线牵着走无目标地被线牵着走，，，，只有在最关键的时刻只有在最关键的时刻只有在最关键的时刻只有在最关键的时刻，，，，才能意识到生存的重要才能意识到生存的重要才能意识到生存的重要才能意识到生存的重要性性性性。。。。在我们人生中在我们人生中在我们人生中在我们人生中，，，，会遇到许多人生的转折点会遇到许多人生的转折点会遇到许多人生的转折点会遇到许多人生的转折点，，，，是通向光明还是黑暗是通向光明还是黑暗是通向光明还是黑暗是通向光明还是黑暗，，，，这些都是我们必须做出抉择的这些都是我们必须做出抉择的这些都是我们必须做出抉择的这些都是我们必须做出抉择的。。。。 去年春节去年春节去年春节去年春节，，，，家家户户都张灯结彩家家户户都张灯结彩家家户户都张灯结彩家家户户都张灯结彩，，，，灯火辉煌灯火辉煌灯火辉煌灯火辉煌，，，，处处都飘逸着浓浓处处都飘逸着浓浓处处都飘逸着浓浓处处都飘逸着浓浓的年味儿的年味儿的年味儿的年味儿。。。。夜幕渐渐降临了夜幕渐渐降临了夜幕渐渐降临了夜幕渐渐降临了，，，，月亮升起来了月亮升起来了月亮升起来了月亮升起来了，，，，天空中的小星星天空中的小星星天空中的小星星天空中的小星星闪闪发闪闪发闪闪发闪闪发光光光光，，，，像顽皮的小孩子的在一闪一闪地眨着眼睛像顽皮的小孩子的在一闪一闪地眨着眼睛像顽皮的小孩子的在一闪一闪地眨着眼睛像顽皮的小孩子的在一闪一闪地眨着眼睛，，，，贪婪地观看着人们合贪婪地观看着人们合贪婪地观看着人们合贪婪地观看着人们合家团圆的热闹场面家团圆的热闹场面家团圆的热闹场面家团圆的热闹场面。。。。随着新年钟声的敲响随着新年钟声的敲响随着新年钟声的敲响随着新年钟声的敲响，，，，窗户外的鞭炮声连绵不断窗户外的鞭炮声连绵不断窗户外的鞭炮声连绵不断窗户外的鞭炮声连绵不断。。。。我和爸爸兴高采烈地带着各式各样我和爸爸兴高采烈地带着各式各样我和爸爸兴高采烈地带着各式各样我和爸爸兴高采烈地带着各式各样、、、、五彩缤纷烟花爆竹跑出了楼五彩缤纷烟花爆竹跑出了楼五彩缤纷烟花爆竹跑出了楼五彩缤纷烟花爆竹跑出了楼，，，，此此此此时楼下已经人山人海了时楼下已经人山人海了时楼下已经人山人海了时楼下已经人山人海了，，，，人们拿着自己的鞭炮尽情燃放人们拿着自己的鞭炮尽情燃放人们拿着自己的鞭炮尽情燃放人们拿着自己的鞭炮尽情燃放。。。。““““咻咻咻咻””””的声音的声音的声音的声音，，，，好像百灵鸟也在为这佳节高唱赞美之歌好像百灵鸟也在为这佳节高唱赞美之歌好像百灵鸟也在为这佳节高唱赞美之歌好像百灵鸟也在为这佳节高唱赞美之歌。。。。““““砰砰砰砰!!!!””””一声一声一声一声，，，，我们都吓了一我们都吓了一我们都吓了一我们都吓了一大跳大跳大跳大跳，，，，抬头一看抬头一看抬头一看抬头一看，，，，原来是一朵原来是一朵原来是一朵原来是一朵““““五颜六色五颜六色五颜六色五颜六色””””的花儿在空中开放了的花儿在空中开放了的花儿在空中开放了的花儿在空中开放了，，，，散散散散落的花瓣随空飘洒划过一道道优美的弧线落的花瓣随空飘洒划过一道道优美的弧线落的花瓣随空飘洒划过一道道优美的弧线落的花瓣随空飘洒划过一道道优美的弧线。。。。我和爸爸也放响了鞭炮我和爸爸也放响了鞭炮我和爸爸也放响了鞭炮我和爸爸也放响了鞭炮，，，，噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦，，，，种种欣喜之情跃然眼前种种欣喜之情跃然眼前种种欣喜之情跃然眼前种种欣喜之情跃然眼前。。。。 