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纪念白求恩教案人教版原文目录
纪念白求恩教案。
一、教育目标。
1.使学生掌握白求恩的事迹和精神。
2。理解这篇论文的思路和结构。
3.培养学生的爱国主义情怀和奉献精神。
二、教育的重点和难点
重点:理解白求恩的成就和精神。
难点:文章的结构和思考方式。
三、教育过程
1 .引子:回顾历史背景，介绍白求恩的生平，激发学生的学习热情。
2。知识描述:描述白求恩的事迹和精神，分析文章的结构和思路。
3.课堂互动:组织学生就白求恩精神的内涵和现实意义进行讨论，引导学生发表自己的意见。
四、教学方法和手段
1.采用多媒体教学，通过PPT展示相关图片和资料。
2.讲课与讨论相结合，让学生积极参与课堂活动。
3.利用小组合作，培养学生的合作精神。
五、课堂练习、作业和评价方式
1.课堂练习:让学生现场写一篇关于白求恩精神的短文，增强学生的写作能力。
2.作业:为了让学生深刻理解白求恩的事迹和精神，拿出相关的阅读材料。
3.评价方式:结合学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价。
六、辅助教育资源和工具
1.相关图片和视频资料。
2.教ppt。
3.相关的阅读材料。
七、结论。
通过这门课的学习，学生可以了解白求恩的事迹和精神，理解文章的结构和思路。同时，通过课堂互动和小组合作，培养学生的爱国主义情怀和奉献精神，提高学生的合作精神和写作能力。使用多媒体教学可以增加学生的学习兴趣，提高课堂效率。
全文:
白求恩同志是加拿大的共产党员，年过五十，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国。
去年春天到延安，后来在五台山工作，不幸殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?
这是国际主义的精神，也是共产主义的精神，所有的中国共产党党员都要学习这种精神。
列宁主义认为:资本主义国家的无产阶级拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革生命才会胜利。
白求恩同志实践了这条列宁主义路线。
我们中国共产党党员也要实践这条路线。
我们要联合一切资本主义国家的无产阶级，联合日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的和一切资本主义国家的无产阶级，才能打倒帝国主义可以做到。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，体现在他对工作的极端负责，对同志对人民的极端热情上。
每个共产党员都应该向他学习
很多人对工作不负责任，抱着轻浮的心态，把重的担子推给别人，自己挑轻的担子。
首先考虑自己，然后再考虑别人。
晋察冀边区的军民，凡是亲身接受过白求恩医生的治疗，或者亲眼见过白求恩医生工作的，无不为之感动。
每一个共产党员都应该学习白求恩同志这种真正的共产党人的精神。
我和白求恩同志只见过一面。
那之后他给了我很多信。
但是因为很忙，只回了一封信的话，还不知道有没有收到。
我为他的死感到悲伤。
现在大家纪念他，可见他的精神是感人的。
我们必须学习他没有私心的精神。
从这一点出发，就可以做一个有益于人民的人。
一个人的能力有大小，只要有这一点精神，就是高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离低级趣味的人，有益于人民的人。
扩展资料。
创作背景:
1938年3月，加拿大共产党党员、医生诺曼?白求恩率领加拿大美国医疗队到达延安。
同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。
他带着医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端困难的环境中抢救了成千上万的伤病员。
1939年冬，白求恩在抗日前线涞源摩天岭救治伤员时，因手指感染和涞源中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。
《纪念白求恩》是一篇意义深远的纪念文章，无论思想内容，还是语言艺术，都堪称典范。
这篇文章有思想吗?对于提高政治觉悟，确立辩证唯物论观点，发展逻辑思维能力也有很大的作用。
文章从介绍白求恩的生平事迹开始，使读者对他先有一个全面的了解，同时也为全篇论述他的革命精神提出事实依据。
因为白求恩曾在敌营和游击区工作过，所以很多人都不了解他，而且这篇文章也是纪念白求恩的，所以在提出论据之前，必须先弄清他的一生。
既然文章的重点是阐述他的革命精神，那么叙述生平事迹的文章就应该越省越好，这样才能突出文章的主旨。
1、【教育目标】。
学习了白求恩同志不利己、利人、刻苦钻研技术的崇高国际主义和共产主义精神。
能够概括各段的内容。
理解文章中的比较手法及其作用。
文章结构严谨，节奏明快，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的逻辑能力。
2、【教育的重点】
白求恩对共产主义的理解。
比较手法的活用及其效用。
3、【授课的难点】。
体会作者的思想感情
4、【课程设置】。
导入新课:同学们，人一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的人，他生的光荣，死的伟大，你知道他是谁吗?今天我们要学习的是“白求恩纪念”。
5、同学，想起来，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么?由此使学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下:
白求恩是谁?
