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部编版六年级下册教学计划目录
一、教学目标。
。
1.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
。
2.掌握基本的语言知识，包括词语、句子、段落的组成、语法、标点等。
。
3.开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
。
4.开展多元化的写作活动，培养学生的写作能力和表达能力。
。
5.启发学生的创造力和思维能力，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
。
二、教学内容。
。
1.语文基础知识。
。
1）词语、句子、段落的组成。
。
2）语法、标点。
。
2.阅读理解。
。
1）课文阅读。
。
2）文学阅读。
。
3）非文学阅读。
。
3.写作能力。
。
1）作文。
。
2）日记。
。
3）课文改写。
。
4）写话。
。
4.口语能力。
。
1）朗读。
。
2）演讲。
。
3）小组讨论。
。
5.综合能力。
。
1）思维训练。
。
2）作品创作。
。
3）文化体验。
。
三、教学方法。
。
1.任务型教学法。
。
2.合作学习法。
。
3.讨论教学法。
。
4.案例教学法。
。
5.体验式教学法。
。
四、教学评价。
。
1.学生自评。
。
2.同伴评价。
。
3.教师评价。
。
4.家长评价。
。
五、教学重点。
。
1.词语、句子、段落的组成。
。
2.阅读理解。
。
3.写作能力。
。
4.口语能力。
。
六、教学难点。
。
1.如何提高学生的写作能力。
。
2.如何引导学生进行文学阅读。
。
3.如何促进学生的口语表达能力。
。
4.如何培养学生的创造力和思维能力。
。
七、教学环节。
。
1.导入环节。
。
2.知识讲解环节。
。
3.实践操作环节。
。
。
八、教学资源。
。
1.教材。
。
2.多媒体课件。
。
3.网络资源。
。
4.教学软件。
。
九、教学安排。
。
1.教学时间：每周五节课，每节课45分钟。
。
2.教学进度：按照教材的进度，合理安排课程内容。
。
3.教学活动：通过多种教学方法，组织多元化的教学活动。
。
4.教学评价：采用多种评价方法，全面了解学生的学习情况。"。
小学六年级科学实验教学计划
（2010学年上学期）
实验目的：
新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
本学期在劳动实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。
为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索精神和科学素养。
通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
本学期在实验教学方面有如下打算：
具体要求：
六年级：科学六年级从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单的机械—杠杆，由此开始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对前面的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识；接着探究不同形状结构所包含的力学道理，包括条形材料抗弯能力与形状的关系、拱形承受力的特点，拓展到圆顶形、球形、各种弧形，从人造物体扩展到生物体，在此基础上探究框架结构的特点，加固框架结构的方法和物体稳定性问题，并展开设计制作活动，综合应用所学知识设计科学合理的形状结构；从最熟悉的电出发，探究电生磁，制作电磁铁，探究电磁铁磁力大小，玩具电动机原理，然后以电能为中心认识能量及相互转化，再扩展到宏观的太阳能的转化与储存；知道生物的种类多种多样、同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
知道保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。
能用实验、调查、查阅资料等方法收集信息，寻找问题的答案。
并能利用图、表等方式记录、整理调查资料。
能够关注周围生物所生活的环境，具有环境保护的意识。
认同人类是生物家族中的一员，愿意并能够与生物家族的其他成员和谐相处。
这个问题说起来话长，我只能复制一篇章子给你参考：亲爱的家长们，老师们。
今天很荣幸和你们聚在一起探讨教子经验。
以下是我教子多年来得出的经验，希望大家一起分享！首先，我认为培养良好的习惯胜过考出高分。
习惯对孩子能够产生终身影响。
习惯良好，不只表现在他能够自觉地做他该做的事情上，还表现在当他一个人处理问题的时候，他能够依照良好的习惯尽快做出准确的判断。
也就是说他的这些习惯包含的是自己的惯常思维方式，判断能力和克己能力。
比如一部他很喜欢的电影明天是放映的最后一天了，可是后天就是期末考试了。