就在这时就在这时就在这时就在这时，，，，我看到邻居我看到邻居我看到邻居我看到邻居家的阳台里窜出火苗家的阳台里窜出火苗家的阳台里窜出火苗家的阳台里窜出火苗，，，，刚才放的烟花引燃刚才放的烟花引燃刚才放的烟花引燃刚才放的烟花引燃了杂物了杂物了杂物了杂物。。。。眼看着火势越来越大眼看着火势越来越大眼看着火势越来越大眼看着火势越来越大，，，，方才还是一匹小马此时已是千军万马方才还是一匹小马此时已是千军万马方才还是一匹小马此时已是千军万马方才还是一匹小马此时已是千军万马，，，，浓烟滚滚压得我们连连后退浓烟滚滚压得我们连连后退浓烟滚滚压得我们连连后退浓烟滚滚压得我们连连后退，，，，火焰喷薄而出火焰喷薄而出火焰喷薄而出火焰喷薄而出，，，，迅速扩张迅速扩张迅速扩张迅速扩张，，，，真如溃堤洪真如溃堤洪真如溃堤洪真如溃堤洪水水水水，，，，一发不可收拾一发不可收拾一发不可收拾一发不可收拾，，，，已经把我家护栏里的纸箱引燃了已经把我家护栏里的纸箱引燃了已经把我家护栏里的纸箱引燃了已经把我家护栏里的纸箱引燃了，，，，危及到我家窗危及到我家窗危及到我家窗危及到我家窗户了户了户了户了。。。。这时我大声喊道这时我大声喊道这时我大声喊道这时我大声喊道：：：：““““快泼水快泼水快泼水快泼水！！！！””””我跑回家接了一盆水我跑回家接了一盆水我跑回家接了一盆水我跑回家接了一盆水，，，，向火泼去向火泼去向火泼去向火泼去，，，，没想到这一盆水不过是沧海之一粟没想到这一盆水不过是沧海之一粟没想到这一盆水不过是沧海之一粟没想到这一盆水不过是沧海之一粟，，，，几盆水泼进去几盆水泼进去几盆水泼进去几盆水泼进去，，，，不过是石沉大海不过是石沉大海不过是石沉大海不过是石沉大海，，，，螳臂当车螳臂当车螳臂当车螳臂当车。。。。好在一盆盆水接踵而来好在一盆盆水接踵而来好在一盆盆水接踵而来好在一盆盆水接踵而来。。。。邻居们很有序地传递着水桶邻居们很有序地传递着水桶邻居们很有序地传递着水桶邻居们很有序地传递着水桶，，，，把把把把水倒入火中水倒入火中水倒入火中水倒入火中，，，，但火势没有丝毫的减弱但火势没有丝毫的减弱但火势没有丝毫的减弱但火势没有丝毫的减弱。。。。这是这是这是这是，，，，楼上住的阿姨叫来了救楼上住的阿姨叫来了救楼上住的阿姨叫来了救楼上住的阿姨叫来了救火车火车火车火车，，，，消防队员在我们的帮助下消防队员在我们的帮助下消防队员在我们的帮助下消防队员在我们的帮助下，，，，经过半个多小时的奋经过半个多小时的奋经过半个多小时的奋经过半个多小时的奋斗斗斗斗，，，，大火终很大火终很大火终很大火终很快就被扑灭了快就被扑灭了快就被扑灭了快就被扑灭了。。。。 经过这件事给了我很大的震撼经过这件事给了我很大的震撼经过这件事给了我很大的震撼经过这件事给了我很大的震撼。。。。正如人生道路正如人生道路正如人生道路正如人生道路，，，，不都是一帆风顺不都是一帆风顺不都是一帆风顺不都是一帆风顺的的的的，，，，它有时是艰险它有时是艰险它有时是艰险它有时是艰险、、、、陡峭的陡峭的陡峭的陡峭的，，，，也许还有荆棘也许还有荆棘也许还有荆棘也许还有荆棘，，，，当我们遇到危险时不能当我们遇到危险时不能当我们遇到危险时不能当我们遇到危险时不能坐以待毙坐以待毙坐以待毙坐以待毙，，，，要凭借自己的智慧与勇气要凭借自己的智慧与勇气要凭借自己的智慧与勇气要凭借自己的智慧与勇气，，，，勇敢面对这些勇敢面对这些勇敢面对这些勇敢面对这些成长道路上的风雨雨风雨雨风雨雨风雨雨，，，，将他们彻底打败将他们彻底打败将他们彻底打败将他们彻底打败。。。。我们我们我们我们只有去克服困难只有去克服困难只有去克服困难只有去克服困难，，，，学会生存才能学会生存才能学会生存才能学会生存才能成为成为成为成为生活的强者生活的强者生活的强者生活的强者.
