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问题
1、如何介绍自己的籍贯姓名？
“不知何许人也,亦不详其姓字”
借其宅边五棵柳树，便自称“五柳先生”。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。晋代是很讲究门第的，先生
的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、不随世俗的品性。
2、直接写他思想性格的句子是？
“闲静少言，不慕荣利”
五柳先生对名利看得很淡，对物质生活没有过高的的追求,安贫乐道，文中反映他这种思想性格特点的句子是“闲静少
言，不慕荣利”。
3、五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？
⑴第一大爱好——“好读书”
⑵第二大爱好——饮酒。
⑶第三大志趣——著文章。
⑴如何理解他“好读书”而“不求甚解”
不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知
的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，
只求精神上的满足与享受的体现
⑵他“嗜酒如命”，是否颓废消极？
五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒
时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真自然的体现
⑶作者如此喜欢“著文章”，却只是“自娱”，说明什么？
五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他自得其乐，
淡泊名利的体现，与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象更加令人
钦佩万分
4、五柳先生的生活状况说明了什么？
“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”
写出陶渊明安贫乐道，豁达乐观的精神
5、最后一段“赞”有什么作用？
文末的“赞” 借用典故称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，是对他高洁人格的再度赞扬
6、文中“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，“衔觞赋诗，以乐其志”分别与上文哪些句子对应？
不戚戚于贫贱——环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡 空，晏如也。”
不汲汲于富贵——闲静少言，不慕荣利
衔觞赋诗，以乐其志——常著文章自娱，颇示己志。
7.哪些语句表现五柳先生的性格、生活和志趣
隐者风范(性格)：闲静少言，不慕荣利
书中求乐(爱好)：好读书，不求甚解
率真放达(爱好)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留
安贫乐道(生活)：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
自得其乐，淡泊名利(爱好)：常著文章自娱，忘怀得失。
8、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？不汲汲于富贵
①好读书，不求甚解
爱好读书，但读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。
②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官。戚戚：忧愁的样子。汲汲：心情急切的样子。
9、五柳先生传是他传还是自传？
自传
本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，沈约《宋书·隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。
从传中写五柳先生的志趣爱好及思想性格等来看，与陶渊明其他诗文中表现的性格相同，自传说是可信的。文章从思
想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。
10、宅边有五柳树
从“榆柳阴后檐，桃李罗堂前”（《归园田居·其一》）的诗句可知陶宅边确实有柳树。
11、好读书
陶渊明读书是在完成耕种之后，从“既耕亦已种，时还读我书”（《读〈山海经〉》）可以看出。又常与友邻讨论，
所以又写道：“奇文共欣赏，疑义相与析。”（《移居》第一首）
12、性嗜酒
“春秫作美酒，酒熟吾自斟”（《和郭主簿》），“盥濯息檐下，斗酒散襟颜”（《庚戌岁九月中于西田获早稻》）
，“欲言无予和，挥杯劝孤影”（《杂诗·其二》），“欢言酌春酒，摘我园中蔬”（《读〈山海经〉》），真乃“
篇篇有酒”，其嗜酒之甚可以想见。
13、箪瓢屡空
这是五柳先生以颜回自况，颜回箪瓢屡空而“不改其乐”，说明他安贫乐道。五柳先生亦当如此。陶渊明亦常“箪瓢
屡空”，如“饥来驱我去，不知竟何之；行行至斯里，叩门拙言辞”（《乞食》），就是写他由于乏食不得不外出借
贷的情况。
14、黔娄
战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿
，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。“黔娄有言”，一本作“黔娄之妻有言”。陶渊明在《咏贫士》中曾
写道：“安贫守贱者，自古有黔娄。”
15、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？
“闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是读书，二
是饮酒，三是著文章。
通过这种种叙述，把一个虽然贫困，却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来了。
16、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？
这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他既不
