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我靠，这么多。是苏教版不，以下是苏教版答案：
第一页：1.在括号里填上含有字母的式子。
（1）2x+5
（2）3x-5
2.解方程。
Χ=9 Χ=25
Χ=5 Χ= 8
3.先把题中数量关系式填完整，再列方程解答。
(1):
柏树棵树×3-15≒松树的棵树
设柏树的棵树为X.
Χ×3-15=75
3X=90
X=30
答：有30克柏树
（2）：
科技书的本书×4+40=文艺书本书
设科技书为X.
X×4+40=320
4X=280
X=780
答：科技书有70本 请帮忙解决
五.阅读课文片段,完成练习.
1.照样子联想填空.
由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子.
由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮.
2.灞河柳和 青海高原柳
最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力.
3.联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树,为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？
这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新条; 经受过一次又一次摧毁,却又能够一回又一回起死回生.
4.课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳?
这是作者运用对比,诠释生命与命运不同, 更突出青海一株柳与其他柳的不同
六.作者在文中不止一次联想到诗句,你知道这些诗词吗?
别董大
高适
千 里 黄 云 白 日 曛 ，
北 风 吹 雁 雪 纷 纷 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
天 下 谁 人 不 识 君 。
凉州词
唐 王之焕
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
《咏柳》
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
快加分！！！ 五.阅读课文片段,完成练习.
1.照样子联想填空.
由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子.
由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮.
2.灞河柳和 青海高原柳
最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力.
3.联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树,为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？
这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新条; 经受过一次又一次摧毁,却又能够一回又一回起死回生.
4.课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳?
这是作者运用对比,诠释生命与命运不同, 更突出青海一株柳与其他柳的不同
第一题：
第一题：
答案：
第二题：
六年级上册数学补充答案05网苏教版如下：
1、长方体和正方体都有（6）个面、（12）条棱、（8）个顶点。长方体相对的面（完全相同），相对的棱（完全相等）；正方体6个面（完全相同），12条棱（长度相等）。
2、用铁丝焊接一个长8厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体框架，要准备8厘米的铁丝（4）根，5厘米的铁丝（4）根，4厘米的铁丝（4）根。至少需用铁丝（68）厘米。
3、焊接一个正方体框架共用去铁丝60厘米。这个正方体框架的棱长是（5）厘米。因为正方体有12条相同的棱，所以用60除以12等于5。
4、长方体上面下面的面积是（24）平方厘米，长方体前面后面的面积是（18）平方厘米，长方体左右侧面的面积是（12）平方厘米。
5、下面的长方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的。把它们的长、宽、高分别填在括号里。其中长（7）厘米，宽（3）厘米，高（3）厘米，一共由（63）个小正方体摆成。
我靠，这么多。是苏教版不，以下是苏教版答案：
第一页：1.在括号里填上含有字母的式子。
（1）2x+5
（2）3x-5
2.解方程。
Χ=9 Χ=25
Χ=5 Χ= 8
3.先把题中数量关系式填完整，再列方程解答。
(1):
柏树棵树×3-15≒松树的棵树
设柏树的棵树为X.
Χ×3-15=75
3X=90
X=30
答：有30克柏树
（2）：
科技书的本书×4+40=文艺书本书
设科技书为X.
X×4+40=320
4X=280
X=780
答：科技书有70本 请帮忙解决
五.阅读课文片段,完成练习.
1.照样子联想填空.
由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子.
由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮.
2.灞河柳和 青海高原柳
最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力.
3.联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树,为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？
这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新条; 经受过一次又一次摧毁,却又能够一回又一回起死回生.
4.课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳?
这是作者运用对比,诠释生命与命运不同, 更突出青海一株柳与其他柳的不同
六.作者在文中不止一次联想到诗句,你知道这些诗词吗?
别董大
高适
千 里 黄 云 白 日 曛 ，
北 风 吹 雁 雪 纷 纷 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
天 下 谁 人 不 识 君 。
凉州词
唐 王之焕
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
《咏柳》
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
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1.照样子联想填空.
由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子.
由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮.
2.灞河柳和 青海高原柳
最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力.
3.联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树,为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？
这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新条; 经受过一次又一次摧毁,却又能够一回又一回起死回生.
4.课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳?
这是作者运用对比,诠释生命与命运不同, 更突出青海一株柳与其他柳的不同
第一题：
第一题：
答案：
第二题：
六年级上册数学补充答案05网苏教版如下：
1、长方体和正方体都有（6）个面、（12）条棱、（8）个顶点。长方体相对的面（完全相同），相对的棱（完全相等）；正方体6个面（完全相同），12条棱（长度相等）。
2、用铁丝焊接一个长8厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体框架，要准备8厘米的铁丝（4）根，5厘米的铁丝（4）根，4厘米的铁丝（4）根。至少需用铁丝（68）厘米。
3、焊接一个正方体框架共用去铁丝60厘米。这个正方体框架的棱长是（5）厘米。因为正方体有12条相同的棱，所以用60除以12等于5。
4、长方体上面下面的面积是（24）平方厘米，长方体前面后面的面积是（18）平方厘米，长方体左右侧面的面积是（12）平方厘米。
5、下面的长方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的。把它们的长、宽、高分别填在括号里。其中长（7）厘米，宽（3）厘米，高（3）厘米，一共由（63）个小正方体摆成。