他该怎样选择呢？这就取决于他的习惯，他的精神习惯。
培养这种习惯，也等于是在培养他的精神力量。
这种培养，很难。
我们应当找到适合自己孩子的方法。
有的孩子乖巧，一说道理他就明白。
可有些孩子不听纸上谈兵，你要在日常生活中多多提点他，哪怕他会烦，能找到更好的方法固然好，但找不到时，家长请千万不能心软，一定要不厌其烦，软磨硬泡，否则等他到了社会上再在吃亏中反省就不值得了。
其次，要让孩子注意学习方法。
其实在学习方法上，老师说得够多了。
但孩子觉得无效。
其中多数原因是因为孩子无法完全执行老师的方法或执行的时候分了心，花了时间没有效果。
这就完全得靠严厉的管教了，当精神力量在培育期间，孩子无法完全控制自己时，只有借助强有力的外力作用了。
孩子的教育不光靠学校，家庭也是很有必要的。
比如周末在家的时间，孩子对时间计划的执行最好有家长监督，这样时间花费的精确度就显而易见了。
一面是精神力量的培养，一面是家长的监督。
这就是我的重点。
希望对各位的孩子的成长有帮助，也希望能多和各位交流交流经验。
谢谢！
学习计划
我们都有计划和奋斗的目标。
下面我想谈一谈我在语文、数学、英语三方面的学习计划。
在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。
课文中不懂的词会提前查字典。
课后，我也会及时温习课文，做到“温故而知新”。
除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。
同时，也会做一些语文常识方面的习题。
这样才能更好的“查漏补缺”。
在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。
考试前会很好的复习，绝不做“临时抱佛脚”之类的事情。
当然，我还想建立一个“错题集”，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到“错题集”里，等到期末时，就可以拿出来复习了。
在英语方面，我会每天都听、读英语磁带至少半小时，并每天都背英语单词和课文。
必要的时候，我也会阅读一些英文书籍，以此来提高我的英语阅读能力。
或者写一些小文章，来提高我的习作能力。
当然，我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流，课下积极与同学们对话，以此提高自己的英语口语。
以上就是我的学习计划，希望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。
部编版六年级下册教学计划目录
一、教学目标。
。
1.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
。
2.掌握基本的语言知识，包括词语、句子、段落的组成、语法、标点等。
。
3.开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
。
4.开展多元化的写作活动，培养学生的写作能力和表达能力。
。
5.启发学生的创造力和思维能力，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
。
二、教学内容。
。
1.语文基础知识。
。
1）词语、句子、段落的组成。
。
2）语法、标点。
。
2.阅读理解。
。
1）课文阅读。
。
2）文学阅读。
。
3）非文学阅读。
。
3.写作能力。
。
1）作文。
。
2）日记。
。
3）课文改写。
。
4）写话。
。
4.口语能力。
。
1）朗读。
。
2）演讲。
。
3）小组讨论。
。
5.综合能力。
。
1）思维训练。
。
2）作品创作。
。
3）文化体验。
。
三、教学方法。
。
1.任务型教学法。
。
2.合作学习法。
。
3.讨论教学法。
。
4.案例教学法。
。
5.体验式教学法。
。
四、教学评价。
。
1.学生自评。
。
2.同伴评价。
。
3.教师评价。
。
4.家长评价。
。
五、教学重点。
。
1.词语、句子、段落的组成。
。
2.阅读理解。
。
3.写作能力。
。
4.口语能力。
。
六、教学难点。
。
1.如何提高学生的写作能力。
。
2.如何引导学生进行文学阅读。
。
3.如何促进学生的口语表达能力。
。
4.如何培养学生的创造力和思维能力。
。
七、教学环节。
。
1.导入环节。
。
2.知识讲解环节。
。
3.实践操作环节。
。
。
八、教学资源。
。
1.教材。
。
2.多媒体课件。
。
3.网络资源。
。
4.教学软件。
。
九、教学安排。
。
1.教学时间：每周五节课，每节课45分钟。
。
2.教学进度：按照教材的进度，合理安排课程内容。
。
3.教学活动：通过多种教学方法，组织多元化的教学活动。
。
4.教学评价：采用多种评价方法，全面了解学生的学习情况。"。
小学六年级科学实验教学计划
（2010学年上学期）
实验目的：
新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