我们生活在一个似乎是和平、安详、快乐的世界里。俯仰之间，看鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。一朵花，一棵草，一只鸟儿，每个物种都有自己的生存法则，每个生命体也都有自己的生存方式。但这看似平和的生存环境也潜伏着很多的危险，各种各样的天灾、人祸，随时都有可能神不知鬼不觉地来到我们身边。面对生命的隐患，我们小学生，又应该如何学会生存呢？ 提起“生存”二字，我脑海里首先出现的就是英国作家笛福的名著《鲁滨孙漂流记》。相信大家一定对发生在鲁滨孙身上的生存故事不陌生吧。鲁滨孙在一次出海中不行遭遇了海难，这是一个多么大的生存挑战啊！可是，面对近乎绝境的一切，他并没有放弃，而是在那样极端困难的荒岛上学会了生存。为了生存，他运用自己的头脑和双手，修建筑所，种植粮食；为了生存，他克服了重重困难，驯养家畜，缝纫衣服，把荒岛改造成了“世外桃源”……从他的经历我们可以看出，学会生存，就是不但要能应付日常生活，更要学会在困境中生活下去，学会在灾难中重获新生。 我们不仅在故事中读到了学会生存的重要性，现实中，突如其来的灾难和险情也在时时告诉我们，只有学会生存，才能让生命之花继续绽放。 2008年的5月12号，一场突如其来的灾难降临在汶川，顿时，地动山摇，大楼坍塌，整个中国都陷入了一片悲痛的黑色。在险情来时，生命显得是如此脆弱而不堪一击，学会生存的重要性，更在此刻显现出来。灾难过后，很多学校都针对突发事件进行了应急演练，我们学校也不例外。记得那天正在上课，学校突然鸣起了警报，老师告诉大家地震应急演练开始了，请大家不要慌张，听从命令进行有序撤离。同学们顿时全都站起来了，在老师的指挥下很迅速的离开教室来到走廊上。老师再三叮嘱我们千万不要拥挤，只有秩序才能保证效率。于是我们都紧张而冷静地在走廊上列队，按顺序跟着前面一个班跑下了离我们最近的楼梯。到外面操场上时，我们还都心有余悸，就像真正经历了一次地震一样。接着老师来了，她很严肃地告诉大家，当险情真正来临的时候，我们没有那么多时间，也不会像今天这样有秩序，但必须要冷静，减少慌乱带来的伤害。同时，她也告诉我们，如果来不及跑出教学楼，就赶紧蹲到课桌下，或者蹲到墙角处，这样才能增加生存的几率。 经历了那次演习，我更加明白了学会生存的重要性，也学到了很多应对险情的生存方式。学会生存，是我们每个人的必修课。我们要学会生存，做生命的主人.
谢谢，希望你的作文是最好的！
小学教材全解好。
《小学教材全解－六年级语文下（人教课标版）》，是陕西人民教育出版社于2010年11月1日出版的小学教学类图书，作者是薛金星。
《小学教材全解－六年级语文下（人教课标版）》是与小学各版本新课标教材配套使用。
内容简介
《中学教材全解》系列丛书，自2000年上市以来，年年修订，年年出新，年年销量创新高。它开创了教辅图书的新形态，在神州大地独树一帜，为广大师生增添了新的选择，给图书市场增加了新的亮点。
“会当凌绝顶，一览众山小。”只有出乎其类，方能拔乎其萃。目前同类产品已不下百种，但金星书业的《中学教材全解》在市场上独占鳌头。 我觉得点拨比较好，也是我们老师正在让我们使用的，难度适中，讲解详细，条理清晰，针对性强，是本很好的辅导用书。典中点我看过，有点难，估计正规考试的题的思路都是比较传统的，所以建议做点拨，有余力的话可以再做点难的。祝你取得好成绩。
思维导图能够帮助学生组织和记忆知识,锻炼学生的思维力和想象力,进行发散性思维。下面是由我整理的六年级上册语文第5课的思维导图，谢谢你的阅读。
六年级上册语文第5课的思维导图展示
六年级上册语文第5课的思维导图【一】
六年级上册语文第5课的思维导图【二】
六年级上册语文第5课的思维导图【三】
六年级上册语文第5课的思维导图【四】
六年级上册语文成语和解释
小学六年级的学生要做好辅导工作是非常重要的事情，语文学科也是一样的。下面就让我给大家分享一些小学 六年级语文 课外辅导计划吧，希望能对你有帮助!
小学六年级语文课外辅导计划篇一
一、任教班级学生情况分析
六年级共有学生27人，其中男生12人，女生15人。学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成绩普遍较好，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但刻苦学习精神普遍欠缺。但对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的课外学习与 复习 方法 ，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、指导思想：
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。根据我校具体教学工作安排现状特制定语文兴趣小组计划。
为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据六年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人。
依据六年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的 想象力 ，以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点，我特制定计划如下：
三、目标要求：
首先、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
其次、传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
依据语文学科特点，努力加强课后合作，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点，我特制定本班语文兴趣小组计划如下：
1、健全组织、确定活动时间
各组分别从各小组里挑选出三---五名同学参加活动，有： 故事 会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等，并在每周的星期五下午如期举行活动。
2、具体活动内容
1、写作口语交际：世界何时铸剑为犁
2、写作训练：例谈亲情类话题写作
3、写作口语交际：让世界充满爱
4、 写作口语交际：说不尽的桥
5、写作口语交际：莲 文化 的魅力
6、写作口语交际：怎样搜集资料
四、活动安排
各组积极准备语文竞赛活动，各小组推选2—3名优秀学生进行重点培养训练，训练的重点是阅读和 作文 两大方面 。各语文小组长要积极辅导，争取在学校的竞赛中取得好成绩。
五、预期活动效果：
通过本学期的课外辅导活动，让各小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高，并在各方面都得到良好的发展
小学六年级语文课外辅导计划篇二
一、指导思想：
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的 教育 教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导计划如下：
二、学情分析：
本班有44名学生，其中有15名同学学习认真，各方面表现突出。有12名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约10名同学能按时完成作业，但 学习方法 不够灵活，学习成绩良好。有15名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式
对象：本班优等生、中等生和后进生
形式：1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册。
3、辅导优等生内容：思维能力方面的训练。
六、辅导方法 措施 ：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道 思维训练 习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、 爱好 。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正 学习态度 .
