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七年级地理课程目录
七年级地理课程涵盖了多个方面的内容，具体如下：
地球和地球仪：这部分介绍了地球的构造、地球的运动（自转和公转）以及地球的经纬线系统。
地图的阅读：教授如何使用地图，包括地图上的符号、比例尺和方向等。
五带划分：讲解了地球上的热带、温带和寒带等气候区，以及它们对当地生态系统和人类生活的影响。
地形图的判断：让学生了解不同的地形类型（如山地、平原、高原等），以及它们在地图上的表现。
大洲和大洋：介绍全球的七大洲和四大洋，以及它们的位置和特征。
板块运动：这部分解释了地球板块的构造和运动，以及板块运动对地震、火山活动和地貌的影响。
气温的变化与分布：介绍全球和地区的气温差异，以及影响气温分布的主要因素。
世界气候分布：讲解了全球各地的气候类型和特点，以及气候变化对环境和人类生活的影响。
人口与人种：探讨了全球人口的增长和分布，以及不同人种的文化和历史背景。
世界的语言和宗教：介绍了全球的主要语言和宗教信仰，以及它们对当地社会和文化的影响。
此外，不同版本的七年级地理课程可能还有各自独特的内容，比如某些版本可能更加注重区域地理、旅游地理等。
一、课程性质
地理课程引领学生认识人类的地球家园。
地理课贴近生活，关注自然与社会，体现特点并具有很强的实践性，对培育学生的人地协调观、、全球视野，以及、创新精神和实践能力具有重要价值。
二、课程理念
主要包括五个方面：
1.坚持育人为本，确定基于核心素养培育的地理课程目标；
2.优化课程结构，搭建基于地理空间尺度的主题式内容框架；
3.活化课程内容，优选与学生生活和社会发展密切相关的地理素材；
4推进教学改革，倡导以学生为中心的地理教学方式；
5.发挥评价功能，促进学生学业进步和全面发展。
三、课程目标
地理课程要培养的核心素养，主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等。
四、课程内容
地理课程从空间尺度的视角对课程内容进行组织，按照“宇宙——地球——地表——世界——中国”的顺序，引导学生认识人类家园。
（图2，p7）
地理课程内容结构中的“认识全球”部分，将地球整体作为学习对象，认识地球所处的宇宙环境、地球的自转和公转运动、地球表层的自然和人文环境。
“认识区域”部分，将地球表层不同空间尺度的区域作为学习对象，认识世界大洲、地区、国家等不同区域的地理事物和现象，认识中国的整体面貌、不同分区及家乡的地理事物和现象。
“地球工具”侧重、地图的基础知识和应用，“地理实践”则以多种方式贯穿全部课程内容。
（此段配图表，不用出字幕）
五、课程实施
这里，教育小新给老师们四个方面的教学建议：
第一，1.的设计要体现核心素养培育的整体性。
小贴士1：
在设计教学目标时，老师们要考虑地理课程的整体性和学生发展的连续性，体现学生不同学习阶段的发展特点，循序渐进；还要充分考虑学生差异，以利于因材施教。
第二，教学内容和教育活动设计要聚焦重点内容。
小贴士2：
在设计教学目标时，建议老师们：
要突出重点教学内容，精选教学素材，可根据实际需求对相关学习主题内容进行重新组合。
在组织教学活动时，建议老师们：
可以围绕教学重点，合理安排每节课或每个单元的学习活动数量，设计好活动之间的递进关系。
第三，教学过程和教学策略要有利于引导学生主动学习。
小贴士3：
老师们需要精心设计创设教学情境，用符合学生年龄特点的素材和表达方式，以及能够引起学生思考的问题激发学生的学习兴趣；教学任务和教学活动的设计要多为学生自主探究和同学合作学习的机会，引导他们主动探索自己感兴趣的地理问题。
比如，在学习“中国自然地理概貌”时，老师可以利用图像、视频等展示不同区域人们生产生活的场景，并提出问题：不同区域人们的生产生活相同吗？同时引导学生自主地层层追问和思索：不同区域人们的生产生活方式有哪些不同？这些不同与地理环境有关联吗？用什么证据说明地理环境是不同的？用什么方法能描述中国自然地理环境的区域差距？
第四，教学活动要强化基于真实体验的地理实践活动。
小贴士4：
老师可以组织学生开展地理实践活动，如地理实验、社会调查和野外考察等，使学生有机会再真实环境中经历体验式学习。
七年级、八年级至少应各组织一次户外地理教学实践活动。
同时，地理老师可以与其他课程教师共同开展跨学科主题学习实践活动，为学生提供综合运用多学科知识解决问题的能力。
当然有关系啦，我们学地理是为了了解一个地方的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系，地理可分为自然地理、人文地理和经济地理，而经济俯护碘咎鄢侥碉鞋冬猫地理简单来说就是研究一个地区的人类经济活动，地区的发展与合作密切联系到地区的经济状况、所以说发展与合作与地理不无关系。
明白了吗？别简单的认为地理就是地图，地理包含了许多方面的内容。
慢慢来吧，刚学地理时我也有过这样的疑惑、
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
第二节 地球的运动
第三节 地图
第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋
第二节 海陆的变迁
第三章 天气和气候
第一节 多变的天气
第二节 气温和气温的分布
第三节 降水和降水的分布
第四节 世界的气候
第四章 居民与聚落
第一节 人口与人种
第二节 世界的语言和宗教