本学期在劳动实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。
为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索精神和科学素养。
通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
本学期在实验教学方面有如下打算：
具体要求：
六年级：科学六年级从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单的机械—杠杆，由此开始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对前面的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识；接着探究不同形状结构所包含的力学道理，包括条形材料抗弯能力与形状的关系、拱形承受力的特点，拓展到圆顶形、球形、各种弧形，从人造物体扩展到生物体，在此基础上探究框架结构的特点，加固框架结构的方法和物体稳定性问题，并展开设计制作活动，综合应用所学知识设计科学合理的形状结构；从最熟悉的电出发，探究电生磁，制作电磁铁，探究电磁铁磁力大小，玩具电动机原理，然后以电能为中心认识能量及相互转化，再扩展到宏观的太阳能的转化与储存；知道生物的种类多种多样、同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
知道保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。
能用实验、调查、查阅资料等方法收集信息，寻找问题的答案。
并能利用图、表等方式记录、整理调查资料。
能够关注周围生物所生活的环境，具有环境保护的意识。
认同人类是生物家族中的一员，愿意并能够与生物家族的其他成员和谐相处。
这个问题说起来话长，我只能复制一篇章子给你参考：亲爱的家长们，老师们。
今天很荣幸和你们聚在一起探讨教子经验。
以下是我教子多年来得出的经验，希望大家一起分享！首先，我认为培养良好的习惯胜过考出高分。
习惯对孩子能够产生终身影响。
习惯良好，不只表现在他能够自觉地做他该做的事情上，还表现在当他一个人处理问题的时候，他能够依照良好的习惯尽快做出准确的判断。
也就是说他的这些习惯包含的是自己的惯常思维方式，判断能力和克己能力。
比如一部他很喜欢的电影明天是放映的最后一天了，可是后天就是期末考试了。
他该怎样选择呢？这就取决于他的习惯，他的精神习惯。
培养这种习惯，也等于是在培养他的精神力量。
这种培养，很难。
我们应当找到适合自己孩子的方法。
有的孩子乖巧，一说道理他就明白。
可有些孩子不听纸上谈兵，你要在日常生活中多多提点他，哪怕他会烦，能找到更好的方法固然好，但找不到时，家长请千万不能心软，一定要不厌其烦，软磨硬泡，否则等他到了社会上再在吃亏中反省就不值得了。
其次，要让孩子注意学习方法。
其实在学习方法上，老师说得够多了。
但孩子觉得无效。
其中多数原因是因为孩子无法完全执行老师的方法或执行的时候分了心，花了时间没有效果。
这就完全得靠严厉的管教了，当精神力量在培育期间，孩子无法完全控制自己时，只有借助强有力的外力作用了。
孩子的教育不光靠学校，家庭也是很有必要的。
比如周末在家的时间，孩子对时间计划的执行最好有家长监督，这样时间花费的精确度就显而易见了。
一面是精神力量的培养，一面是家长的监督。
这就是我的重点。
希望对各位的孩子的成长有帮助，也希望能多和各位交流交流经验。
谢谢！
学习计划
我们都有计划和奋斗的目标。
下面我想谈一谈我在语文、数学、英语三方面的学习计划。
在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。
课文中不懂的词会提前查字典。
课后，我也会及时温习课文，做到“温故而知新”。
除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。
同时，也会做一些语文常识方面的习题。
这样才能更好的“查漏补缺”。
在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。
考试前会很好的复习，绝不做“临时抱佛脚”之类的事情。
当然，我还想建立一个“错题集”，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到“错题集”里，等到期末时，就可以拿出来复习了。
在英语方面，我会每天都听、读英语磁带至少半小时，并每天都背英语单词和课文。
必要的时候，我也会阅读一些英文书籍，以此来提高我的英语阅读能力。
或者写一些小文章，来提高我的习作能力。
当然，我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流，课下积极与同学们对话，以此提高自己的英语口语。
以上就是我的学习计划，希望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。