8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
三、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
小学六年级语文课外辅导计划篇三
紧张而又繁忙的一学期又要结束了，帮教工作依然是本学期的重中之重。帮教对象主要是班级中的双差生，他们通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给任课教师的教学工作带来不少麻烦。尤其是品德，学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能量不小，有一定的破坏性。现就语文学科作本学期的帮教工作情况做 总结 如下：
一.本学期中着重分析了双差生的实际情况。双差生一般有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，特别是和好学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉，但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步的过程中，往往经不住外界不良的影响而出现反复。做双差生的转化工作，就要针对他们的心理特点和存在的问题，进行深入细致的教育工作，才能取得好的效果。
二.转化措施的反馈情况。
1、针对经常犯错误、自卑心理强、与老师在情感上有一定距离的学生，老师 从情感上接近他们，给予了他们关怀和爱护，从而使他们感受到了老师的可亲可敬，愿意接近老师和接受教师的帮助。
2.并做到了善于发现他们身上的积极因素，长善救失，激励上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们进行品德教育外，还要采取措施培养了他们的学习兴趣，提高了他们的求知欲，利用课外时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助提高学习成绩，增强他们学好功课的信心。
3.对双差生在前进过程中出现反复时，能够以最大的耐心和冷静来帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步。对双差生进行教育不仅要靠教师去做，还充分发挥了班集体教育作用，运用班集体良好的班风、传统以及优秀生的模范行为来感染和影响双差生，以激励了他们的上进心。
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小学教材全解好。
《小学教材全解－六年级语文下（人教课标版）》，是陕西人民教育出版社于2010年11月1日出版的小学教学类图书，作者是薛金星。
《小学教材全解－六年级语文下（人教课标版）》是与小学各版本新课标教材配套使用。
内容简介
《中学教材全解》系列丛书，自2000年上市以来，年年修订，年年出新，年年销量创新高。它开创了教辅图书的新形态，在神州大地独树一帜，为广大师生增添了新的选择，给图书市场增加了新的亮点。
“会当凌绝顶，一览众山小。”只有出乎其类，方能拔乎其萃。目前同类产品已不下百种，但金星书业的《中学教材全解》在市场上独占鳌头。 我觉得点拨比较好，也是我们老师正在让我们使用的，难度适中，讲解详细，条理清晰，针对性强，是本很好的辅导用书。典中点我看过，有点难，估计正规考试的题的思路都是比较传统的，所以建议做点拨，有余力的话可以再做点难的。祝你取得好成绩。
山林遇险记
每当想起那次山林遇险的经历，我虽心有余悸，但也引以为荣。
前个星期的一天，我和好朋友长江相约到离村十余里的山上去采山货。长江天生胆子小，在上山途中几乎与我寸步不离。为了壮壮胆，，我俩每人找了一根一米多长的木棍，算是我们的防身武器。
山上的景色真美呀！头顶繁茂的树木遮天蔽日，脚下是软绵绵的草地，一些不知名的野花竞相开放，不时传来一阵阵清脆婉转的鸟叫。看着这美景，我们的胆怯早已荡然无存。
到了目的地，我们开始采集山货，像寻宝似的不放过任何一个角落。这里的山货可真不少：野山楂、野葡萄、各种各样的蘑菇，应有尽有。不一会儿，我们各自装了大半兜。正当我忘乎所以的寻找山货的时候，突然听见长江“啊”的一声惊叫。我急忙跑了过去，眼前的情景让我惊呆了。离我不远处，一条1米多长的蛇正虎视眈眈的盯着我们，那条蛇高高的抬起头，忽左忽右地摆动着，口中吐着信子，像是在对我们进行威吓。听大人们说，遇到蛇千万不要跑，于是我拉了拉长江的衣襟，示意他别动，我们握紧了手中的木棍，准备随时战斗。对视了大约七八分钟，蛇终于沉不住气了，慢慢靠近我们。不知哪来的勇气，还没等蛇发起攻击，我的木棍已猛地向蛇头打去，长江这才回过神来，挥起手中的木棍。在我们的猛烈攻击下，那条蛇落荒而逃。
我们长吁了一口气，擦擦额头上的冷汗，哪里还敢久留，急忙一溜烟地跑下了山。一路上，我们看着兜里的山货，想着那危险的经历，真是又高兴，有后怕！