求名，也不求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
17、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？
与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲汲于富贵”。
对“不慕荣利”的看法，学生可以各抒己见，只要言之成理即可，不要求统一答案。
18、课文内容中的难点，教师应予以注意：
①“好读书不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”不能仅将这句话的意思理解为一种读书方法，即读书不死抠字句，
而要求其真谛。
②“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”不仅写出陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的
道德情操。可谓含而不露，有弦外之音。 参考答案：
22 五柳先生传 1 ( l ）处所（2 ）体会、领会（3 ）喜欢（4 ）往、到（5 ）离开（6 ）安然自若的样子2 . ( l ）亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。（2 ）简陋的居室里空空荡荡，无法挡风遮阳。（3 ）一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比决乐。3 . ( 1 ）宅边有五柳树，因以为号焉（助环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，革瓢屡空，晏如也（3 ）不汲汲于富贵4 ( 1 ）旧友、旧交（2 ）就（3 ）辈、同类C4 ）酒杯5 . ( 1 ）喜欢读书，但不过分拘泥于个别字的解释，每当对书中的内容有所领晤，便高兴得忘了吃饭。（2 ）不把得意、失意的事放在心卜，以这样的态度过完自己的一生。6 安贫乐道。7 提示：淡泊名利，不与世俗同流合污，洁身自好，回归自然8 ( 1 ）对… … 感到惊奇（2 ）恰巧、适逢（3 ）听说（4 ）喜欢9 . A 10 ．胡公因此更加赏识他，所有的疏表奏记，都出自他的手。11 示例：他是一个才华出众，但为人又很狂放的人。（意思对即可）12 ( l ）① 既耕亦已种，时还读我书。（《 读＜山海经）神② 奇文共欣赏，疑义相与析。（《 移居》 第一首）( 2 ）① 春林作美酒，酒熟吾白斟（( （和郭主簿》 ）② 欢言酌春酒，摘我园中蔬。训读＜山海经＞》
望采纳~~
《雪》答案
积累运用
1、粘烁旷褪弥
2、（1）漂亮艳丽
（2）学识广博
（3）消融，溶化
3、野草朝花夕拾从百草园到三味书屋
江西省教育厅教学教材研究室编著的：《八年级语文作业本》是初二义务教育课程标准语文配套练习本。第四单元：大自然的语言***竺可桢***、奇妙的克隆***谈家桢***、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在被压扁的沙子、生物入侵者***梅涛***20、落日的幻觉***黄天祥***。下面我为你整理的这本语文作业本的参考答案。
16.大自然的语言
《大自然的语言》是根据竺可桢发表在《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》改写的。这篇文章后成为初二语文上册人教版第16课。为方便大家学习，以下是分享相关练习答案，希望对你有用!
1.***1***孕***2***匿***3***萌***4***翩***5***融***6***莺
【答案】： 积累运用
1、徕 囿 销 阂 宵 嘘
2、（1）押韵，这里指吆喝声音调和谐优美
（2）形容说话油滑，这里说明吆喝深受
群众喜爱，是一种在百姓生活中根
基很深的语言艺术。
3、②句的表达效果更好。②句引用了卖烤白薯的吆喝，形象生动；
“非买上一块不可”则强调了一定要买；“揣在袖筒里取暖”具体描述了如何用烤白薯取暖；
“ 大嚼一通 ” 更富童趣。
阅读理解
（一）
4、吆喝卖的东西；吆喝制作的过程；借甲物形容乙物；用戏剧化手法。
5、方法多种多样；声调富有变化；音韵节奏和谐优美。
6、补充说明了做葫芦的原材料，丰富了文章的内容。
7、那是对吆喝词艺术性的赞美，蕴涵着浓郁的情趣。
（二）
8、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。陆游《临安春雨初霁》
9、“ 说真方，卖假药 ”，“挂羊头，卖狗肉”，是世间一般的毛病，而“臭豆腐于”的叫卖声却言
行一致，名副其实，因此作者说它是对欺诈横行的现世的激越的讽刺。
10、因为当时国家动荡，民不聊生，百姓生活极其艰难，而卖报的却仿佛置身事外，在他们
的叫卖声中，似乎任何国家大事只值两个铜板。
11、略
12、提示：如果喜欢，可以从语言押韵、信息量大、富有情节、诙谐幽默、充满情趣等角度
来阐释；如果不喜欢，言之成理即可。
小编推荐：
【答案】： 1、（1）淋 踩
（2）槛 跤
（3）掺 砌
2、（1）载 栽
（2）夸 垮
3、（1）形容恭顺谦卑的样子。
（2）微小得不值得一提。
（3）指人很多的公共场所。
4、（1）宽敞
（2）烦躁
5、台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。
6、 “ 我 ” 去接父亲的扁担，父亲以为 “ 我 ” 觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了 “ 我 ” 。这反映了他好胜、不服老的性格。
7、父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以会感觉 “ 若有所失 ” 。
8、略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。）
9、说明希克力父亲的病情十分严重，为希克力下决心种树作了铺垫。
10、希克力的成功让人们知道，只要不懈地努力，小镇也能通过植树变得美丽，因此他们 “ 也纷纷投入到种树的行动中 ” 。
11、希克力孝顺，有爱心，具有挑战自然的勇气和不屈不挠的精神。
12、示例：在这个世界上，爱是最神奇的力量，有时宅比任何先进的医疗手段都有效！（此题开放，可以围绕对爱的力量的感叹来写。）
13、略（内容应该真实，抓住动作、表情、语言等来写。）