我们为什么要纪念白求恩呢?
白求恩的什么精神?
第一部分:白求恩同志是一个国际主义者
第二部分:白求恩同志具有毫不利己的专门利人的精神。
第三部分:白求恩同志钻研技术
第四部分:号召全党学习白求恩同志的无私精神
6、(明确:学生自己阅读课文，先独立解答问题，再在小组内交流答案，最后全班展示，并且学生自评、互评、师评结合，以此从而配合学生的学习积极性)
7、为了更真实地走进白求恩，理解白求恩精神，现在我们一起细读第二段，同学们边读边画这段中描写白求恩的句子。
(1)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现了他对工作的极端负责，对同志对人民的极端热情。
(2)从前线回来的人说起白求恩，没有人不佩服。没有人不被这种精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡是亲自接受过白求恩医生的治疗，或者亲眼见过白求恩医生工作的，无不为之感动。
教师先示范朗读，并把朗读的技巧交给学生，朗读时要注意对读音、声音、感情、语速的把握，并明确“一个也没有”“全部”是双重否定型。
8、我觉得——感悟宗旨毛主席向全党发出号召:我们大家要学习白求恩同志的全心全意的精神。
9、教师总结:最后希望所有同学都能像白求恩同志一样做一个有益社会的人!
10、【课后体会】这篇论文是一篇议论结合，以议论为主的议论文。
“纪念”是为了“学习”，所以“白求恩纪念”是整个流程。
夹议，以议为主的写法和对比的作用是本文的重点。
纪念白求恩教案人教版原文目录
纪念白求恩教案。
一、教育目标。
1.使学生掌握白求恩的事迹和精神。
2。理解这篇论文的思路和结构。
3.培养学生的爱国主义情怀和奉献精神。
二、教育的重点和难点
重点:理解白求恩的成就和精神。
难点:文章的结构和思考方式。
三、教育过程
1 .引子:回顾历史背景，介绍白求恩的生平，激发学生的学习热情。
2。知识描述:描述白求恩的事迹和精神，分析文章的结构和思路。
3.课堂互动:组织学生就白求恩精神的内涵和现实意义进行讨论，引导学生发表自己的意见。
四、教学方法和手段
1.采用多媒体教学，通过PPT展示相关图片和资料。
2.讲课与讨论相结合，让学生积极参与课堂活动。
3.利用小组合作，培养学生的合作精神。
五、课堂练习、作业和评价方式
1.课堂练习:让学生现场写一篇关于白求恩精神的短文，增强学生的写作能力。
2.作业:为了让学生深刻理解白求恩的事迹和精神，拿出相关的阅读材料。
3.评价方式:结合学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价。
六、辅助教育资源和工具
1.相关图片和视频资料。
2.教ppt。
3.相关的阅读材料。
七、结论。
通过这门课的学习，学生可以了解白求恩的事迹和精神，理解文章的结构和思路。同时，通过课堂互动和小组合作，培养学生的爱国主义情怀和奉献精神，提高学生的合作精神和写作能力。使用多媒体教学可以增加学生的学习兴趣，提高课堂效率。
全文:
白求恩同志是加拿大的共产党员，年过五十，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国。
去年春天到延安，后来在五台山工作，不幸殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?
