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草虫的村落教学实录盛新凤目录
草虫的村落教学实录盛新凤
一、导入
二、初读
初读课文时，盛老师设计了一个很有语文味的读书活动：一边读一边想象作者描绘的“草虫的村落”是怎样的地方。学生兴致盎然地自读课文，用心感受着作者笔下的奇特景象。在组织交流时，盛老师又巧妙地引导学生体会课文中“茂盛的草丛”和“充满阳光的草地”等词句，使学生感受作者写实与想象结合的语言特色。
三、细读
四、精读
精读课文时，盛老师以“你在‘草虫的村落’里看到了什么？感受到了什么？”为话题，引导学生进行个性化阅读。她鼓励学生运用多种方法理解课文，如想象、朗读、表演等。这一环节的教学，学生既感受到了草虫世界的神奇，又体会到了作者丰富的想象力。
参考答案如下：森林边缘的小丘上,小小的甲虫组成了一个五彩斑斓的世界,有孤独的游侠,有（美丽的南国少女 ），有（著名的甲虫音乐家），有（辛勤劳动的农民们 ）................
第一题标准答案：我们随着作者的目光看到了街道、小巷、来来往往的
“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村
民们”、气象观测者和建筑工程师。
第二题标准答案：文章的很多地方都体现了作者丰富的想象力和独特的感
受。
如，作者将迷路的甲虫想象成行侠仗义的游侠，表达了对小虫的喜爱与赞
美。
再如，作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成“灵泉”。
在作者心中觉得甲虫发
出的声音仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有
自己的韵味，而且作者感到这声音“优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能
演奏出的”，充分体现了对甲虫的喜爱之情。
我也有过很多这样美好的体验，例如，在夏日的夜晚，池塘里青蛙的叫声
仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱，认真地织着
网。
再如，每当春天到来时，一些候鸟就来到了北方，它们穿着各色的彩装，唱
着美妙的歌曲，为春天增添了无穷的色彩。
——答案绝对正确！希望对你有所帮助！祝进步！！！
草虫的村落教学实录盛新凤目录
草虫的村落教学实录盛新凤
一、导入
二、初读
初读课文时，盛老师设计了一个很有语文味的读书活动：一边读一边想象作者描绘的“草虫的村落”是怎样的地方。学生兴致盎然地自读课文，用心感受着作者笔下的奇特景象。在组织交流时，盛老师又巧妙地引导学生体会课文中“茂盛的草丛”和“充满阳光的草地”等词句，使学生感受作者写实与想象结合的语言特色。
三、细读
四、精读
精读课文时，盛老师以“你在‘草虫的村落’里看到了什么？感受到了什么？”为话题，引导学生进行个性化阅读。她鼓励学生运用多种方法理解课文，如想象、朗读、表演等。这一环节的教学，学生既感受到了草虫世界的神奇，又体会到了作者丰富的想象力。
参考答案如下：森林边缘的小丘上,小小的甲虫组成了一个五彩斑斓的世界,有孤独的游侠,有（美丽的南国少女 ），有（著名的甲虫音乐家），有（辛勤劳动的农民们 ）................
第一题标准答案：我们随着作者的目光看到了街道、小巷、来来往往的
“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村
民们”、气象观测者和建筑工程师。
第二题标准答案：文章的很多地方都体现了作者丰富的想象力和独特的感
受。
如，作者将迷路的甲虫想象成行侠仗义的游侠，表达了对小虫的喜爱与赞
美。
再如，作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成“灵泉”。
在作者心中觉得甲虫发
出的声音仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有
自己的韵味，而且作者感到这声音“优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能
演奏出的”，充分体现了对甲虫的喜爱之情。
我也有过很多这样美好的体验，例如，在夏日的夜晚，池塘里青蛙的叫声
仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱，认真地织着
网。
再如，每当春天到来时，一些候鸟就来到了北方，它们穿着各色的彩装，唱
着美妙的歌曲，为春天增添了无穷的色彩。
——答案绝对正确！希望对你有所帮助！祝进步！！！