读《鲁滨孙漂流记》有感
读了《鲁滨孙漂流记》这篇课文，我的心久久不能平静，鲁滨孙的幻影时常在我的脑海中闪现。星期日上午，我跑 到书店，买了一本原汁原味的《鲁滨孙漂流记》，我有些废寝忘食，不到一周的时间，我就读完了这部名著。鲁滨孙那传奇般的经历深深地印在我的记忆之中。
鲁滨孙在一次航海中遭遇翻船。同伴们都葬身海底，只有他一个人幸免于难，漂流到一个荒芜人烟的孤岛上。可以想象，他会遇到多么严峻的困难和挑战，他的生活是何等的孤单与寂寞。然而，鲁滨孙没有被眼前的困难和危险吓倒，他用勇敢战胜了恐惧，他用智慧想出了种种办法，解决了一个又一个生活难题。他用勤劳的双手在荒岛上建起了属于自己的家园。鲁滨孙在荒岛上生活了二十八年，这是多么漫长，多么艰苦，多么难挨的二十八年啊！简直就是一个神话，一个勇敢者创造出的神话。
我对鲁滨孙的崇拜之情与日俱增，因为我感到在自己的身上正缺乏这种坚强的意志和战胜困难的信心和勇气。记得有一次，妈妈加夜班，让我一个人看家，我竟然躲到被窝里，战战兢兢地等妈妈下班回来。还有一次，我们小组去爬山，到了半山腰，我便败下阵来，一下子坐在石阶上，再也不想起来，最后还是好友石头儿替我背上行囊，搀着我一步一挨地到了山顶，回来时，我却只能坐着缆车下山了。
我想：今后会有许许多多的困难，挫折等着我们，只有像鲁滨孙那样不畏艰险，勇敢生存的人，才能创过这些暗礁险滩，迎来光辉的明天。 会生存学会生存学会生存学会生存，，，，看似俩个普通的词语看似俩个普通的词语看似俩个普通的词语看似俩个普通的词语，，，，却蕴含了无数深刻的哲理却蕴含了无数深刻的哲理却蕴含了无数深刻的哲理却蕴含了无数深刻的哲理：：：：在在在在广阔草原上广阔草原上广阔草原上广阔草原上，，，，羊群为了摆脱着灰狼的追赶而竭力奔跑羊群为了摆脱着灰狼的追赶而竭力奔跑羊群为了摆脱着灰狼的追赶而竭力奔跑羊群为了摆脱着灰狼的追赶而竭力奔跑；；；；无边的天空中无边的天空中无边的天空中无边的天空中，，，，飞行的小鸟摆脱着雄鹰的追逐飞行的小鸟摆脱着雄鹰的追逐飞行的小鸟摆脱着雄鹰的追逐飞行的小鸟摆脱着雄鹰的追逐。。。。而在现实生活中而在现实生活中而在现实生活中而在现实生活中，，，，人类从呱呱落地的人类从呱呱落地的人类从呱呱落地的人类从呱呱落地的那一刻起那一刻起那一刻起那一刻起，，，，我们也我们也我们也我们也就开始学习就开始学习就开始学习就开始学习生存生存生存生存了了了了。。。。我们不能做天上的风筝我们不能做天上的风筝我们不能做天上的风筝我们不能做天上的风筝，，，，盲目盲目盲目盲目无目标地被线牵着走无目标地被线牵着走无目标地被线牵着走无目标地被线牵着走，，，，只有在最关键的时刻只有在最关键的时刻只有在最关键的时刻只有在最关键的时刻，，，，才能意识到生存的重要才能意识到生存的重要才能意识到生存的重要才能意识到生存的重要性性性性。。。。在我们人生中在我们人生中在我们人生中在我们人生中，，，，会遇到许多人生的转折点会遇到许多人生的转折点会遇到许多人生的转折点会遇到许多人生的转折点，，，，是通向光明还是黑暗是通向光明还是黑暗是通向光明还是黑暗是通向光明还是黑暗，，，，这些都是我们必须做出抉择的这些都是我们必须做出抉择的这些都是我们必须做出抉择的这些都是我们必须做出抉择的。。。。 去年春节去年春节去年春节去年春节，，，，家家户户都张灯结彩家家户户都张灯结彩家家户户都张灯结彩家家户户都张灯结彩，，，，灯火辉煌灯火辉煌灯火辉煌灯火辉煌，，，，处处都飘逸着浓浓处处都飘逸着浓浓处处都飘逸着浓浓处处都飘逸着浓浓的年味儿的年味儿的年味儿的年味儿。。。。夜幕渐渐降临了夜幕渐渐降临了夜幕渐渐降临了夜幕渐渐降临了，，，，月亮升起来了月亮升起来了月亮升起来了月亮升起来了，，，，天空中的小星星天空中的小星星天空中的小星星天空中的小星星闪闪发闪闪发闪闪发闪闪发光光光光，，，，像顽皮的小孩子的在一闪一闪地眨着眼睛像顽皮的小孩子的在一闪一闪地眨着眼睛像顽皮的小孩子的在一闪一闪地眨着眼睛像顽皮的小孩子的在一闪一闪地眨着眼睛，，，，贪婪地观看着人们合贪婪地观看着人们合贪婪地观看着人们合贪婪地观看着人们合家团圆的热闹场面家团圆的热闹场面家团圆的热闹场面家团圆的热闹场面。。。。随着新年钟声的敲响随着新年钟声的敲响随着新年钟声的敲响随着新年钟声的敲响，，，，窗户外的鞭炮声连绵不断窗户外的鞭炮声连绵不断窗户外的鞭炮声连绵不断窗户外的鞭炮声连绵不断。。。。我和爸爸兴高采烈地带着各式各样我和爸爸兴高采烈地带着各式各样我和爸爸兴高采烈地带着各式各样我和爸爸兴高采烈地带着各式各样、、、、五彩缤纷烟花爆竹跑出了楼五彩缤纷烟花爆竹跑出了楼五彩缤纷烟花爆竹跑出了楼五彩缤纷烟花爆竹跑出了楼，，，，此此此此时楼下已经人山人海了时楼下已经人山人海了时楼下已经人山人海了时楼下已经人山人海了，，，，人们拿着自己的鞭炮尽情燃放人们拿着自己的鞭炮尽情燃放人们拿着自己的鞭炮尽情燃放人们拿着自己的鞭炮尽情燃放。。。。