这是国际主义的精神，也是共产主义的精神，所有的中国共产党党员都要学习这种精神。
列宁主义认为:资本主义国家的无产阶级拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革生命才会胜利。
白求恩同志实践了这条列宁主义路线。
我们中国共产党党员也要实践这条路线。
我们要联合一切资本主义国家的无产阶级，联合日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的和一切资本主义国家的无产阶级，才能打倒帝国主义可以做到。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，体现在他对工作的极端负责，对同志对人民的极端热情上。
每个共产党员都应该向他学习
很多人对工作不负责任，抱着轻浮的心态，把重的担子推给别人，自己挑轻的担子。
首先考虑自己，然后再考虑别人。
晋察冀边区的军民，凡是亲身接受过白求恩医生的治疗，或者亲眼见过白求恩医生工作的，无不为之感动。
每一个共产党员都应该学习白求恩同志这种真正的共产党人的精神。
我和白求恩同志只见过一面。
那之后他给了我很多信。
但是因为很忙，只回了一封信的话，还不知道有没有收到。
我为他的死感到悲伤。
现在大家纪念他，可见他的精神是感人的。
我们必须学习他没有私心的精神。
从这一点出发，就可以做一个有益于人民的人。
一个人的能力有大小，只要有这一点精神，就是高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离低级趣味的人，有益于人民的人。
扩展资料。
创作背景:
1938年3月，加拿大共产党党员、医生诺曼?白求恩率领加拿大美国医疗队到达延安。
同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。
他带着医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端困难的环境中抢救了成千上万的伤病员。
1939年冬，白求恩在抗日前线涞源摩天岭救治伤员时，因手指感染和涞源中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。
《纪念白求恩》是一篇意义深远的纪念文章，无论思想内容，还是语言艺术，都堪称典范。
这篇文章有思想吗?对于提高政治觉悟，确立辩证唯物论观点，发展逻辑思维能力也有很大的作用。
文章从介绍白求恩的生平事迹开始，使读者对他先有一个全面的了解，同时也为全篇论述他的革命精神提出事实依据。
因为白求恩曾在敌营和游击区工作过，所以很多人都不了解他，而且这篇文章也是纪念白求恩的，所以在提出论据之前，必须先弄清他的一生。
既然文章的重点是阐述他的革命精神，那么叙述生平事迹的文章就应该越省越好，这样才能突出文章的主旨。
1、【教育目标】。
学习了白求恩同志不利己、利人、刻苦钻研技术的崇高国际主义和共产主义精神。
能够概括各段的内容。
理解文章中的比较手法及其作用。
文章结构严谨，节奏明快，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的逻辑能力。
2、【教育的重点】
白求恩对共产主义的理解。
比较手法的活用及其效用。
3、【授课的难点】。
体会作者的思想感情
4、【课程设置】。
导入新课:同学们，人一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的人，他生的光荣，死的伟大，你知道他是谁吗?今天我们要学习的是“白求恩纪念”。
5、同学，想起来，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么?由此使学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下:
白求恩是谁?
我们为什么要纪念白求恩呢?
白求恩的什么精神?
第一部分:白求恩同志是一个国际主义者
第二部分:白求恩同志具有毫不利己的专门利人的精神。
第三部分:白求恩同志钻研技术
第四部分:号召全党学习白求恩同志的无私精神
6、(明确:学生自己阅读课文，先独立解答问题，再在小组内交流答案，最后全班展示，并且学生自评、互评、师评结合，以此从而配合学生的学习积极性)
7、为了更真实地走进白求恩，理解白求恩精神，现在我们一起细读第二段，同学们边读边画这段中描写白求恩的句子。
(1)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现了他对工作的极端负责，对同志对人民的极端热情。
(2)从前线回来的人说起白求恩，没有人不佩服。没有人不被这种精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡是亲自接受过白求恩医生的治疗，或者亲眼见过白求恩医生工作的，无不为之感动。
教师先示范朗读，并把朗读的技巧交给学生，朗读时要注意对读音、声音、感情、语速的把握，并明确“一个也没有”“全部”是双重否定型。
8、我觉得——感悟宗旨毛主席向全党发出号召:我们大家要学习白求恩同志的全心全意的精神。
9、教师总结:最后希望所有同学都能像白求恩同志一样做一个有益社会的人!
10、【课后体会】这篇论文是一篇议论结合，以议论为主的议论文。
“纪念”是为了“学习”，所以“白求恩纪念”是整个流程。
夹议，以议为主的写法和对比的作用是本文的重点。