问题
1、如何介绍自己的籍贯姓名？
“不知何许人也,亦不详其姓字”
借其宅边五棵柳树，便自称“五柳先生”。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。晋代是很讲究门第的，先生
的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、不随世俗的品性。
2、直接写他思想性格的句子是？
“闲静少言，不慕荣利”
五柳先生对名利看得很淡，对物质生活没有过高的的追求,安贫乐道，文中反映他这种思想性格特点的句子是“闲静少
言，不慕荣利”。
3、五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？
⑴第一大爱好——“好读书”
⑵第二大爱好——饮酒。
⑶第三大志趣——著文章。
⑴如何理解他“好读书”而“不求甚解”
不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知
的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，
只求精神上的满足与享受的体现
⑵他“嗜酒如命”，是否颓废消极？
五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒
时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真自然的体现
⑶作者如此喜欢“著文章”，却只是“自娱”，说明什么？
五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他自得其乐，
淡泊名利的体现，与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象更加令人
钦佩万分
4、五柳先生的生活状况说明了什么？
“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”
写出陶渊明安贫乐道，豁达乐观的精神
5、最后一段“赞”有什么作用？
文末的“赞” 借用典故称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，是对他高洁人格的再度赞扬
6、文中“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，“衔觞赋诗，以乐其志”分别与上文哪些句子对应？
不戚戚于贫贱——环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡 空，晏如也。”
不汲汲于富贵——闲静少言，不慕荣利
衔觞赋诗，以乐其志——常著文章自娱，颇示己志。
7.哪些语句表现五柳先生的性格、生活和志趣
隐者风范(性格)：闲静少言，不慕荣利
书中求乐(爱好)：好读书，不求甚解
率真放达(爱好)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留
安贫乐道(生活)：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
自得其乐，淡泊名利(爱好)：常著文章自娱，忘怀得失。
8、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？不汲汲于富贵
①好读书，不求甚解
爱好读书，但读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。
②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官。戚戚：忧愁的样子。汲汲：心情急切的样子。
9、五柳先生传是他传还是自传？
自传
本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，沈约《宋书·隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。
从传中写五柳先生的志趣爱好及思想性格等来看，与陶渊明其他诗文中表现的性格相同，自传说是可信的。文章从思
想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。
10、宅边有五柳树
从“榆柳阴后檐，桃李罗堂前”（《归园田居·其一》）的诗句可知陶宅边确实有柳树。
11、好读书
陶渊明读书是在完成耕种之后，从“既耕亦已种，时还读我书”（《读〈山海经〉》）可以看出。又常与友邻讨论，
所以又写道：“奇文共欣赏，疑义相与析。”（《移居》第一首）
12、性嗜酒
“春秫作美酒，酒熟吾自斟”（《和郭主簿》），“盥濯息檐下，斗酒散襟颜”（《庚戌岁九月中于西田获早稻》）
，“欲言无予和，挥杯劝孤影”（《杂诗·其二》），“欢言酌春酒，摘我园中蔬”（《读〈山海经〉》），真乃“
篇篇有酒”，其嗜酒之甚可以想见。
13、箪瓢屡空
这是五柳先生以颜回自况，颜回箪瓢屡空而“不改其乐”，说明他安贫乐道。五柳先生亦当如此。陶渊明亦常“箪瓢
屡空”，如“饥来驱我去，不知竟何之；行行至斯里，叩门拙言辞”（《乞食》），就是写他由于乏食不得不外出借
贷的情况。
14、黔娄
战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿
，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。“黔娄有言”，一本作“黔娄之妻有言”。陶渊明在《咏贫士》中曾
写道：“安贫守贱者，自古有黔娄。”
15、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？
“闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是读书，二
是饮酒，三是著文章。
通过这种种叙述，把一个虽然贫困，却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来了。
16、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？
这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他既不
求名，也不求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