““““咻咻咻咻””””的声音的声音的声音的声音，，，，好像百灵鸟也在为这佳节高唱赞美之歌好像百灵鸟也在为这佳节高唱赞美之歌好像百灵鸟也在为这佳节高唱赞美之歌好像百灵鸟也在为这佳节高唱赞美之歌。。。。““““砰砰砰砰!!!!””””一声一声一声一声，，，，我们都吓了一我们都吓了一我们都吓了一我们都吓了一大跳大跳大跳大跳，，，，抬头一看抬头一看抬头一看抬头一看，，，，原来是一朵原来是一朵原来是一朵原来是一朵““““五颜六色五颜六色五颜六色五颜六色””””的花儿在空中开放了的花儿在空中开放了的花儿在空中开放了的花儿在空中开放了，，，，散散散散落的花瓣随空飘洒划过一道道优美的弧线落的花瓣随空飘洒划过一道道优美的弧线落的花瓣随空飘洒划过一道道优美的弧线落的花瓣随空飘洒划过一道道优美的弧线。。。。我和爸爸也放响了鞭炮我和爸爸也放响了鞭炮我和爸爸也放响了鞭炮我和爸爸也放响了鞭炮，，，，噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦，，，，种种欣喜之情跃然眼前种种欣喜之情跃然眼前种种欣喜之情跃然眼前种种欣喜之情跃然眼前。。。。 就在这时就在这时就在这时就在这时，，，，我看到邻居我看到邻居我看到邻居我看到邻居家的阳台里窜出火苗家的阳台里窜出火苗家的阳台里窜出火苗家的阳台里窜出火苗，，，，刚才放的烟花引燃刚才放的烟花引燃刚才放的烟花引燃刚才放的烟花引燃了杂物了杂物了杂物了杂物。。。。眼看着火势越来越大眼看着火势越来越大眼看着火势越来越大眼看着火势越来越大，，，，方才还是一匹小马此时已是千军万马方才还是一匹小马此时已是千军万马方才还是一匹小马此时已是千军万马方才还是一匹小马此时已是千军万马，，，，浓烟滚滚压得我们连连后退浓烟滚滚压得我们连连后退浓烟滚滚压得我们连连后退浓烟滚滚压得我们连连后退，，，，火焰喷薄而出火焰喷薄而出火焰喷薄而出火焰喷薄而出，，，，迅速扩张迅速扩张迅速扩张迅速扩张，，，，真如溃堤洪真如溃堤洪真如溃堤洪真如溃堤洪水水水水，，，，一发不可收拾一发不可收拾一发不可收拾一发不可收拾，，，，已经把我家护栏里的纸箱引燃了已经把我家护栏里的纸箱引燃了已经把我家护栏里的纸箱引燃了已经把我家护栏里的纸箱引燃了，，，，危及到我家窗危及到我家窗危及到我家窗危及到我家窗户了户了户了户了。。。。这时我大声喊道这时我大声喊道这时我大声喊道这时我大声喊道：：：：““““快泼水快泼水快泼水快泼水！！！！””””我跑回家接了一盆水我跑回家接了一盆水我跑回家接了一盆水我跑回家接了一盆水，，，，向火泼去向火泼去向火泼去向火泼去，，，，没想到这一盆水不过是沧海之一粟没想到这一盆水不过是沧海之一粟没想到这一盆水不过是沧海之一粟没想到这一盆水不过是沧海之一粟，，，，几盆水泼进去几盆水泼进去几盆水泼进去几盆水泼进去，，，，不过是石沉大海不过是石沉大海不过是石沉大海不过是石沉大海，，，，螳臂当车螳臂当车螳臂当车螳臂当车。。。。好在一盆盆水接踵而来好在一盆盆水接踵而来好在一盆盆水接踵而来好在一盆盆水接踵而来。。。。邻居们很有序地传递着水桶邻居们很有序地传递着水桶邻居们很有序地传递着水桶邻居们很有序地传递着水桶，，，，把把把把水倒入火中水倒入火中水倒入火中水倒入火中，，，，但火势没有丝毫的减弱但火势没有丝毫的减弱但火势没有丝毫的减弱但火势没有丝毫的减弱。。。。这是这是这是这是，，，，楼上住的阿姨叫来了救楼上住的阿姨叫来了救楼上住的阿姨叫来了救楼上住的阿姨叫来了救火车火车火车火车，，，，消防队员在我们的帮助下消防队员在我们的帮助下消防队员在我们的帮助下消防队员在我们的帮助下，，，，经过半个多小时的奋经过半个多小时的奋经过半个多小时的奋经过半个多小时的奋斗斗斗斗，，，，大火终很大火终很大火终很大火终很快就被扑灭了快就被扑灭了快就被扑灭了快就被扑灭了。。。。 经过这件事给了我很大的震撼经过这件事给了我很大的震撼经过这件事给了我很大的震撼经过这件事给了我很大的震撼。。。。正如人生道路正如人生道路正如人生道路正如人生道路，，，，不都是一帆风顺不都是一帆风顺不都是一帆风顺不都是一帆风顺的的的的，，，，它有时是艰险它有时是艰险它有时是艰险它有时是艰险、、、、陡峭的陡峭的陡峭的陡峭的，，，，也许还有荆棘也许还有荆棘也许还有荆棘也许还有荆棘，，，，当我们遇到危险时不能当我们遇到危险时不能当我们遇到危险时不能当我们遇到危险时不能坐以待毙坐以待毙坐以待毙坐以待毙，，，，要凭借自己的智慧与勇气要凭借自己的智慧与勇气要凭借自己的智慧与勇气要凭借自己的智慧与勇气，，，，勇敢面对这些勇敢面对这些勇敢面对这些勇敢面对这些成长道路上的风雨雨风雨雨风雨雨风雨雨，，，，将他们彻底打败将他们彻底打败将他们彻底打败将他们彻底打败。。。。我们我们我们我们只有去克服困难只有去克服困难只有去克服困难只有去克服困难，，，，学会生存才能学会生存才能学会生存才能学会生存才能成为成为成为成为生活的强者生活的强者生活的强者生活的强者.