第三节 人类的居住地──聚落
第五章 发展与合作附
七年级地理课程目录
七年级地理课程涵盖了多个方面的内容，具体如下：
地球和地球仪：这部分介绍了地球的构造、地球的运动（自转和公转）以及地球的经纬线系统。
地图的阅读：教授如何使用地图，包括地图上的符号、比例尺和方向等。
五带划分：讲解了地球上的热带、温带和寒带等气候区，以及它们对当地生态系统和人类生活的影响。
地形图的判断：让学生了解不同的地形类型（如山地、平原、高原等），以及它们在地图上的表现。
大洲和大洋：介绍全球的七大洲和四大洋，以及它们的位置和特征。
板块运动：这部分解释了地球板块的构造和运动，以及板块运动对地震、火山活动和地貌的影响。
气温的变化与分布：介绍全球和地区的气温差异，以及影响气温分布的主要因素。
世界气候分布：讲解了全球各地的气候类型和特点，以及气候变化对环境和人类生活的影响。
人口与人种：探讨了全球人口的增长和分布，以及不同人种的文化和历史背景。
世界的语言和宗教：介绍了全球的主要语言和宗教信仰，以及它们对当地社会和文化的影响。
此外，不同版本的七年级地理课程可能还有各自独特的内容，比如某些版本可能更加注重区域地理、旅游地理等。
一、课程性质
地理课程引领学生认识人类的地球家园。
地理课贴近生活，关注自然与社会，体现特点并具有很强的实践性，对培育学生的人地协调观、、全球视野，以及、创新精神和实践能力具有重要价值。
二、课程理念
主要包括五个方面：
1.坚持育人为本，确定基于核心素养培育的地理课程目标；
2.优化课程结构，搭建基于地理空间尺度的主题式内容框架；
3.活化课程内容，优选与学生生活和社会发展密切相关的地理素材；
4推进教学改革，倡导以学生为中心的地理教学方式；
5.发挥评价功能，促进学生学业进步和全面发展。
三、课程目标
地理课程要培养的核心素养，主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等。
四、课程内容
地理课程从空间尺度的视角对课程内容进行组织，按照“宇宙——地球——地表——世界——中国”的顺序，引导学生认识人类家园。
（图2，p7）
地理课程内容结构中的“认识全球”部分，将地球整体作为学习对象，认识地球所处的宇宙环境、地球的自转和公转运动、地球表层的自然和人文环境。
“认识区域”部分，将地球表层不同空间尺度的区域作为学习对象，认识世界大洲、地区、国家等不同区域的地理事物和现象，认识中国的整体面貌、不同分区及家乡的地理事物和现象。
“地球工具”侧重、地图的基础知识和应用，“地理实践”则以多种方式贯穿全部课程内容。
（此段配图表，不用出字幕）
五、课程实施
这里，教育小新给老师们四个方面的教学建议：
第一，1.的设计要体现核心素养培育的整体性。
小贴士1：
在设计教学目标时，老师们要考虑地理课程的整体性和学生发展的连续性，体现学生不同学习阶段的发展特点，循序渐进；还要充分考虑学生差异，以利于因材施教。
第二，教学内容和教育活动设计要聚焦重点内容。
小贴士2：
在设计教学目标时，建议老师们：
要突出重点教学内容，精选教学素材，可根据实际需求对相关学习主题内容进行重新组合。
在组织教学活动时，建议老师们：
可以围绕教学重点，合理安排每节课或每个单元的学习活动数量，设计好活动之间的递进关系。
第三，教学过程和教学策略要有利于引导学生主动学习。
小贴士3：
老师们需要精心设计创设教学情境，用符合学生年龄特点的素材和表达方式，以及能够引起学生思考的问题激发学生的学习兴趣；教学任务和教学活动的设计要多为学生自主探究和同学合作学习的机会，引导他们主动探索自己感兴趣的地理问题。
比如，在学习“中国自然地理概貌”时，老师可以利用图像、视频等展示不同区域人们生产生活的场景，并提出问题：不同区域人们的生产生活相同吗？同时引导学生自主地层层追问和思索：不同区域人们的生产生活方式有哪些不同？这些不同与地理环境有关联吗？用什么证据说明地理环境是不同的？用什么方法能描述中国自然地理环境的区域差距？
第四，教学活动要强化基于真实体验的地理实践活动。
小贴士4：
老师可以组织学生开展地理实践活动，如地理实验、社会调查和野外考察等，使学生有机会再真实环境中经历体验式学习。
七年级、八年级至少应各组织一次户外地理教学实践活动。
同时，地理老师可以与其他课程教师共同开展跨学科主题学习实践活动，为学生提供综合运用多学科知识解决问题的能力。
当然有关系啦，我们学地理是为了了解一个地方的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系，地理可分为自然地理、人文地理和经济地理，而经济俯护碘咎鄢侥碉鞋冬猫地理简单来说就是研究一个地区的人类经济活动，地区的发展与合作密切联系到地区的经济状况、所以说发展与合作与地理不无关系。
明白了吗？别简单的认为地理就是地图，地理包含了许多方面的内容。
慢慢来吧，刚学地理时我也有过这样的疑惑、
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
第二节 地球的运动
第三节 地图
第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋
第二节 海陆的变迁
第三章 天气和气候
第一节 多变的天气
第二节 气温和气温的分布
第三节 降水和降水的分布
第四节 世界的气候
第四章 居民与聚落
第一节 人口与人种
第二节 世界的语言和宗教
第三节 人类的居住地──聚落
第五章 发展与合作附