17、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？
与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲汲于富贵”。
对“不慕荣利”的看法，学生可以各抒己见，只要言之成理即可，不要求统一答案。
18、课文内容中的难点，教师应予以注意：
①“好读书不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”不能仅将这句话的意思理解为一种读书方法，即读书不死抠字句，
而要求其真谛。
②“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”不仅写出陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的
道德情操。可谓含而不露，有弦外之音。 参考答案：
22 五柳先生传 1 ( l ）处所（2 ）体会、领会（3 ）喜欢（4 ）往、到（5 ）离开（6 ）安然自若的样子2 . ( l ）亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。（2 ）简陋的居室里空空荡荡，无法挡风遮阳。（3 ）一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比决乐。3 . ( 1 ）宅边有五柳树，因以为号焉（助环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，革瓢屡空，晏如也（3 ）不汲汲于富贵4 ( 1 ）旧友、旧交（2 ）就（3 ）辈、同类C4 ）酒杯5 . ( 1 ）喜欢读书，但不过分拘泥于个别字的解释，每当对书中的内容有所领晤，便高兴得忘了吃饭。（2 ）不把得意、失意的事放在心卜，以这样的态度过完自己的一生。6 安贫乐道。7 提示：淡泊名利，不与世俗同流合污，洁身自好，回归自然8 ( 1 ）对… … 感到惊奇（2 ）恰巧、适逢（3 ）听说（4 ）喜欢9 . A 10 ．胡公因此更加赏识他，所有的疏表奏记，都出自他的手。11 示例：他是一个才华出众，但为人又很狂放的人。（意思对即可）12 ( l ）① 既耕亦已种，时还读我书。（《 读＜山海经）神② 奇文共欣赏，疑义相与析。（《 移居》 第一首）( 2 ）① 春林作美酒，酒熟吾白斟（( （和郭主簿》 ）② 欢言酌春酒，摘我园中蔬。训读＜山海经＞》
望采纳~~
《雪》答案
积累运用
1、粘烁旷褪弥
2、（1）漂亮艳丽
（2）学识广博
（3）消融，溶化
3、野草朝花夕拾从百草园到三味书屋
江西省教育厅教学教材研究室编著的：《八年级语文作业本》是初二义务教育课程标准语文配套练习本。第四单元：大自然的语言***竺可桢***、奇妙的克隆***谈家桢***、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在被压扁的沙子、生物入侵者***梅涛***20、落日的幻觉***黄天祥***。下面我为你整理的这本语文作业本的参考答案。
16.大自然的语言
《大自然的语言》是根据竺可桢发表在《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》改写的。这篇文章后成为初二语文上册人教版第16课。为方便大家学习，以下是分享相关练习答案，希望对你有用!
1.***1***孕***2***匿***3***萌***4***翩***5***融***6***莺
【答案】： 积累运用
1、徕 囿 销 阂 宵 嘘
2、（1）押韵，这里指吆喝声音调和谐优美
（2）形容说话油滑，这里说明吆喝深受
群众喜爱，是一种在百姓生活中根
基很深的语言艺术。
3、②句的表达效果更好。②句引用了卖烤白薯的吆喝，形象生动；
“非买上一块不可”则强调了一定要买；“揣在袖筒里取暖”具体描述了如何用烤白薯取暖；
“ 大嚼一通 ” 更富童趣。
阅读理解
（一）
4、吆喝卖的东西；吆喝制作的过程；借甲物形容乙物；用戏剧化手法。
5、方法多种多样；声调富有变化；音韵节奏和谐优美。
6、补充说明了做葫芦的原材料，丰富了文章的内容。
7、那是对吆喝词艺术性的赞美，蕴涵着浓郁的情趣。
（二）
8、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。陆游《临安春雨初霁》
9、“ 说真方，卖假药 ”，“挂羊头，卖狗肉”，是世间一般的毛病，而“臭豆腐于”的叫卖声却言
行一致，名副其实，因此作者说它是对欺诈横行的现世的激越的讽刺。
10、因为当时国家动荡，民不聊生，百姓生活极其艰难，而卖报的却仿佛置身事外，在他们
的叫卖声中，似乎任何国家大事只值两个铜板。
11、略
12、提示：如果喜欢，可以从语言押韵、信息量大、富有情节、诙谐幽默、充满情趣等角度
来阐释；如果不喜欢，言之成理即可。
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【答案】： 1、（1）淋 踩
（2）槛 跤
（3）掺 砌
2、（1）载 栽
（2）夸 垮
3、（1）形容恭顺谦卑的样子。
（2）微小得不值得一提。
（3）指人很多的公共场所。
4、（1）宽敞
（2）烦躁
5、台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。
6、 “ 我 ” 去接父亲的扁担，父亲以为 “ 我 ” 觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了 “ 我 ” 。这反映了他好胜、不服老的性格。
7、父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以会感觉 “ 若有所失 ” 。
8、略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。）
9、说明希克力父亲的病情十分严重，为希克力下决心种树作了铺垫。
10、希克力的成功让人们知道，只要不懈地努力，小镇也能通过植树变得美丽，因此他们 “ 也纷纷投入到种树的行动中 ” 。
11、希克力孝顺，有爱心，具有挑战自然的勇气和不屈不挠的精神。
12、示例：在这个世界上，爱是最神奇的力量，有时宅比任何先进的医疗手段都有效！（此题开放，可以围绕对爱的力量的感叹来写。）
13、略（内容应该真实，抓住动作、表情、语言等来写。）