我们生活在一个似乎是和平、安详、快乐的世界里。俯仰之间，看鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。一朵花，一棵草，一只鸟儿，每个物种都有自己的生存法则，每个生命体也都有自己的生存方式。但这看似平和的生存环境也潜伏着很多的危险，各种各样的天灾、人祸，随时都有可能神不知鬼不觉地来到我们身边。面对生命的隐患，我们小学生，又应该如何学会生存呢？ 提起“生存”二字，我脑海里首先出现的就是英国作家笛福的名著《鲁滨孙漂流记》。相信大家一定对发生在鲁滨孙身上的生存故事不陌生吧。鲁滨孙在一次出海中不行遭遇了海难，这是一个多么大的生存挑战啊！可是，面对近乎绝境的一切，他并没有放弃，而是在那样极端困难的荒岛上学会了生存。为了生存，他运用自己的头脑和双手，修建筑所，种植粮食；为了生存，他克服了重重困难，驯养家畜，缝纫衣服，把荒岛改造成了“世外桃源”……从他的经历我们可以看出，学会生存，就是不但要能应付日常生活，更要学会在困境中生活下去，学会在灾难中重获新生。 我们不仅在故事中读到了学会生存的重要性，现实中，突如其来的灾难和险情也在时时告诉我们，只有学会生存，才能让生命之花继续绽放。 2008年的5月12号，一场突如其来的灾难降临在汶川，顿时，地动山摇，大楼坍塌，整个中国都陷入了一片悲痛的黑色。在险情来时，生命显得是如此脆弱而不堪一击，学会生存的重要性，更在此刻显现出来。灾难过后，很多学校都针对突发事件进行了应急演练，我们学校也不例外。记得那天正在上课，学校突然鸣起了警报，老师告诉大家地震应急演练开始了，请大家不要慌张，听从命令进行有序撤离。同学们顿时全都站起来了，在老师的指挥下很迅速的离开教室来到走廊上。老师再三叮嘱我们千万不要拥挤，只有秩序才能保证效率。于是我们都紧张而冷静地在走廊上列队，按顺序跟着前面一个班跑下了离我们最近的楼梯。到外面操场上时，我们还都心有余悸，就像真正经历了一次地震一样。接着老师来了，她很严肃地告诉大家，当险情真正来临的时候，我们没有那么多时间，也不会像今天这样有秩序，但必须要冷静，减少慌乱带来的伤害。同时，她也告诉我们，如果来不及跑出教学楼，就赶紧蹲到课桌下，或者蹲到墙角处，这样才能增加生存的几率。 经历了那次演习，我更加明白了学会生存的重要性，也学到了很多应对险情的生存方式。学会生存，是我们每个人的必修课。我们要学会生存，做生命的主人.
谢谢，希望你的作文是最好的！
小学教材全解好。
《小学教材全解－六年级语文下（人教课标版）》，是陕西人民教育出版社于2010年11月1日出版的小学教学类图书，作者是薛金星。
《小学教材全解－六年级语文下（人教课标版）》是与小学各版本新课标教材配套使用。
内容简介
《中学教材全解》系列丛书，自2000年上市以来，年年修订，年年出新，年年销量创新高。它开创了教辅图书的新形态，在神州大地独树一帜，为广大师生增添了新的选择，给图书市场增加了新的亮点。
“会当凌绝顶，一览众山小。”只有出乎其类，方能拔乎其萃。目前同类产品已不下百种，但金星书业的《中学教材全解》在市场上独占鳌头。 我觉得点拨比较好，也是我们老师正在让我们使用的，难度适中，讲解详细，条理清晰，针对性强，是本很好的辅导用书。典中点我看过，有点难，估计正规考试的题的思路都是比较传统的，所以建议做点拨，有余力的话可以再做点难的。祝你取得好成绩。
思维导图能够帮助学生组织和记忆知识,锻炼学生的思维力和想象力,进行发散性思维。下面是由我整理的六年级上册语文第5课的思维导图，谢谢你的阅读。
六年级上册语文第5课的思维导图展示
六年级上册语文第5课的思维导图【一】
六年级上册语文第5课的思维导图【二】
六年级上册语文第5课的思维导图【三】
六年级上册语文第5课的思维导图【四】
六年级上册语文成语和解释
小学六年级的学生要做好辅导工作是非常重要的事情，语文学科也是一样的。下面就让我给大家分享一些小学 六年级语文 课外辅导计划吧，希望能对你有帮助!
