认识面积评课稿亮点和缺点

认识面积评课稿亮点如下：

在本节课中，教师着重想教会学生一种学习方法，即在求图形面积计算公式时，不是教师灌输式地教会学生求图形的面积公式；

而是由学生在原有知识经验基础上通过学生自主动手剪拼运用转化的思考方法，把图形转化成已学过的图形，然后研究两者之间的联系,从而推导出图形的面积公式。

整节课,始终围绕这个主题，从而创设生活情境，到提出研究的方向与方法,最后引导学生推导出公式,教师只是作为学法的指导者,适当进行点拨,使学生不但“学会”，而且“会学”。总之，本节课从设计到实施具有探索性和开放性。

教师从学生已有的知识背景出发，给予学生充分的自主探索，自觉思考研究，领悟深化，给学生提供充足的交流机会，让学生沉浸在一个自主探索、合作交流的课堂气氛之中，使学生获得了广泛的数学活动经验，这节课充分体现老师追求课堂教学有效性的探索过程。

比较图形的面积教材分析

比较图形的面积教材分析如下：

1.教材分析:

组合图形面积是义务教育课程标准实验教科书北师大版五年级上册第五单元的第一课,学生在二年级已经学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的第二单元又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算。

本课是这两方面知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的实际问题。在此基础上学习组合图形，方面可以巩固已经学过的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思考策略渗透其中，提高学生的综合能力。

教材在内容呈现上突出了两个部分，一是感受计算组合图形面积的必要性，是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。

2.学情分析:

组合图形的面积评课稿博客

作为一位杰出的教职工，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我帮大家整理的比较图形的面积说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

比较图形的面积说课稿1

一、说教材分析

《组合图形面积》是义务教育课程标准实验教科书北师大版五年级上册第五单元的第一课,学生在三年级已经学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的第二单元又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算，本课是这两方面知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的实际问题。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已经学过的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思考策略渗透其中，提高学生的综合能力。教材在内容呈现上突出了两个部分，一是感受计算组合图形面积的必要性，二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。

听课评课表优点和不足

听课评课优点和不足点：

1、课堂上细节讲解不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

5、教师示范少，学生没机会展示。

6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。

8、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

9、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

11、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。