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小学四年级语文教学计划上册目录
小学四年级语文教学计划上册
一、教学目标
通过本学期的学习，学生将在语文知识、语言积累、阅读理解、口语表达、习作能力等方面得到系统训练，同时培养学生的语文素养，使学生具有初步的独立思考能力、探究精神以及审美能力等。
二、教材分析
四年级的课文，意蕴深刻，语言优美，具有很高的审美价值和人文价值。课文注重人文性和工具性的统一，在培养学生的语文能力的同时，也注重培养学生的思想品质和审美情趣。
三、学生情况分析
四年级共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。这些孩子都聪明活泼，上课遵守纪律，发言积极。大部分学生能完成老师布置的作业，但作业的质量不尽人意。部分男生仍存在写字速度慢，错别字较多，没有养成不懂就问的习惯。少数学生由于基础较差，学习方法不当，成绩不理想。
四、教学内容与进度
五、教学措施
1. 准确把握课标要求，不随意拔高或降低。
2. 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师是学习活动的组织者和引导者，应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。
3. 着重于学生识字、写字、阅读、作文等方面能力的发展进行综合性学习，多采取小组合作讨论的学习方式，使学生在思维的碰撞中，进一步了解文本的丰富内涵，逐步培养学生形成正确的理解和领悟文本内涵的能力。
4. 继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
7. 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中学习语言和理解语言、运用语言。
8. 培养学生的观察能力、写作能力。鼓励学生真实、生动地写作。引导学生学号写日记、童话等。加强学生课外阅读的辅导和指导。
9. 认真备课，备课时注意与同年级老师多交流，课前要认真修改教学设计。课上专心讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法进行教学，比如“情境教学法”“角色表演法”“竞赛法”“游戏法”等。最大限度的调动学生的学习积极性。
11. 培养学生良好的作业习惯和写字习惯。书写工整、整洁是学生的基本功。作文的格式要求规范统一，段前空两格等这些良好的书写习惯需要长期的去培养和督促。另外提高作文批改效率对于教师确定作文教学重点也是有好处的。同时组织好课外活动或实践活动也可以促进学生良好学习习惯的养成和习作水平的提高。
12. 提倡与鼓励学生多阅读课外书籍并做好阅读笔记。开好阅读课并做好读书笔记和摘抄笔记。利用课余时间多与学生交流并让他们多阅读健康有益的书籍开阔视野提高素质。“书籍是人类进步的阶梯”让学生爱上阅读爱上写作爱上我们的中华文化！
13. 单元检测与月考小测要及时检测学生的学习情况并做好记录与反馈以及月考小测的统计和分析以便于调整教学方法和策略及时查漏补缺并做好培优补差工作使每一个学生都不掉队！
14. 及时检测学生的学习情况并做好记录与反馈以及月考小测的统计和分析以便于调整教学方法和策略及时查漏补缺并做好培优补差工作使每一个学生都不掉队！
语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。
如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。
这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。
另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。
写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。
高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。
有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
小学语文四年级上册教学计划 一、班级情况分析 我班共有学生42人,男生20人,女生22人。
全班成绩稳定的尖子生不多,学生的学习习惯比较差,学习基础薄弱,有个别学生特别贪玩,懒记知识、怕背书,家长管教不善,总是拖欠作业,成绩有待提高。
二、语文教材分析 本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字,会写200字。
要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表,“生字表一是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。
“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在“读读记记”中。
三、教材的主要特点 四年级上册教材的主要特点,与一、二、三年级教材是一脉相承的。
(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。
(二)加强整合,围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。
这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
(三)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的“我的发现”,在“发现”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,查字典并联系上下文理解词语,认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩子,可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
(四)加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。
所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。
本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。
安静的小镇，飞溅的浪花，悠扬的琴声，皎洁的月光，一望无际的大海，沁骨的冷空气，圆圆的雪球，广阔的世界，湛蓝的天空，飞舞的雪花。
一根蜡烛，一袭轻纱 学富五车，勤能补拙，功成名就 1.回族：喜爱戴用白色制作的圆帽，忌食猪肉 2.满族：男子穿马褂，女子着旗袍，传统舞蹈是隆兴舞和九折十八式传统舞蹈 3.朝鲜族 ：衣着好白色，女装为短衣长裙，出名小吃有打糕，冷面，泡菜等