小学六年级语文课外辅导计划篇一
一、任教班级学生情况分析
六年级共有学生27人，其中男生12人，女生15人。学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成绩普遍较好，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但刻苦学习精神普遍欠缺。但对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的课外学习与 复习 方法 ，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、指导思想：
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。根据我校具体教学工作安排现状特制定语文兴趣小组计划。
为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据六年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人。
依据六年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的 想象力 ，以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点，我特制定计划如下：
三、目标要求：
首先、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
其次、传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
依据语文学科特点，努力加强课后合作，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点，我特制定本班语文兴趣小组计划如下：
1、健全组织、确定活动时间
各组分别从各小组里挑选出三---五名同学参加活动，有： 故事 会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等，并在每周的星期五下午如期举行活动。
2、具体活动内容
1、写作口语交际：世界何时铸剑为犁
2、写作训练：例谈亲情类话题写作
3、写作口语交际：让世界充满爱
4、 写作口语交际：说不尽的桥
5、写作口语交际：莲 文化 的魅力
6、写作口语交际：怎样搜集资料
四、活动安排
各组积极准备语文竞赛活动，各小组推选2—3名优秀学生进行重点培养训练，训练的重点是阅读和 作文 两大方面 。各语文小组长要积极辅导，争取在学校的竞赛中取得好成绩。
五、预期活动效果：
通过本学期的课外辅导活动，让各小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高，并在各方面都得到良好的发展
小学六年级语文课外辅导计划篇二
一、指导思想：
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的 教育 教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导计划如下：
二、学情分析：
本班有44名学生，其中有15名同学学习认真，各方面表现突出。有12名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约10名同学能按时完成作业，但 学习方法 不够灵活，学习成绩良好。有15名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式
对象：本班优等生、中等生和后进生
形式：1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册。
3、辅导优等生内容：思维能力方面的训练。
六、辅导方法 措施 ：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道 思维训练 习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、 爱好 。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正 学习态度 .
8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
三、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
小学六年级语文课外辅导计划篇三
紧张而又繁忙的一学期又要结束了，帮教工作依然是本学期的重中之重。帮教对象主要是班级中的双差生，他们通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给任课教师的教学工作带来不少麻烦。尤其是品德，学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能量不小，有一定的破坏性。现就语文学科作本学期的帮教工作情况做 总结 如下：
一.本学期中着重分析了双差生的实际情况。双差生一般有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，特别是和好学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉，但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步的过程中，往往经不住外界不良的影响而出现反复。做双差生的转化工作，就要针对他们的心理特点和存在的问题，进行深入细致的教育工作，才能取得好的效果。
二.转化措施的反馈情况。
1、针对经常犯错误、自卑心理强、与老师在情感上有一定距离的学生，老师 从情感上接近他们，给予了他们关怀和爱护，从而使他们感受到了老师的可亲可敬，愿意接近老师和接受教师的帮助。
2.并做到了善于发现他们身上的积极因素，长善救失，激励上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们进行品德教育外，还要采取措施培养了他们的学习兴趣，提高了他们的求知欲，利用课外时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助提高学习成绩，增强他们学好功课的信心。
3.对双差生在前进过程中出现反复时，能够以最大的耐心和冷静来帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步。对双差生进行教育不仅要靠教师去做，还充分发挥了班集体教育作用，运用班集体良好的班风、传统以及优秀生的模范行为来感染和影响双差生，以激励了他们的上进心。
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小学教材全解好。
《小学教材全解－六年级语文下（人教课标版）》，是陕西人民教育出版社于2010年11月1日出版的小学教学类图书，作者是薛金星。
《小学教材全解－六年级语文下（人教课标版）》是与小学各版本新课标教材配套使用。
内容简介
《中学教材全解》系列丛书，自2000年上市以来，年年修订，年年出新，年年销量创新高。它开创了教辅图书的新形态，在神州大地独树一帜，为广大师生增添了新的选择，给图书市场增加了新的亮点。
“会当凌绝顶，一览众山小。”只有出乎其类，方能拔乎其萃。目前同类产品已不下百种，但金星书业的《中学教材全解》在市场上独占鳌头。 我觉得点拨比较好，也是我们老师正在让我们使用的，难度适中，讲解详细，条理清晰，针对性强，是本很好的辅导用书。典中点我看过，有点难，估计正规考试的题的思路都是比较传统的，所以建议做点拨，有余力的话可以再做点难的。祝你取得好成绩。
