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八年级上册生物书有多少页如下：
八年级上册生物书共有126页。这本书的内容涵盖了生物学的基础知识，包括细胞结构、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的生殖和发育、植物的生殖和发育、健康的生活等主题。
八年级上册生物书的第1单元是“生物和生物圈”，这个单元介绍了生物的基本特征、生物圈的概念以及生物在生物圈中的地位和作用。第2单元是“生物体的结构层次”，介绍了细胞是生命活动的基本单位以及生物体的各种组织、器官和系统的结构和功能。
第3单元是“生物圈中的绿色植物”，介绍了绿色植物的结构、光合作用、蒸腾作用和水分循环等基本知识。第4单元是“生物圈中的人”，介绍了人类的基本结构和人体各个系统的功能以及人类生活对环境的影响。
第5单元是“动物和植物的生殖与发育”，介绍了动物和植物的生殖方式以及胚胎发育的过程。第6单元是“健康的生活”，介绍了健康的概念和保持健康的方法，包括饮食、运动、休息和保健等方面。
蚂蚁的通讯探究实验方案
提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？
作出假设：仔细观察过蚂蚁的同学们知道，一只蚂蚁发现食物后会迅速返回巢穴，不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息的呢？侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记呢？因此，我提出假设，蚂蚁是通过气味交流信息的。
具体实验：
1、实验材料：纸片、面包屑、蚂蚁
2、实验步骤：
（1）、把面包屑放在地面上，仔细观察，看看是否有一两只蚂蚁接近来侦察食物，要记住侦察蚁来的时候的毕经之路。
（2）、等侦察蚁侦察完毕后，用多张小纸片事先铺满侦察蚁的毕经之路，然后跟着蚂蚁返回蚁穴。
（3）、等到看见大批蚂蚁工蚁出动要去搬食物的时候，返回放面包屑的地方，将小纸片重新排列，排列成以面包屑为圆心的圆形。
（4）、观察蚂蚁的行动
分析结果：蚂蚁在纸片围成的圆形上或者到处乱走，或者沿着纸片不停地转圈，只有少数蚂蚁发现了食物。说明侦察蚁刚才在小纸片上留下了痕迹，现在这些痕迹的顺序改变后，蚂蚁就找不到食物了，而这些痕迹就是蚂蚁的气味。
得出结论：蚂蚁是通过气味进行交流。
表达与交流：这次实验提高了我的动手能力和思考能力，也使我明白了蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。另外我还知道了通讯在社会行为中的意义重大，许多弱小的动物和性情温和的草食动物都是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁等。靠群体的力量往往能战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。要是没有了通讯，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。
同学们在放松心情的时候也别忘对新学期人教版 八年级 生物上册课本的知识进行预习。以下是我带来的人教版八年级生物上册课本的目录。
人教版八年级生物上册目录：第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中动物
第一节 水中生活的动物
科学·技术·社会 生物技术与“蓝色革命”
第二节 陆地生活的动物
第三节 空中飞行的动物
生物学与艺术 动物与造型艺术
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
第二节 先天性行为和学习行为
第三节 社会行为
科学家的 故事 珍妮·古多尔和黑猩猩交朋友
第三章 动物在生物圈中的作用
第一节 动物在自然界中的作用
科学·技术·社会 生物防治
第二节 动物与人类生活的关系
与生物学有关的职业 养殖专业户
生物学与文学 借动物以言志
第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
第二节 细菌
第三节 真菌
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用
科学·技术·社会 以菌治虫
第二节 人类对细菌和真菌的利用
科学·技术·社会 抗生素今昔
人教版八年级生物上册目录：第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
第二节 从种到界
科学家的故事 林奈和双名法
第二章 认识生物的多样性
第三章 保护生物的多样性
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八年级上册生物书共有126页。这本书的内容涵盖了生物学的基础知识，包括细胞结构、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的生殖和发育、植物的生殖和发育、健康的生活等主题。
八年级上册生物书的第1单元是“生物和生物圈”，这个单元介绍了生物的基本特征、生物圈的概念以及生物在生物圈中的地位和作用。第2单元是“生物体的结构层次”，介绍了细胞是生命活动的基本单位以及生物体的各种组织、器官和系统的结构和功能。
第3单元是“生物圈中的绿色植物”，介绍了绿色植物的结构、光合作用、蒸腾作用和水分循环等基本知识。第4单元是“生物圈中的人”，介绍了人类的基本结构和人体各个系统的功能以及人类生活对环境的影响。
第5单元是“动物和植物的生殖与发育”，介绍了动物和植物的生殖方式以及胚胎发育的过程。第6单元是“健康的生活”，介绍了健康的概念和保持健康的方法，包括饮食、运动、休息和保健等方面。
蚂蚁的通讯探究实验方案
提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？
作出假设：仔细观察过蚂蚁的同学们知道，一只蚂蚁发现食物后会迅速返回巢穴，不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息的呢？侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记呢？因此，我提出假设，蚂蚁是通过气味交流信息的。
具体实验：
1、实验材料：纸片、面包屑、蚂蚁
2、实验步骤：
（1）、把面包屑放在地面上，仔细观察，看看是否有一两只蚂蚁接近来侦察食物，要记住侦察蚁来的时候的毕经之路。
（2）、等侦察蚁侦察完毕后，用多张小纸片事先铺满侦察蚁的毕经之路，然后跟着蚂蚁返回蚁穴。
（3）、等到看见大批蚂蚁工蚁出动要去搬食物的时候，返回放面包屑的地方，将小纸片重新排列，排列成以面包屑为圆心的圆形。
（4）、观察蚂蚁的行动
分析结果：蚂蚁在纸片围成的圆形上或者到处乱走，或者沿着纸片不停地转圈，只有少数蚂蚁发现了食物。说明侦察蚁刚才在小纸片上留下了痕迹，现在这些痕迹的顺序改变后，蚂蚁就找不到食物了，而这些痕迹就是蚂蚁的气味。
得出结论：蚂蚁是通过气味进行交流。
表达与交流：这次实验提高了我的动手能力和思考能力，也使我明白了蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。另外我还知道了通讯在社会行为中的意义重大，许多弱小的动物和性情温和的草食动物都是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁等。靠群体的力量往往能战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。要是没有了通讯，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。
同学们在放松心情的时候也别忘对新学期人教版 八年级 生物上册课本的知识进行预习。以下是我带来的人教版八年级生物上册课本的目录。
人教版八年级生物上册目录：第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中动物
第一节 水中生活的动物
科学·技术·社会 生物技术与“蓝色革命”
第二节 陆地生活的动物
第三节 空中飞行的动物
生物学与艺术 动物与造型艺术
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
第二节 先天性行为和学习行为
第三节 社会行为
科学家的 故事 珍妮·古多尔和黑猩猩交朋友
第三章 动物在生物圈中的作用
第一节 动物在自然界中的作用
科学·技术·社会 生物防治
第二节 动物与人类生活的关系
与生物学有关的职业 养殖专业户
生物学与文学 借动物以言志
第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
第二节 细菌
第三节 真菌
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用
科学·技术·社会 以菌治虫
第二节 人类对细菌和真菌的利用
科学·技术·社会 抗生素今昔
人教版八年级生物上册目录：第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
第二节 从种到界
科学家的故事 林奈和双名法
第二章 认识生物的多样性
第三章 保护生物的多样性
