文言文三行式翻译示范

1. 桃花源记文言文三行式翻译

东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，地上香草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁多交杂。渔人很惊异这种美景。再往前走，想走完那片桃林。

桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮。渔人就丢下小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。

统编教材七年级上册第四单元教学设计:品读人物情怀

品读人物情怀奏响人生赞歌

湖南省岳阳市弘毅学校 何蒙

诫子书课件全国一等奖

【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。下面是 无 整理分享的语文优秀课件：《诫子书》，欢迎阅读与借鉴。

【 篇一 】

教学目标：

1、读准字音，熟读成诵。

2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。

3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

【 】

诫子书优秀教案一等奖

作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是我帮大家整理的《诫子书》初中语文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学目标

1.掌握生字词，积累文言知识。熟读全文，梳理文章结构思路。

2.通过品析文中词句，了解文章大意，理解“静”的重要性。

3.体会作者对儿子的深切教诲，以及文章中蕴含的哲理。

诫子书的板书设计

公开课《诫子书》教案 篇1

教学目标：

1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。

2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。

3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。

4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。