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小学四年级语文教学计划上册
一、教学目标
通过本学期的学习，学生将在语文知识、语言积累、阅读理解、口语表达、习作能力等方面得到系统训练，同时培养学生的语文素养，使学生具有初步的独立思考能力、探究精神以及审美能力等。
二、教材分析
四年级的课文，意蕴深刻，语言优美，具有很高的审美价值和人文价值。课文注重人文性和工具性的统一，在培养学生的语文能力的同时，也注重培养学生的思想品质和审美情趣。
三、学生情况分析
四年级共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。这些孩子都聪明活泼，上课遵守纪律，发言积极。大部分学生能完成老师布置的作业，但作业的质量不尽人意。部分男生仍存在写字速度慢，错别字较多，没有养成不懂就问的习惯。少数学生由于基础较差，学习方法不当，成绩不理想。
四、教学内容与进度
五、教学措施
1. 准确把握课标要求，不随意拔高或降低。
2. 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师是学习活动的组织者和引导者，应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。
3. 着重于学生识字、写字、阅读、作文等方面能力的发展进行综合性学习，多采取小组合作讨论的学习方式，使学生在思维的碰撞中，进一步了解文本的丰富内涵，逐步培养学生形成正确的理解和领悟文本内涵的能力。
4. 继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
7. 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中学习语言和理解语言、运用语言。
8. 培养学生的观察能力、写作能力。鼓励学生真实、生动地写作。引导学生学号写日记、童话等。加强学生课外阅读的辅导和指导。
9. 认真备课，备课时注意与同年级老师多交流，课前要认真修改教学设计。课上专心讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法进行教学，比如“情境教学法”“角色表演法”“竞赛法”“游戏法”等。最大限度的调动学生的学习积极性。
11. 培养学生良好的作业习惯和写字习惯。书写工整、整洁是学生的基本功。作文的格式要求规范统一，段前空两格等这些良好的书写习惯需要长期的去培养和督促。另外提高作文批改效率对于教师确定作文教学重点也是有好处的。同时组织好课外活动或实践活动也可以促进学生良好学习习惯的养成和习作水平的提高。
12. 提倡与鼓励学生多阅读课外书籍并做好阅读笔记。开好阅读课并做好读书笔记和摘抄笔记。利用课余时间多与学生交流并让他们多阅读健康有益的书籍开阔视野提高素质。“书籍是人类进步的阶梯”让学生爱上阅读爱上写作爱上我们的中华文化！
13. 单元检测与月考小测要及时检测学生的学习情况并做好记录与反馈以及月考小测的统计和分析以便于调整教学方法和策略及时查漏补缺并做好培优补差工作使每一个学生都不掉队！
14. 及时检测学生的学习情况并做好记录与反馈以及月考小测的统计和分析以便于调整教学方法和策略及时查漏补缺并做好培优补差工作使每一个学生都不掉队！
语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。
如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。
这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。
另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。
写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。
高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。
有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
小学语文四年级上册教学计划 一、班级情况分析 我班共有学生42人,男生20人,女生22人。
全班成绩稳定的尖子生不多,学生的学习习惯比较差,学习基础薄弱,有个别学生特别贪玩,懒记知识、怕背书,家长管教不善,总是拖欠作业,成绩有待提高。
二、语文教材分析 本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字,会写200字。
要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表,“生字表一是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。
“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在“读读记记”中。
三、教材的主要特点 四年级上册教材的主要特点,与一、二、三年级教材是一脉相承的。
(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。
(二)加强整合,围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。
这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
(三)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的“我的发现”,在“发现”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,查字典并联系上下文理解词语,认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩子,可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
(四)加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。
所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。
本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。
安静的小镇，飞溅的浪花，悠扬的琴声，皎洁的月光，一望无际的大海，沁骨的冷空气，圆圆的雪球，广阔的世界，湛蓝的天空，飞舞的雪花。
一根蜡烛，一袭轻纱 学富五车，勤能补拙，功成名就 1.回族：喜爱戴用白色制作的圆帽，忌食猪肉 2.满族：男子穿马褂，女子着旗袍，传统舞蹈是隆兴舞和九折十八式传统舞蹈 3.朝鲜族 ：衣着好白色，女装为短衣长裙，出名小吃有打糕，冷面，泡菜等
