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2020部编版三年级语文下册目录
“我的秘密”就是“我”肚子饿了。妈妈知道的是“我”肚子饿的声音和流口水的声音。
出处:部编版三年级语文下卷第17课《我变成了一棵树》
《我变成树了》是三年级下卷第五单元习作单元的第二篇精读课文。
本课文以孩子的口吻从“我”的愿望开始讲述“我”变成一棵树后发生的一系列奇妙事情。
我变成了一棵树。
1、因为在树下玩，所以不想吃饭。
“一点也”英英强调只是想玩，不想吃饭。
我采用了不与人见面，直接询问的写法。
妈妈只是想让英英快点吃饭，英英只是想玩，为下一个英英想变成树做铺垫。
2、“喂，吃饭啦!”妈妈的声音又大了起来。
“嗓子”是声音的意思，说明妈妈大声叫英英吃饭。
3、我真希望自己变成一棵树，这样你玩的时候就喂你吃饭了。
英英想成为一棵树，是因为不想在自己玩耍的时候被喂饭。
4、傍晚，妈妈背着大包来了，我心跳加速，震得树上的鸟巢都发出小小的声响。
解析:心有余悸的鸟巢发出“一举一动”，甚至“叮叮”的声音，显然是一种夸张的写法，渲染英英的紧张心理。
5、有几根树枝轻轻垂下来，妈妈沿着这些树枝爬上来，坐在那个三角形的乌窝里。
解析:“顺”在这里是“沿”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。
妈妈轻松地爬上了垂下来的树枝，住进了三角形的窝里。
三年级语文下卷燕子的主要内容从燕子的外形，增添生气，飞行，描写燕子，燕子的活泼可爱和春天的夺目。
第一个是外表，全身/乌黑光亮的/羽毛，——加上/美丽轻快的/羽毛，像剪刀一样的/尾巴，/变成了活泼机灵的小燕子。
飞行上:A.“斜”字写出燕子飞行的特点，给人快速、轻盈的感觉。
杜甫曾写过这样的诗句:“细雨鱼出，微风燕子斜。
“斜”字不仅写出了燕子轻盈飞翔的身姿，还写出了它美丽的身姿。
B。“掠”写出了燕子飞行的速度很快;穿着很柔软。
C.从“啾啾”中，可以感受到燕子飞翔的快乐。
D。燕子的尾巴轻轻地在水面上点了一下。
附;希望能帮助到你，像上面的例子分析，一般小学语文都没有太深的问题或者问题，像你修辞手法一类的问题你尽量形象点生动地表现出来。
。
。
。
这个模式解答，如果你还有问题可以再问，你可以给我评价，谢谢
部编版三年级语文下卷《燕子》课文阅读
黑色的羽毛，像剪刀一样的尾巴，有着明亮有力的翅膀，是一只活泼可爱的燕子。
二三月的春日，微风轻拂，天空飘下毛毛细雨，千万棵柳树，红的黄的白的花，青的草的绿叶，像赶集一样聚集在一起，烂漫的春天。
这时，那些燕子，那么机灵可爱的燕子，从南方飞来，加入了这幅光彩夺目的画中，为春光增添了许多生的乐趣。
燕子拿着剪刀一样的尾巴，趁着阳光斜着飞过天空，从这边的田里咔嚓一声飞到那边的柳树下。
其他几只则横渡在波光粼粼的湖面上，燕子的翅膀尖头和尾巴不时触到水面，圆圈就会一圈一圈地展开。
那边还有飞累了的几对，悠闲地在细电线上休息——嫩绿的春天，几根木棍，几根细线连接在棍与棍之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。
多么有趣的画啊。
2020部编版三年级语文下册目录
“我的秘密”就是“我”肚子饿了。妈妈知道的是“我”肚子饿的声音和流口水的声音。
出处:部编版三年级语文下卷第17课《我变成了一棵树》
《我变成树了》是三年级下卷第五单元习作单元的第二篇精读课文。
本课文以孩子的口吻从“我”的愿望开始讲述“我”变成一棵树后发生的一系列奇妙事情。
我变成了一棵树。
1、因为在树下玩，所以不想吃饭。
“一点也”英英强调只是想玩，不想吃饭。
我采用了不与人见面，直接询问的写法。
妈妈只是想让英英快点吃饭，英英只是想玩，为下一个英英想变成树做铺垫。
2、“喂，吃饭啦!”妈妈的声音又大了起来。
“嗓子”是声音的意思，说明妈妈大声叫英英吃饭。
3、我真希望自己变成一棵树，这样你玩的时候就喂你吃饭了。
英英想成为一棵树，是因为不想在自己玩耍的时候被喂饭。
4、傍晚，妈妈背着大包来了，我心跳加速，震得树上的鸟巢都发出小小的声响。
解析:心有余悸的鸟巢发出“一举一动”，甚至“叮叮”的声音，显然是一种夸张的写法，渲染英英的紧张心理。
5、有几根树枝轻轻垂下来，妈妈沿着这些树枝爬上来，坐在那个三角形的乌窝里。
解析:“顺”在这里是“沿”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。
妈妈轻松地爬上了垂下来的树枝，住进了三角形的窝里。
三年级语文下卷燕子的主要内容从燕子的外形，增添生气，飞行，描写燕子，燕子的活泼可爱和春天的夺目。
第一个是外表，全身/乌黑光亮的/羽毛，——加上/美丽轻快的/羽毛，像剪刀一样的/尾巴，/变成了活泼机灵的小燕子。
飞行上:A.“斜”字写出燕子飞行的特点，给人快速、轻盈的感觉。
杜甫曾写过这样的诗句:“细雨鱼出，微风燕子斜。
“斜”字不仅写出了燕子轻盈飞翔的身姿，还写出了它美丽的身姿。
B。“掠”写出了燕子飞行的速度很快;穿着很柔软。
C.从“啾啾”中，可以感受到燕子飞翔的快乐。
D。燕子的尾巴轻轻地在水面上点了一下。
附;希望能帮助到你，像上面的例子分析，一般小学语文都没有太深的问题或者问题，像你修辞手法一类的问题你尽量形象点生动地表现出来。
。
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这个模式解答，如果你还有问题可以再问，你可以给我评价，谢谢
部编版三年级语文下卷《燕子》课文阅读
黑色的羽毛，像剪刀一样的尾巴，有着明亮有力的翅膀，是一只活泼可爱的燕子。
二三月的春日，微风轻拂，天空飘下毛毛细雨，千万棵柳树，红的黄的白的花，青的草的绿叶，像赶集一样聚集在一起，烂漫的春天。
这时，那些燕子，那么机灵可爱的燕子，从南方飞来，加入了这幅光彩夺目的画中，为春光增添了许多生的乐趣。
燕子拿着剪刀一样的尾巴，趁着阳光斜着飞过天空，从这边的田里咔嚓一声飞到那边的柳树下。
其他几只则横渡在波光粼粼的湖面上，燕子的翅膀尖头和尾巴不时触到水面，圆圈就会一圈一圈地展开。
那边还有飞累了的几对，悠闲地在细电线上休息——嫩绿的春天，几根木棍，几根细线连接在棍与棍之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。
多么有趣的画啊。
